認識時間教案

    時間:2022-01-21 09:06:35 教案 我要投稿

    認識時間教案錦集六篇

      作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的認識時間教案6篇,希望對大家有所幫助。

    認識時間教案錦集六篇

    認識時間教案 篇1

      目標:

      1、復習鞏固1——7的序數,2——6的鄰數。

      2、認識時間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

      3、激發幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學習活動。

      準備:

      1、教具學具方面:蛋寶寶數字1-7、大寫數字一-七,星期、日卡片,多媒體星期圓盤一份,星期娃娃每人一份;童話故事《星期媽媽和孩子們》

      2、幼兒知識經驗準備:學習7以內的序數和鄰數,通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

      活動過程:

      1、復習鞏固:1——7序數,2——6鄰數

     。1)復習序數:出示1——7數字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃,老師出示大寫數字表示。

     。2)鞏固鄰數:以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。(例如:老師以數字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。)

      2、新授:認識時間“星期”,了解其順序性、周期性。

     。1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,故事里講到誰?她想干什么?幼兒回答后,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?請幼兒在聽一邊故事。

     。2)再次聽故事:邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。(需要強調的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。)

      (3)星期圓盤游戲:找鄰居(老師操作,然后可請個別幼兒回答操作結果)

      規則:指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復進行7——8次。

     。4)突出強調:星期日的鄰居是誰?(意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,星期六是最后一天,過完星期六一個星期結束,下個星期又開始)

      3、分組進行角色游戲:“找鄰居

      七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期日至星期六七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉動,邊轉邊說:七個娃娃在一起,相親相愛不分離,快快樂樂做游戲。念完兒歌當老師報到星期二時,那么星期二的鄰居就站立高舉小手,其余幼兒蹲下,游戲繼續進行。

    認識時間教案 篇2

      教學目標:

      1. 進一步學習鐘面上的時刻,能更準確的讀出鐘面上的時間。

      2. 經歷1分的時間,體驗數學與生活的聯系,養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

      3. 在認識時分的過程中,培養觀察能力、探索能力以及積極的學習情感與態 度。

      教學重難點:

      正確地用1分1分數的方法讀取時間

      教具、學具準備:

      多媒體課件或掛圖、鐘表模型。

      教學過程:

      一、創設情景,引出課題

      1、故事引入。

      小朋友,聽過龜兔賽跑的故事嗎?上一次小白兔輸得很不服氣,于是它約小烏龜到操場比賽,看誰先跑完一圈,還請小紅當裁判。它們站到同一起跑線上,小紅一說開始,它們跑起來。

      2、提出問題。

      (1)它們所跑的路程一樣長嗎?小烏龜跑了多少?小白兔跑了多少呢?

      (2)他們所用的時間相同嗎?

      3、引出“鐘表”。

      在鐘面上,時針和分針也一直在進行這樣的龜兔賽跑。今天我們繼續學習關于鐘表的知識。

      4、你能在你的鐘或表上撥出這些時間嗎?

      7:35 11:05 3:55 5:25

      二、新課教學

      1.感受一分鐘。

     。1)(演示:分針從12起走動1小格。)分針走1小格經過的時間是1分。

      時間像看不見的小馬車,不停地向前走,現在我們一起來聽一段一分鐘的音樂,感受一下一分鐘是多長時間。

      2.讀寫幾時幾分(例2)。

     。1)5分5分地數。

      顯示4時15分的掛圖。觀察后提問:

      師:這個鐘面所表示的是什么時刻?你是怎樣知道鐘面所指的時刻的呢?

      小結:先看時針,時針剛過4時,所以是4時多;再看分針,分針指著3,5分5分地數,正好是15分,所以鐘面上是4時15分。

     。2)1分1分地數。

      顯示4時19分的掛圖。你知道這個鐘面上的時刻嗎?你是怎么知道的呢?

      學生討論,匯報:A、先看時針是4時多,再看分針從12起1分1分地數是19分,所以是4時19分。 B、先5分5分地數是4時15分,再接著1分1分地數是4時16分、4時17分、4 時18分、4時19分;C、也可先5分5分地數是4時20分,再往回數1分,就是4時19分。

     。3)分組討論兩種寫法并寫出來

      4、數學書上82面第二題上的時間,你會不會寫?試試看。

     。▽W生匯報,老師及時糾錯。注意:要看清楚分針所指的位置,數清小格;注意數字所對應的小點;電子寫法,不滿10分的要在分鐘的前面加0。)

      三、活動展開。

      如果數字旁邊沒有小格數字來幫助,你還會認出鐘面上的時間嗎?

      1、讓學生小組合作認識時間:小紅是個會合理安排時間的好孩子,和同桌說說,她是什么時間在做什么事情?

      2、學生匯報每幅圖所配的時間。學生匯報時老師加上品德教育的語言:

      (1)、她按時起床從不睡懶覺。

     。2)、她吃飯的時候,從不挑食。

     。3)、她寫作業的時候,不但坐姿正確,而且書寫工整,非常認真。

      (4)、她每天按時睡覺,不貪玩。

      我們也要像小紅學習,養成良好的習慣,合理安排自己的時間。

      3、看時間說說,這時自己在做什么?

      老師這個鐘面現在是幾時幾分?平時這個時間你在做什么呢?

      4、撥鐘,學習再過幾分是幾時幾分:

      (1)老師撥鐘:3時2分,學生說出時間,并說說再過3分鐘是幾時幾分?

     。2) 7時11分,學生說出時間,并說說再過4分鐘是幾時幾分?

      5、畫分針:(7時17分) (5時多)

      學生匯報,注意5時多的時針比較接近6,所以這個時間接近6時。

      在我們學本領的時候,時間一分一秒悄悄地從我們身邊走過,她不能倒流,我們要學會珍惜現在的時間,好好學本領,開開心心度過每一天。

      6、生活中有很多地方需要我們準確認識時間,以后我們還要學習更多的有關時間的知識。

      四、課后小結:

      今天你學到了什么知識?怎樣學到的?

      師:世界上最寶貴的是時間,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。對你們來說,時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才!

    認識時間教案 篇3

      教學目標:

     。1)知識與技能目標:會讀寫幾時幾分(整5分)及半時,知道1時=60分發展學生思維能力。

     。2)過程與方法目標:經歷觀察、操作、游戲等數學活動,初步培養學生的探索意識和合作學習意識。

     。3)情感態度價值觀目標:體驗數學問題的探索性和挑戰性,激發學生學習數學的好奇心和求知欲,培養學生珍惜時間的意識和習慣。

      教學重點:會讀寫幾時幾分和半時,知道1時=60分。

      教學難點:正確讀寫幾時幾分、會讀接近整時的時間。

      教學用具:鐘表模型 學生自備小鬧鐘或鐘面學具

      教學過程:

      一、創設情境、生活導入

      師:小朋友,這是朱老師早上起床的時間,你知道我是幾時起床的嗎?(出示7時的鐘面)

      生:7點鐘

      師:7點鐘是我們生活中的習慣用語,在數學王國里,它讀作7時。跟老師一起讀一遍

      生:7時

      師:你是怎么知道是7時呢?

      生:時針指向7,分針指向12,所以是7時。

      師:其他小朋友同意嗎?(同意)

      師:這是我們一年級的時候學過的整時,今天這節課我們一起繼續學習有關時間的知識。(板書課題)

      二、探索新知

      1、認識鐘面刻度

      出示課本81頁主題圖

      師:從這幅圖中你看到了什么?

      師:這個鐘面和我們一年級學過的鐘面有什么不同?(小組內交流)

      師:哪位小朋友來告訴大家你發現了什么?

      生:我發現每一大格里有5個小格

      師:說得真好!小朋友們觀察的非常仔細。鐘面上有時針、分針、12個數字、還有12個大格,每一大格里有5個小格。(邊說邊課件動態演示)

      師:從12到1里有5個小格,從12到2里面有幾個小格?你怎么想的?從12走到3呢?……

      學生完成81頁例1第1個鐘面的填空,然后集體訂正。

      師:現在你知道鐘面上一共有多少個小格嗎?

      2、認識分和時

      師:你知道鐘面上的時刻是幾時幾分嗎?

      師:為什么分針指向3的時候是15分呢?(小組討論)

      生:分針從12到3走了15個小格,也就是15分。

      師:那分針走1小格就是(生:1分)

      師:(分針指向1)那分針從12走到1經過了幾分?你是怎樣想的?

      生:從12到1有5個小格,分針走1小格是1分,走5小格就是5分。

      師:分針從12起走到2是幾分?你是怎么想的呢?分針從12走到其它數字各是多少分?

      師:分針走1小格是1分,走了幾小格就是幾分。

      師:(課件動態演示,閃動時針)時針是用來記“時”的,時針走一大格是1時,時針走過了數字幾就是幾時多。

      課件出示幾個“幾時多”讓學生判斷

      3、教學讀寫鐘面上的時間

     。ǔ鍪81頁中間的兩個鐘面)

      師:現在你會認這個時刻嗎?是幾時幾分呢?

      生:9時5分(老師板書)

      師:你是怎么想的呢

      生:時針剛走過9,就是9時多,再看分針,分針指向1,是5分,所以是9時5分。

      師:(課件出示)時針過了9,就是9時多;分針指向1,就是5分;合起來就是9時5分。(全班齊讀一次)

      師:9時5分還可以怎么樣表示?

      生:電子表示法

      師:時間有兩種表示方法,一種是中文表示方法:是幾時幾分,就寫幾時幾分;另一種是象電子表這樣表示(課件出事電子表圖片),用兩個小圓點把時和分隔開,圓點左邊寫時,圓點的右邊寫分。寫的時候,是幾時就寫幾,再寫兩個小圓點,最后寫分。小朋友們,現在電子表開始走起來了,請注意圓點右邊的數字。(電子表從01到59)

      師:(電子表走之前)圓點右邊有幾個數字? (電子表走到59)現在圓點右邊有幾個數字?

      師:(電子表回到01),圓點右邊表示分的數字要占兩個位置,像這樣不滿10分的,圓點后面要先寫0,用0來占位。

      師:9時5分的另一種寫法你會寫了嗎?好,舉起右手的食指,和老師一起寫。先寫一個9,再寫2個點,接著寫0和5。

      出示另外兩個鐘面(6:25和8:30),先讓學生讀出上面的時刻,再寫出兩種表示方法。

      師:8時30分,我們還可以說是8時半,知道為什么嗎?(課件動態演示分針從數字12走到數字6)小朋友們看仔細了,當分針從12走到6時,分針走了鐘面的半圈,所以說是8時半。

      4、認識時、分關系,知道1時=60分

      師:(課件演示)我們學會了讀鐘面的時間,也學會了寫,可是時和分之間有沒有關系呢?,我們來看一下從7時到8時,時針和分針是怎么走的?

      【鐘面模型演示:(分針走了1圈,時針走了1大格)學生看兩次,第一次看時針是從幾走到了幾,走了幾大格?是幾時?第二次看分針從幾走到了幾?走了多少分?你發現1時和60分之間有什么關系?】

      師:在看的時候老師來分一下任務,男生負責看時針是怎么走的,女生負責看分針是怎么走的,記住了嗎/

      師:好啦,現在告訴我,從7時到8時,時針走了幾格,分針又是怎么走的?

      男生:走了1大格

      女生:走了一圈

      師:現在把任務換一換,女生負責看時針,男生負責看分針,開始

      師:這次女生先說,時針是怎么走的,走了多少

      女生:走了1大格

      師:那分針呢,男生們

      男生:走了一圈

      師:分針走一圈是幾分?

      生:60分

      師:你們發現了什么?

      生:1時=60分

      師:分針走了1圈是60分,時針正好走了1大格是1時。

      板書:1時=60分

      師:請同學們把你們的發現大聲的讀出來

      生:1時=60分

      三、鞏固提升

      1、動手操作

      師:學習了這么久,現在放松放松,我們來玩個游戲,我來撥鐘,你們來說時間,(5分5分的'撥)

      生:8時15分

      生:6時25分

      生:4時30分

      生:7時55分

      師:都說對了,看來這個游戲太簡單了,我們換一個。換我來說時間,你們來撥鐘,撥完了同桌互相檢查是不是對了

      師:9:05 6:25 7:55 5:30

      2、練習寫鐘面上的時間

     。1)課本83頁連線

      (2)課本82頁做一做(選4個鐘面來寫,其中有一個是半時)

     。3)課本83頁第一題,小芳的一天

      四、課堂總結,思想教育

      師:通過剛才的學習,你們學到了什么? (抽班上好、中、差的部分學生說一說)

      教師小結:同學們,一節課的時間很快就過去了,快樂的時光總是一閃而過,最后,老師想送給大家一句格言:一寸光陰一寸金,寸金難賣寸光陰。希望小朋友們好好的珍惜每一分每一秒,做個時間的小主人,好嗎?

      五、課外作業

      師:回家后教自己的爸爸、媽媽認識時間,看哪位小朋友教的好

    認識時間教案 篇4

      目標:

      復習鞏固1——7的序數,2——6的鄰數,認識時間“星期”。

      認識時間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

      激發幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學習活動。

      準備:

      教具學具方面:星期轉盤操作材料若干套(與幼兒的小組數相同)童話故事《星期媽媽和孩子們》

      幼兒知識經驗準備:學習另以內的序數和鄰數,通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

      活動過程:

      1、復習鞏固:1——7序數,2——6鄰數

     。1)復習序數:出示1——7數字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃,老師出示大寫數字表示。

     。2)鞏固鄰數:以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。

      例如:老師以數字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。

      2、新授:認識時間“星期”,了解其順序性、周期性。

     。1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節課新授內容是認識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒在聽一邊故事。

     。2)再次聽故事

      邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。

      需要強調的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。

     。3)轉盤游戲:找鄰居(師示范轉動轉盤,然后可請個別幼兒操作)

      規則:轉動轉盤后,指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居,幼兒教案《認識時間“星期”》。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復進行4——5次。

      突出強調:星期日的鄰居是誰。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結束,下個星期開始)

      3、操作活動:轉盤游戲“找鄰居”

      幼兒分成若干組,每組一個星期轉盤,一組幼兒輪流轉動轉盤,同組全體幼兒共同講述指針所指星期X的兩個鄰居是星期X和星期X。

      4、活動評價

      引導幼兒與老師一起談談這節課認識了什么?明白了什么道理?玩星期轉盤游戲的感受。

      5、分組進行角色游戲:“找鄰居

      七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉動,邊轉邊說:星期一、星期二、……星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”

      接著星期一先發問,我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

      接下來由星期二、三……日順次提問,方法同上,游戲延續進行。

      星期媽媽和孩子們

      星期媽媽一連生了七個孩子,她皺著眉頭說:“我還得給他們取七個好聽的名字呢!”

      星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非常可愛,非常漂亮,于是她高興地說:“有了,有了,好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指,輕輕地點著孩子們的腦袋說:“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了,“唉!不行,不行,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?”

      星期媽媽又看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非常聰明,非常伶俐,于是他又快樂地喊起來:“有了,有了,好聽的名字有了。” 她邊說邊伸出手指,輕輕地點著孩子們的腦袋說:“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒,她又停住了,“哎呀,不行、不行,這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽有想呀想。突然,她拍著自己的腦袋自言自語的地說:“啊哈!有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他們出生的次序來取名吧!”“、星期六、星期七,”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時,感到這個名字很別扭,她想了一下說一天生一個孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字,噓了一口氣,高興地說,“好啦,好啦,七個好聽的名字總算取好了。”

      過了一會兒,星期媽媽拿來兩件紅衣服說:“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖,星期媽媽說:“給他們穿上黑衣服最漂亮”,于是她又拿來五件黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說:“黑衣服、黑衣服,黑里襯出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見了都喜愛!

      星期媽媽的孩子們漸漸長大了,他們不但學會了走路,而且,還經常受拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂的“圓圈舞”呢!

    認識時間教案 篇5

      認識時間

      一、 教學目標:

      1、讓學生結合經驗學會看整時和半時,數學教案-認識時間。

      2、培養學生的觀察能力。

      3、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

      二、 教學準備:

      鐘面、課件

      三、 教學過程:

     。ㄒ唬⿲耄と

      1、電腦展示畫面,你認識它嗎?它能幫助我們做些什么事情?

      2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎?

      (二)畫鐘面

      1、 我們家里的小鬧鐘真可愛,今天我們自己動手也來做一個。

      2、 四人小組合作一起做,做好后小組內同學互相說一說,你畫了些什么?

      老師要求:①畫好后說一說,畫了些什么?

      ②哪個小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

      放輕松的音樂《玩具兵進行曲》

      3、 交流展示

      選擇4個鐘面大家來說說,鐘面上分別有些什么?

      4、 落實概念

      時針:鐘面上哪根針是時針?誰能說更準確一些?(又粗又短)

      分針:哪根針是分針? (又細又長)

      12個大格:數一數有幾個格子?

      12個數字:①你怎么記這12個數字的位置?(學生自由說)

     、诮處燑c撥,弄清位置。

      請你閉上眼睛,記一記這12個數字的位置。

      用手勢指一指。12在哪里?6在哪里?9在哪里?你是怎么記的?

      那么,7在哪里?你能很快找到嗎?

     。ㄈ┱J識整時

      1、 指第一個鐘面,這是幾時?你能讀出這是幾時嗎?

      2、 你是怎么看的?

      3、 小結:要看幾時,我們應該怎么看?

     。ǚ轴樦钢12,時針指著幾,就是幾時,小學數學教案《數學教案-認識時間》。)

      4、(再指另一個)那這個怎么看?

      分針指12,時針指著4,就是4時。

     。ㄋ模╈柟陶麜r,并認識半時

      1、 下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧!

     、凫柟陶J整時?粗鴪D你想說什么?

     、诓⒊1個說說怎樣看時間?

     、勰阏J為他這樣安排合理嗎?

     、軡B透遵守時間,珍惜時間,合理安排時間的教育。

      2、 認識半時。

      剛才小朋友們特別聰明,都知道小明一天的時間安排,時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙,小朋友們你看:(出示一個半時的鐘面)

      ①你看這是幾時?

     、谶@時分針,時針在哪里?

     、廴绻2時半,分針、時針在哪里?

      ④8時半呢?

     、菪〗Y:看半時它的分針都指著6,時針呢,指著幾和幾的中間。

      3、 你們想知道老師一天的時間安排嗎?

      出示老師一天的安排:

      你喜歡說哪個就說哪個?

      你是怎么知道的?

     。ㄎ澹┱n中操

      學了這么長時間,小朋友們大該都累了吧,時間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下,跟著他一起去跳舞。

      放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動作。

      (六)電子鐘的認識

      1、小朋友們學得可真認真,時間公公直夸我們呢,他還想考考我們呢?

      出示:7:00 10:30

      2、你在哪里也看到過這樣的時間?

      3、落實寫法

      看老師寫一個,學生寫。

      抽幾個同學到黑板上寫。

      重點講7:30

     。ㄆ撸┛偨Y

      你今天學到了什么?跟你的同桌說一說。

      交流總結。

      并板書課題: 《認識時間》

      數學教案-認識時間

    認識時間教案 篇6

      教材分析:

      本節課是在一上年級認識鐘表的基礎上進行的,學生已經學會看整時和幾時半,初步認識鐘面上的時針和分針。

      教學目標:

      1、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。

      2、通過教學培養學生的觀察、推理能力,滲透估算等數學思想。

      3、培養時間觀念、小組合作意識。

      教具準備:課件、練習紙

      教學過程:

      一、創設情境。

      這是誰啊?我們一起來看看她在干什么?(課件呈現圖片)。

      1、早上她起床準備上學去。

      2、早上她背著書包來到學校。

      3、下午她回到家在看動畫片。

      4、晚上她上床睡覺了。

      二、引導探究。

      1、起床、到校、看動畫片、睡覺這四個時刻分別是幾時幾分呢?拿出練習紙你能寫幾個就寫幾個,同桌可以交流,有困難的也可以請老師幫忙。(生寫,教師指導,請學生把四個時刻寫到黑板上)

      2、反饋。

     。1)我們先來看看起床的時間。(6時;6:00)還有不同的寫法嗎?誰能說說你是怎么看這個鐘面的?(板書:時針指著6,分針指著12就是6:00)寫對的同學請舉手,看來大家以前都學得不錯。

      (2)我們再來研究到校的時間。(7時5分;7:5;7:05)能告訴其他同學,你是怎么認的嗎?

     、贂r針走過7是7時多,分針指著1,就是7時5分。

     、跒槭裁捶轴樦钢1就是5分呢?走一大格就是5分。為什么分針走1大格就是5分呢?1大格里有5小格,一小格是1分,5小格就是5分。

      ③7:5;7:05這兩種寫法哪一種比較好呢?我們通常都寫作7:05。在寫的時候先寫7,在寫:,最后寫05。:前面的表示幾時,后面的表示幾分。

      ④如果分針繼續走走到2是幾時幾分呢?3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢?(模型演示)

     。3)她又是什么時候看動畫片的呢?誰來說說認的方法?

     、贂r針走過5,在5和6中間,分針指著6,所以是5時半。

     、跒槭裁捶轴樦钢6就是30分呢?

      ③如果分針繼續走走到12一共走了多少?(一圈)如果再讓分針走一圈,請你觀察時針從幾走到幾?(6走到7)走了多少?(一大格)如果再讓時針從7走到8 ,請你仔細觀察分針走了多少?你有沒有發現什么?把你的發現告訴同桌。(同桌討論)發現時針走一大格的同時分針正好走一圈。分針走一圈是60分,時針走一大格是1小時,所以1小時=60分。(模型演示)

     。4)我們再來看看最后一個鐘面。你對哪些答案有意見?8:34請你來說說你是怎么看的?(3種)8:33和8:35的同學你們的眼光也不錯。

      三、小結。

      剛才我們又認識了這么多有關時間的新知識(揭示課題), 你能說說通過剛才的學習,你有什么新的收獲?

      四、應用。

      1、我會連線

      吃中飯時間 4時5分 快8時 7:10

      2、

      車次 始發站始發時間到達站到達時間

      K28杭州7:03上海9:31

      K59杭州5:53上海8:10

      K62杭州10:13上海12:36

     、倏戳诉@張表格,你知道了什么?

     、谀妮v火車從杭州出發的時間最遲?

      哪車火車到達上海的時間最早?

     、劾罾蠋熞辉缇鸵缴虾i_會,坐哪輛火車比較好?

     、苋绻蠋煶俗鳮59次火車,你認為我幾點鐘到火車站比較好呢?

      板書設計:

      認識時間

      時針 分針

      指著6 指著12 6:00

      走過7 指著1 7:05

      走過5 指著6 5:30

      一大格 一圈(60小格)

      1小時 = 60分

      起 床 到 校 看動畫片 睡 覺

      6:00 7:05 5:30 8:34

      6時 7時5分 5時30分 8時34分

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