中班春天古詩教案

    時間:2022-02-11 11:39:17 教案 我要投稿

    中班春天古詩教案(精選5篇)

      作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的中班春天古詩教案(精選5篇),希望對大家有所幫助。

    中班春天古詩教案(精選5篇)

      中班春天古詩教案1

      活動目標(biāo):

      1.通過圖片,理解并感受古詩的意境,初步學(xué)習(xí)古詩。

      2.在音樂的伴奏下,按古詩的節(jié)律進(jìn)行朗誦。

      3.激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情。

      活動準(zhǔn)備:

      大掛圖、四張表示每句詩的小圖、數(shù)字卡片

      活動過程:

      一、欣賞古詩

      1.春天來了,它還給我們帶來了一首好聽的古詩,我們一起來聽一聽。

      2.你聽到這首古詩里有幾句詩?每一句詩里都有一幅漂亮的畫,讓我們一起來看一看。

      二、理解詩句,圖片與詩句配對。

      1.仔細(xì)觀察一下,你覺得哪一幅圖畫出了第一句詩“春眠不覺曉”?

      幼兒把數(shù)字卡片匹配相應(yīng)的畫面并說一說理由。

      師:對了,春天的夜晚詩人在房間里睡覺,睡的真香,不知不覺天就亮了。

      我們一起來朗誦一下這句詩。

      2.你覺得哪一幅圖畫出了第二句詩“處處聞啼鳥”?

      幼兒把數(shù)字匹配相應(yīng)的圖片并說一說理由。

      師:說的真好,第二天,詩人醒來的時候,聽到到處都是小鳥歡快的鳴叫聲。

      我們一起來朗誦一下這句詩。

      3.你覺得哪一幅圖畫出了第三句詩“夜來風(fēng)雨聲”?

      幼兒把數(shù)字匹配相應(yīng)的圖片并說一說理由。

      師:對呀,昨天晚上詩人在睡覺的時候,好像聽到外面沙沙的風(fēng)雨聲。我們一起來朗誦一下這句詩。

      4.最后剩下的這幅圖畫的是哪一句詩?

      是第四句詩“花落知多少”。

      師:詩人有點(diǎn)擔(dān)心,經(jīng)過昨晚的風(fēng)雨,不知道院子里的花落了多少?我們一起來朗誦一下這句詩。

      三、朗誦古詩

      1.誰想當(dāng)小詩人來完整地來朗誦一遍這首詩?

      2.跟著小詩人一起來朗誦一遍。

      3.配上手指游戲朗誦古詩。

      4.都學(xué)會了嗎?我們一起來表演一遍。

      四、古詩表演

      古詩除了可以朗誦,還可以配上音樂唱起來,跟著音樂一起來表演一遍。

      中班春天古詩教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會本課5個生字。認(rèn)識“曉、眠、啼”3個字。

      2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

      教學(xué)步驟

      一、導(dǎo)入新課。

      1.談話解題:同學(xué)們,前幾天,老師讓大家去觀察自然景物的變化,你們都觀察了嗎?能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)

      師:同學(xué)們,你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話,就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。(板書課題)

      你們知道題目的意思嗎?春曉:春天的早晨。曉:天剛亮的時候。

      2.介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然,湖北襄陽人,大詩人李白的摯友,他一生沒有做過官,大半輩子隱居農(nóng)村,過著淡泊恬靜的生活,年輕時曾漫游江浙,徜佯山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅長于寫山水詩,字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

      二、初讀古詩,整體感知。

      學(xué)習(xí)方法:

      1.自由朗讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出生字。

      2.教師出示生詞卡片,檢查字詞讀音。

      3.指名朗讀,正音。

      三、理解詩句,熟讀成誦。

      1.放課件,整體感受詩的意境。

      2.學(xué)生以小組為單位,互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?/p>

      詩句的大意是:(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不覺中天已經(jīng)亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音。回想起昨夜曾聽到風(fēng)聲和雨聲,不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。

      3.全班交流,教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。

      眠:睡眠、睡覺。

      聞:聽到。

      啼:叫。

      四、練習(xí)朗讀、背誦。

      1.聽課文錄音,體會讀詩的語氣和停頓。

      2.指名朗讀,讀后評議。

      3.教師說詩意,學(xué)生念出詩句。

      4.同桌互背古詩。

      5.學(xué)生扮演詩人吟誦古詩。

      小結(jié):春天的景色非常美,也是一年中最好的季節(jié),我們一定要珍惜春天的時光,愛惜時間。

      五、分析字形,指導(dǎo)書寫。

      1.讀課后的生字,想想自己能記住哪些字,用什么方法記的'。

      2.班內(nèi)交流。

      重點(diǎn)指導(dǎo):

      聲:上面是“士”,不是“土”。

      少:第一筆是豎,不是豎彎鉤。

      夜:第四筆是豎,不是堅提。

      3.指導(dǎo)書寫。

      要注意把握字的上下比例,把字寫勻稱。

      4.學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。板書設(shè)計

      教案點(diǎn)評:

      《春曉》一課,描寫作者早晨所感所聞,再回想昨夜的風(fēng)雨落花,表達(dá)出作者喜春惜春的思想感情。教學(xué)過程遵循學(xué)生識記規(guī)律,先初讀,再理解,后記憶。教學(xué)中,媒體運(yùn)用恰當(dāng)、適度,為突破重、難點(diǎn)服務(wù)。同時注意加強(qiáng)課堂訓(xùn)練意識,培養(yǎng)學(xué)生寫字和朗讀能力。

      中班春天古詩教案3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

      2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,

      3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、小切分節(jié)奏練習(xí)、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱

      2、二聲部的練習(xí)

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué),師生問好

      二、詩歌導(dǎo)入:

      師:誰來給我背誦一下《春曉》、、、

      1、集體表演《春曉》朗誦

      三、古詩文化

      師:剛才有同學(xué)們吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景。

      2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?

      3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光、、、

      四、學(xué)唱歌曲

      師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?

      1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

      2、出示歌單,老師做示范演唱。

      3、老師逐句教唱。

      4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。

      5、輕聲演唱歌詞。

      6、解決難點(diǎn):

      五、節(jié)奏難點(diǎn)練習(xí)

      7、再次輕聲、有感情地演唱。

      8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。

      9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。

      10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

      11、教師指揮完整演唱一遍。

      六、歌曲處理

      1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

      2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

      3、表演節(jié)目大合唱《春曉》。

      教學(xué)反思

      完成課程內(nèi)容后,回去寫反思總結(jié)!

      中班春天古詩教案4

      活動領(lǐng)域:語言、科學(xué)。

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)古詩《春曉》并感知古詩的意境。

      2、觀察春天的季節(jié)特征。

      3、探索春天大自然的各種聲音。

      4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      5、樂于探索、交流與分享。

      活動準(zhǔn)備:

      有關(guān)春天的圖片。

      活動過程:

      一、教師和幼兒一起念幼兒用書《春曉》。

      二、請幼兒欣賞圖畫,想象古詩的內(nèi)容

      早上醒來的時候,常聽到什么聲音?

      春天的早上,我們會聽到什么聲音?

      三、播放磁帶,請幼兒猜一猜聽到了什么聲音。

      四、請幼兒想象一下聽到的各種聲音,用語言簡單敘述聲音表達(dá)的情境。

      區(qū)域活動

      1、語言活動區(qū)

      提供配有圖畫的故事圖書,鼓勵幼兒閱讀。

      2、美工活動區(qū)

      投放多種美工材料,鼓勵幼兒用不同的方式表達(dá)自己對春天的獨(dú)特感受。如提供彩筆和紙,幼兒可以繪畫;提供彩色皺紋紙和樹枝,幼兒可以撕貼、制作春天的花樹;提供油泥,幼兒可以制作小蝌蚪等。

      活動評價

      能說出家居生活中各種聲音的來源。

      活動反思:

      在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中,孩子們對《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握,并且在教授兒歌時,我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié),進(jìn)行的非常順暢,旋律模唱對我們小班孩子來說,一直都是個難題,唱名是記住了,而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡,讓孩子們自己唱,很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名,所以很難邊指邊讓孩子們自己唱,還是得有老師帶領(lǐng)。

      在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié),我們用紗巾開花游戲來完成的,清唱時孩子們都能依樂句表演,一旦播放音樂,能力強(qiáng)的孩子在游戲中,都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了,還是不能獨(dú)自完成,還需要鍛煉與培養(yǎng)。

      中班春天古詩教案5

      教學(xué)要求:

      1.學(xué)會7個生字(讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、寫美觀)

      2.學(xué)習(xí)兩首古詩,熟讀成誦,了解詩句的大意,感受作者對春天,對大自然的喜愛之情。

      教學(xué)用具:生字卡片、課外閱讀資料

      教學(xué)課時:2課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一.談話導(dǎo)人,介紹作者,詩名

      《春雨》唐杜甫

      《春曉》唐孟浩然

      二.初讀課文,讀準(zhǔn)字音

      1.自由認(rèn)讀古詩以及生字詞;

      2.指名讀古詩,指導(dǎo)正音;

      3.齊讀生字詞,齊讀古詩。

      三.解讀詩文,讀通詩句

      《春雨》

      1.春雨的特點(diǎn)是什么?

      2.重點(diǎn)理解:

      好雨

      知時節(jié)

      乃

      潛

      隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲

      3.朗讀

      《春曉》

      1.重點(diǎn)理解:

      眠

      不覺曉

      啼鳥

      知多少

      夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

      2.人們對春天有怎樣的感情?

      3.朗讀

      四.理解詩情,讀好詩句,熟讀成誦

      1.欣賞感受。聽老師介紹和古詩有關(guān)的課外資料,進(jìn)一步理解詩情,練習(xí)朗讀;

      2.指名誦讀,品評指導(dǎo)

      3.齊讀(配樂)

      4.背誦

      五.課后作業(yè)設(shè)計

      1.收集2-3首描寫春天的古詩,讀一讀;

      2.朗讀背誦《春雨》、《春曉》;

      3.預(yù)習(xí)生字

      第二課時

      六.朗誦古詩,鞏固復(fù)習(xí)

      七.拓展體會

      1.小組匯報收集的詩歌;

      2.老師評點(diǎn)。

      八.學(xué)習(xí)生字

      1.認(rèn)讀生字,鞏固字音

      2.自學(xué)生字,主動記字

      3.老師重點(diǎn)指導(dǎo):隨、曉

      4.學(xué)生臨描,老師巡視

      九.課后作業(yè)設(shè)計

      1.“春天的歌”詩歌朗誦會

      2.“我愛春天”書法比賽

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