幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案

    時間:2022-02-14 18:41:39 教案 我要投稿

    幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案三篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案三篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案三篇

    幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案三篇1

      【活動目的】

      1、初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

      2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

      3、培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)

      2、人手一只可以撥動的小時鐘。

      3、空白的鐘面每位幼兒一份。

      【活動過程】

      一、謎語引出課題

      小小圓形運動場,三個選手比賽忙,跑的路程有長短,最后時間一個樣。

      這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

      二、觀察活動

      教師:今天我們一起來認(rèn)識時鐘

      通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

      提問:

      1、每只鐘面上都有什么?

      2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

      3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的`幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

      三、幼兒第一次嘗試活動

      讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

      提問:

      1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

      2、請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

      3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)

      4、得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

      四、認(rèn)識整點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

      這是幾點你們知道嗎

      1、教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘

      2、提問:

      ①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?

      ②整點時,分針總是指在哪里?

      ③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

      3、老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上

      五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

      1、提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)

      小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

      2、教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

      小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

      延伸活動

      1、認(rèn)識半點

      2、提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘

    幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案三篇2

      目標(biāo):

      1.認(rèn)識時鐘,了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

      2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認(rèn)整點與半點。

      3.感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系,培養(yǎng)初步的時間意識。

      4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

      重點:

      能正確辨認(rèn)整點和半點

      難點:

      在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點與半點

      準(zhǔn)備:

      ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片

      過程:

      1.認(rèn)識時鐘,知道時鐘名稱及用途。

      (1)猜謎導(dǎo)入。

      師:今天老師給你們帶來一個謎語:“一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,時間一定要珍惜。”你猜是什么?

      (2)教師出示鐘的圖片。

      師:謎底是什么呀?你們在哪里見到過時鐘?它有什么用呢?

      2.觀察認(rèn)識鐘面。

      師:你們想和時鐘做朋友嗎?一起看看鐘面上有什么?(數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針)師:鐘面上的指針一樣嗎?哪里不一樣?

      師:最短的指針叫時針,粗粗長長的指針叫分針,又細(xì)又長指針叫秒針。

      3.探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

      (1)播放課件《龜兔賽跑》

      師:今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上,你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好,比賽開始了,預(yù)備開始。

      師:比賽的結(jié)果誰贏了?

      (2)討論:龜兔賽跑時,兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?(一顆樹遠(yuǎn))

      (3)繼續(xù)播放課件,了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

      師:告訴你們哦!這個圓還會變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時針,時針和分針都是朝一個方向順時針走的,時針走的慢,分針走的快,也就是說分針跑一圈,回到起點12上,時針才跑一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

      4.認(rèn)識整點。

      (1)出示兩個整點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解整點時分針、時針的特點。

      師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)師:當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。

      (2)教師報時間,請個別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點的意義。

      5.認(rèn)識半點。

      (1)出示兩個半點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解半點時分針、時針的特點。師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。分針走半圈,指在6上面,時針走半格,在2個數(shù)字中間時就是半點鐘。

      (2)教師請個別幼兒上來撥出半點鐘。

      6.通過實踐操作和游戲,進(jìn)一步鞏固對鐘點的認(rèn)識。

      (1)出示自制硬紙片鐘,復(fù)習(xí)對時針、分針的認(rèn)識。

      師:瞧!老師給每個小朋友也準(zhǔn)備了一個鐘面,你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎?

      (2)放ppt,請幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。

      師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣,按時間進(jìn)行各項活動,我們來看看小朋友的一日作息時間表,請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間,記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

      (3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

      (4)游戲“老狼,老狼幾點了”

      師:咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)游戲,你們敢不敢?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊,小羊幾點了?”小羊一起說幾點了,如果認(rèn)錯,就要給老狼吃掉。

    幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識時鐘教案三篇3

      活動目標(biāo):

      1、進(jìn)一步識別時鐘上的整點、半點和分鐘,感知時鐘與時間變化的關(guān)系。

      2、開展有關(guān)時間的探索,初步發(fā)現(xiàn)時間的流逝性。

      活動準(zhǔn)備:

      金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個、金老爺家的四個鐘、幼兒人手一個小鐘。

      活動過程:

      一、討論對時鐘的認(rèn)識,關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題

      1、討論時鐘的用處,為什么許多人家里都有時鐘。

      2、觀察認(rèn)識金老爺和他家的鐘。帶著問題聽故事:金老爺家里有沒有鐘,在哪里?他家有鐘為什么還要去買鐘呢?究竟是金老爺家的鐘有問題,還是金老爺有問題?

      二、交流各自的看法

      1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動鐘面所發(fā)生的變化。

      2、故事中強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容,供幼兒思考(不展開討論)。

      第一段:究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。

      第二段:強(qiáng)調(diào)金老爺對鐘時,不斷與第一時間看到的鐘面作比較。

      第三段:為什么屋子里沒有兩個鐘的時間是相同的。

      第四段:跟著鐘表師傅一起對鐘時,一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個鐘的時間完全一致。

      3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題,還是金老爺有問題”,說出各自的理由。

      三、撥動小鐘找答案

      1、每人一個小鐘,跟著金老爺買鐘的故事情節(jié),一起撥動小鐘找答案。

      2、觀察指針行走的方向,懂得鐘表倒撥易損壞,況且把鐘表倒撥,時間還是只能前進(jìn)不能倒退。

      3、引導(dǎo)幼兒通過撥動小鐘思考以下問題。

      問題一:金老爺來到閣樓上時,下面臥室里看不見的鐘是幾點?

      問題二:金老爺跑到臥室時,餐廳里的鐘是幾點?下樓的時候鐘在向前進(jìn)還是停止不動或向后退?

      問題三:臥室里的鐘是4點26分時,其他的鐘分別是幾點幾分?

      問題四:金老爺買好表回到家正好是6點,他家會不會有一個鐘不是6點?

      四、進(jìn)一步體會時間的流逝性

      1、聯(lián)系故事提出問題:是不是每次上樓、下樓用的時間都一樣?

      2、運用生活實例,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。

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