找春天優(yōu)質(zhì)教案

    時(shí)間:2022-02-11 10:09:20 教案 我要投稿

    找春天優(yōu)質(zhì)教案(通用6篇)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的找春天優(yōu)質(zhì)教案(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

    找春天優(yōu)質(zhì)教案(通用6篇)

      找春天優(yōu)質(zhì)教案1

      【設(shè)計(jì)特色】

      創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將讀 的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終。引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說(shuō)、讀、做、寫等多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究精神,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。

      【課前準(zhǔn)備】

      1.音樂曲目《春天暢想曲》,各類春景的CAI課件。

      2.畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽?jī)翰⒓粝聛?lái)。

      3.收集與春天有關(guān)的資料(圖片、照片、詩(shī)歌、散文)

      【教學(xué)過程】

      一、直觀圖象引入,激發(fā)興趣

      1.孩子們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái),你們看(教師播放CAI課件的部分內(nèi)容)

      你們看到了什么?聽到了什么?

      2.春姑娘給我們帶來(lái)了綻放的花朵,嫩綠的小草,還帶來(lái)了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去找春天 吧。(教師板書課題。)

     。埸c(diǎn)評(píng):春天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié),但教師引入時(shí)只播放一點(diǎn)點(diǎn)春花、春草的景色,讓學(xué)生意猶未盡時(shí)萌生找的愿望,此時(shí)教師及時(shí)揭題,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。]

      二、初讀課文,整體感知

      1.春天還在什么地方呢?你們聽(教師配樂范讀。)

      2.孩子們找到的春天多美啊!請(qǐng)大家自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準(zhǔn)。

      3.指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。(3~4名學(xué)生讀,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)。)

      4.齊讀課文,教師評(píng)價(jià)。

     。埸c(diǎn)評(píng):初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語(yǔ)拼音讀課文的同時(shí),有效地進(jìn)行識(shí)字,在初讀的過程中,通過生生評(píng)、師生評(píng),使師生的評(píng)價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力,同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評(píng)價(jià)中為課堂教學(xué)營(yíng)造民主、和諧的氛圍。]

      三、品讀課文,讀中悟文

      1.春天來(lái)了!春天來(lái)了!你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)到了,找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽一聽。(指名讀。)

      你知道探出頭來(lái)是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢?(教師演示課件。)

      多可愛的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀一讀。(2~3名學(xué)生讀,教師注意提示疑問語(yǔ)氣,必要時(shí)可范讀。)

     。2)課文中像這樣的句子還有嗎?找出來(lái)的四人小組內(nèi)讀一讀,一人讀一句,比一比誰(shuí)讀得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作,加上自己的表情。

     。▽(shí)物投影4~7自然段。)

      A.教師選擇一小組來(lái)表演讀,生正面評(píng)價(jià),提出建議。

      B.教師演示課件表演讀。

      C.仿照句式,練習(xí)說(shuō)話。

     。ㄊ裁矗ㄔ趺礃樱鞘谴禾斓模ㄊ裁矗┌?

      先說(shuō)給旁邊的小朋友聽一聽,再全班交流。

      D.全班起立,表演讀4~7自然段。

     。埸c(diǎn)評(píng):這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來(lái)讀這部分,目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的動(dòng)態(tài)美。]

      3.你還從哪些句子知道春天來(lái)了?把這些句子讀出來(lái),把你的理由講出來(lái)。指名讀,說(shuō)理由。

      4.是啊,美麗的春天來(lái)啦!(教師播放課件,和學(xué)生一起小結(jié)過渡。)

      師:百花開放了(生:我們看到了她);百鳥鳴不停(我們聽到了她);花兒開放,清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化,泉水叮咚(我們觸到了她)。

      齊:她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑

      師:春天真是無(wú)處不在!

      找春天優(yōu)質(zhì)教案2

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1.認(rèn)識(shí)“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個(gè)生字;會(huì)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個(gè)生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。

      【課前準(zhǔn)備】

      1.音樂曲目《春天暢想曲》,各類春景的課件。

      2.學(xué)生畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽?jī)??。

      3.學(xué)生收集與春天有關(guān)的圖片、詩(shī)歌、散文等資料。

      【教學(xué)過程】

      一、直觀圖象引入

      1.同學(xué)們,冬天過去了,春姑娘又悄悄地向我們走來(lái)。(教師播放課件的部分內(nèi)容)你們看到了什么?聽到了什么?

      2.春姑娘給我們帶來(lái)了嫩綠的小草,綻放的花朵,還帶來(lái)了哪些美麗的景象?下面,我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。(板書課題)

      二、初讀課文

      1.春天還在什么地方呢?(教師配樂范讀)

      2.同學(xué)們找到的春天多美!請(qǐng)大家自己朗讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

      3.指讀(4名同學(xué))你最喜歡的一段,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。(教師引導(dǎo)學(xué)生,多從正面評(píng)價(jià)。)

      4.學(xué)生齊讀課文,教師給予評(píng)價(jià)。

      三、品讀課文

      1.春天來(lái)了!春天來(lái)了!你認(rèn)為文中哪句話讓你知道春天真的到來(lái)了?請(qǐng)你讀給同桌聽一聽。(指名)

      你知道什么是“探出頭來(lái)”嗎?你能給大家演示一下嗎?“小草探出頭來(lái)”究竟是什么樣的呢?請(qǐng)看大屏幕。(教師演示課件。)

      師:多可愛的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀一讀?(指2~3名學(xué)生讀,教師注意提示疑問語(yǔ)氣。)

      師:課文中還有這樣的句子嗎?找出來(lái)的在小組內(nèi)讀一讀,一人一句,看誰(shuí)讀得最棒——可以邊讀邊做動(dòng)作,加上自己的表情。

      2.(實(shí)物投影4~7自然段。)

     。1)選擇一小組來(lái)表演讀,其他學(xué)生正面評(píng)價(jià),提出建議。

      (2)教師演示課件表演讀。

     。3)仿照句式,練習(xí)說(shuō)話:,那是春天的吧?

     。4)全體同學(xué)表演讀。

      3.你還可以從哪些句子中看出春天來(lái)了?(指名)把有關(guān)句子讀出來(lái),講出你的理由。

      4.師:是啊,美麗的春天來(lái)啦。ń處煵シ耪n件,和學(xué)生一起小結(jié)過渡。)

      我們看到了 (學(xué)生回答);我們聽到了 (學(xué)生回答);我們聞到了 (學(xué)生回答);我們觸到了 (學(xué)生回答)。

      師:春天無(wú)處不在!課文哪些地方還能看出來(lái)?(指讀有關(guān)句子)

      四、學(xué)生拓展交流

      1.大自然中的春天美不勝收,音樂中的春天充滿幻想,F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們將收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流,向其他同學(xué)介紹春天的美。

      2.請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)向大家介紹?(配以實(shí)物投影。)

      3.看小組里誰(shuí)收集的資料最豐富。(一組評(píng)一位,然后大家鼓掌。)

      五、拓展思維

      春天給我們帶來(lái)了美麗的景象。現(xiàn)在,請(qǐng)每個(gè)同學(xué)畫一幅春天的圖畫,看誰(shuí)畫得更好。

      找春天優(yōu)質(zhì)教案3

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

     。、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

     。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

      3、發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),感受到春天的美好。

      【教材說(shuō)明】

      《找春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》二年下冊(cè)的第一篇課文。課文結(jié)合時(shí)節(jié),把孩子們引領(lǐng)到大自然中去驚奇地發(fā)現(xiàn)春天“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”的特點(diǎn),孩子們?cè)谕挵愕拇禾炖,感受春天的美好,從而培養(yǎng)留心觀察生活、熱愛大自然的情感。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      識(shí)字寫字、朗讀課文、背誦課文。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      通過朗讀,感受并想象春天的特點(diǎn)。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、“春”字引入,春意盎然

     。薄⒊鍪尽按骸弊郑赫J(rèn)識(shí)嗎?輕聲讀。

      2、能用“春”字組詞嗎?(春天、春風(fēng)、春雨、春花……)

     。、能說(shuō)說(shuō)有關(guān)“春”的成語(yǔ)嗎?(春暖花開、春光明媚……)

     。础⑿〗Y(jié):春天多美呀!今天我們一同去尋找春天好嗎?

      引出課題:找春天

      二、初讀“春”文,讀得“正確”

     。薄⒔處煼蹲x,學(xué)生聽讀想象:

     。ㄟ^渡語(yǔ):這篇課文老師很想把它讀給那些富有想象力的孩子。因?yàn),他們?huì)一邊聽讀,一邊在頭腦中想象文中的畫面,你愿意做這樣的孩子嗎?)

     。、學(xué)生用一兩句話談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

      如:課文寫得真美……春天真可愛……

      老師讀得真好……

      我也想讀……

     。、學(xué)生自己輕聲讀課文,一邊讀一邊圈出文中需要認(rèn)讀的9個(gè)生字。

     。、把圈出來(lái)的生字借助拼音多讀幾次。

     。、指生匯報(bào)在文中哪句話中找到了哪個(gè)字:

      如:我在“春天象個(gè)害羞的小姑娘”這句話中找到了“羞”字……

     。丁⑦@些生字在課文中組成了哪9個(gè)詞呢?請(qǐng)用直線畫出并和同桌一齊讀一讀。

     。、大屏幕出示9個(gè)新詞,練習(xí)讀準(zhǔn)確:“音符、嫩芽、杜鵑、害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出、觸到、喜鵲)”

     。、這些生字從文中跳出來(lái)了你還認(rèn)識(shí)它嗎?

      指生讀字卡上的生字。

      9、這些生字換地方了,你還能讀準(zhǔn)嗎?

      大屏幕出示:

      一把遮陽(yáng)傘。

      害羞的她躲在門后探出頭來(lái)。

      喜鵲站在嫩綠的柳枝上歌唱。

      我會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了!

     。保、交了九個(gè)生字朋友,讓我們?cè)賮?lái)觀察本課需要寫的生字,和同桌交流這些生字在結(jié)構(gòu)上的相同和不同之處。

     。保、學(xué)生匯報(bào)觀察中的發(fā)現(xiàn),指出應(yīng)該注意的地方。

     。保病⒔處熢谔镒指裰兄笇(dǎo)兩類字。

     。ㄗ髮捰艺骸耙啊;左右均等:“解”)

     。保场W(xué)生在課本的田字格中練寫。

      三、再讀“春”文,讀得“流利”

      1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段讀課文,互相評(píng)一評(píng):

      過渡語(yǔ):我們結(jié)交了生字朋友,可別讓“找春天”的小朋友等得太久了,讓我們?cè)倩氐秸n文,這一次讀文有生字朋友的幫忙,一定能讀得更連貫流暢。

      2、指生分自然段讀課文:

      過渡語(yǔ):找九名同學(xué)每人讀一自然段,其它同學(xué)不要甘當(dāng)聽眾,我們認(rèn)真地聽她們讀,在心中隨著讀,這也是一種好的讀書方式。

      3、分組分自然段讀課文。

      四、品讀“春”文,讀得“有感情”

      1、小朋友們“找春天”,看到、聽到了什么?

      快速瀏覽課文把相關(guān)句子用波浪線畫出來(lái)。

      2、學(xué)生匯報(bào)(結(jié)合課文中的句子):

      如:看到了小草發(fā)芽了,課文中寫:小草從地下探出頭來(lái)……

     。、隨機(jī)進(jìn)行美訓(xùn)練:

      如:讀出小草的可愛……用“丁丁冬冬”的聲音讀“小溪”這個(gè)自然段……

     。、象“早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?”這樣的句子把春天寫活了,小朋友們多富有想象力呀!這樣的句子你能再說(shuō)出幾句嗎?如:(柳條隨風(fēng)擺動(dòng),那是春天的小辮子吧?)

     。怠W(xué)生練習(xí)背誦自己喜歡的句子或段落。

     。丁⒅干痴b展示。

     。、師生分工合作,美讀全文。

      五、推薦“春”文,讀得“廣泛”

      在朱自清的筆下春天是個(gè)剛落地的娃娃,春天是個(gè)花枝招展的小姑娘,找來(lái)《春》讀一讀。

      第二課時(shí)

      一、精讀課文,想象文章畫面

      二、有感情地朗讀課文,背誦課文

      三、指導(dǎo)書寫剩下的六個(gè)生字,完成課后田字格的練寫

      四、完成課后練習(xí)

      五、布置語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

      唱春天的歌,畫春天的畫,作春天的詩(shī),寫春天的文章,開一個(gè)春天的匯報(bào)會(huì)

      【評(píng)析】

      本課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和常規(guī)教學(xué)的要求而精心設(shè)計(jì)的,有實(shí)效性,易于操作且簡(jiǎn)單可行,雖無(wú)形式上的.“花草”卻有真實(shí)的可貴,適于第一課時(shí)的教學(xué)。其亮點(diǎn)有三:

     。薄㈤_課即營(yíng)造出“春味”來(lái):

      學(xué)生們?cè)诮M詞“春雷、春燕、春雨……”中已觸摸到“春”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,隨后擴(kuò)大信息:“柳綠花紅,春光明媚……”隨著信息的涌入,“春”的輪廓逐漸清晰。這一設(shè)計(jì),看似平常,但就在“平”中調(diào)動(dòng)了學(xué)生原有的積累,既進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,又創(chuàng)設(shè)了“春”的課堂,出奇制勝。

     。、“認(rèn)字”過程清晰:

      在初讀課文,讀得“正確”這一環(huán)節(jié),教師舍得花大量的時(shí)間,設(shè)計(jì)得巧妙,訓(xùn)練得實(shí)在。使“認(rèn)”落在了“實(shí)”上。

      采用“在文中找字,隨文認(rèn)字,借拼音讀準(zhǔn)字,隨詞認(rèn)字”之后過渡到“單字出示認(rèn)讀,不同語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)字”的辦法,來(lái)認(rèn)讀來(lái)鞏固認(rèn)讀。遵循了孩子們的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)這一過程的呈現(xiàn)教師是巧妙地使其融為一體,以“交生字朋友”為主線,使學(xué)生們認(rèn)得輕松,記得扎實(shí)。

     。场盐战滩模稍O(shè)精練:

      本課的又一精彩設(shè)計(jì)是在第三環(huán)節(jié)中的“仿說(shuō)部分”。

      仿說(shuō)練習(xí)是在學(xué)生充分讀,讀充分的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是對(duì)課文理解感悟的個(gè)體內(nèi)化,更是對(duì)課文人文內(nèi)涵的感受升華。

      由于有了多次讀的準(zhǔn)備,加上本課寫法特點(diǎn)突出:就是象“小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?”這樣抓住事物的共同之處展開豐富想象的句子有多處。學(xué)生們就很輕松地仿說(shuō)出類似的句子來(lái)。

      說(shuō)這一設(shè)計(jì)“巧”,“巧”在給了孩子們大膽想象的空間,“巧”在使學(xué)生充分感受春天的美好,“巧”在把孩子們引入了童話般的春天。這種“給”,這種“引”自然地成為孩子們的需要。

      同時(shí),教師很難得之處是重視教課書的使用,如:在文中圈出生字,用直線畫生詞,用波浪線畫句子,在田字格中練寫……很好地利用了課程資源。

      這節(jié)課的設(shè)計(jì)“實(shí)”中有思考,“實(shí)”中有新意,有一定的借鑒價(jià)值。

      找春天優(yōu)質(zhì)教案4

      教學(xué)要求

      1.認(rèn)識(shí)春天,感受春天景色的美麗。

      2.畫春天,說(shuō)春天,表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛。

      課前準(zhǔn)備

      1.指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察大自然,尋找春天。

      2.教學(xué)掛圖。

      教學(xué)時(shí)間

      1課時(shí)。

      教學(xué)過程

      點(diǎn)擊放大

      一、觀察--尋找春天(可以課前進(jìn)行)

      觀察校園或公園:春天到了,大自然有什么變化?邊觀察邊交流。

      二、作畫--描繪春天(可以課前進(jìn)行)

      畫春天,把自己觀察到的最感舉了的內(nèi)容畫下來(lái)。(可以是一處景物,也可以是一種動(dòng)物,或一棵樹、一片草、幾朵花......)

      三、小組討論--春在哪里

      1.每個(gè)同學(xué)都拿出自己的畫,說(shuō)一說(shuō)自己的畫是怎樣表現(xiàn)出“春天來(lái)了”。

      2.說(shuō)說(shuō)還可以從哪些地方看出春天來(lái)了。

      四、展示作品--美麗的春天

      1.每個(gè)小組選一至兩名代表,把全組同學(xué)的畫展示出來(lái),介紹我們眼里的春天--我們從哪些地方看出春天來(lái)了。

      2.從各組的畫中選出若干幅春天特征明顯的作品組成一組畫,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)春天什么樣,春天美不美。

      3.出示課本的插圖,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣嗎。

      五、布置作業(yè)

      到大自然中去觀察,春天還有什么秘密沒被我們發(fā)現(xiàn)。

      板書:

      學(xué)生的畫:

      春天的樹木、花草

      學(xué)生的畫:

      春天的昆蟲等動(dòng)物。

      學(xué)生的畫:

      春天的人。

      柳樹

      桃樹蝴蝶、蜜蜂小朋友......

      小草......螞蟻......

      找春天優(yōu)質(zhì)教案5

      活動(dòng)意圖:

      春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始,共同快樂學(xué)習(xí)每一天。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道春天大自然的變化。

      2、感受春天的美麗。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。

      活動(dòng)過程:

      一、發(fā)現(xiàn)春天。

      1、一起到戶外看一看春天的景色。

      2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

      二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

      1、春天帶來(lái)了哪些禮物?

      這是什么季節(jié)?太陽(yáng)照在身上有什么感覺?

      2、花草樹木與小動(dòng)物的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

      觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

      3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?

      三、春天的變化。

      1、介紹自己找到的春天。

      2、播放教師拍攝的春天美景。

      教師總結(jié):

      春天的變化—花開、草長(zhǎng)、樹葉變綠、小動(dòng)物、天氣變暖

      活動(dòng)延伸:

      描繪春天的景色。

      找春天優(yōu)質(zhì)教案6

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

     。、會(huì)認(rèn)羞等9個(gè)生字,會(huì)寫脫等9個(gè)字。

     。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機(jī)的美,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

     。场釔鄞禾,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

      【課前準(zhǔn)備】

     。薄⒁魳反艓А墩掖禾臁。

     。病⒋禾烀谰暗匿浵。

      3、生字教學(xué)的課件。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課

      小朋友,一年有哪四個(gè)季節(jié)?

      春天是一年中最美的季節(jié),你有哪些話可以來(lái)贊美她?

      春天,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)找春天的課文吧。

      二、讀課文,讀記生字

      小朋友自己小聲讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字。

      出示生字卡片,多種形式讀。

      三、讀課文,感知課文內(nèi)容

     。薄⒆宰x課文,把課文讀通順:

      (自由讀──抽查讀)

     。、邊讀邊想,提出不懂的問題:

      啟發(fā)思考,自己解決。

      通過動(dòng)作理解害羞躲躲藏藏遮遮掩掩。

      學(xué)生之間互相解決。

      老師解答。

      3、精讀感悟,合作學(xué)習(xí):

      讀課文題目,隨課文中的小朋友找到春天了嗎?找到了什么?

      寫下在課文中找到的春天。

      匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,注意學(xué)生的理解和感悟。

      四、讀文想象,回答問題

      我們看到了春天的什么?

      我們聽到了春天的什么?

      我們聞到了春天的什么?

      我們觸到了春天的什么?

      我們了春天的什么?

      五、朗讀課文,鞏固識(shí)字

      六、課件展示,拓展延伸

     。、看錄像,說(shuō)說(shuō)你在春天還有哪些新發(fā)現(xiàn)?

      2、除了這些,請(qǐng)大家在生活中注意觀察,一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)生字

     。薄⒂每ㄆ瑱z查學(xué)生的識(shí)字情況。

     。、同桌互相檢查。

      二、匯報(bào)交流

      說(shuō)說(shuō)對(duì)春天又有什么新發(fā)現(xiàn)?告訴大家。

      三、朗讀感悟

      現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文,去欣賞作者給我們描繪的春天吧。

      1、學(xué)生在課文中找出自己喜歡的句子,美美的讀一讀。

      2、把自己喜歡的地方讀給大家聽,與大家分享。

     。场⒂懈星槔首x課文。

      四、用自己喜歡的方式背誦課文

      五、鞏固識(shí)字,交流記字方法

      六、指導(dǎo)寫字

      1、生字課件,說(shuō)說(shuō)自己有什么困難。

     。、重點(diǎn)知道:

      溪:右半邊部件多,要寫得緊湊。

      凍:兩點(diǎn)水不要寫成三點(diǎn)水。

      野:右邊容易多一撇。

      躲:身字旁,第6、7筆右邊不出頭。

     。、學(xué)生練寫,老師輔導(dǎo)。

      七、積累運(yùn)用

      自主積累好詞好句。

      完成找找說(shuō)說(shuō)練習(xí)。

      八、實(shí)踐運(yùn)用

      畫春天。

      【教學(xué)后記】

      這篇課文重在欣賞,讓學(xué)生再課前搜集春天的圖片,有關(guān)春天的詩(shī)歌、散文并吟誦,使他們更能感受文本的語(yǔ)言美和意境美,讓學(xué)生自己體會(huì)欣賞并感情朗讀,積累優(yōu)美的詞句,感受大自然的美妙,激發(fā)熱愛大自然的情感。在生字教學(xué)上注意把握首次下筆,強(qiáng)調(diào)躲字的身字旁、野字的右邊不要多一撇。

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