凡卡教案

    時(shí)間:2023-03-07 10:24:39 教案 我要投稿

    凡卡教案集合7篇

      作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的凡卡教案7篇,希望對大家有所幫助。

    凡卡教案集合7篇

    凡卡教案1

      【集體備課思路】

      1、抓住塑造人物形象的方法進(jìn)行構(gòu)思教案;

      2、要合作探究與獨(dú)立思考相結(jié)合,發(fā)展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。

      【三維目標(biāo)】

      1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)人物刻畫的方法。

      2、自由探究課文,感知人物形象及其情感態(tài)度。

      3、聯(lián)系生活,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇敢、樂觀的人生態(tài)度。

      【教學(xué)方法】

      教師引導(dǎo),學(xué)生自主合作、交流、探究;學(xué)生獨(dú)立思考。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      多媒體課件。

      【教學(xué)時(shí)數(shù)】

      1課時(shí);或由授課教師自行調(diào)整安排。

      【教學(xué)過程及方法】

      一、檢查預(yù)習(xí)情況

      1、作家作品:

      黃蓓佳,江蘇如皋人,出生于1955年6月27日。1973年1月畢業(yè)于江蘇省黃橋中學(xué),1974年下鄉(xiāng)插隊(duì),1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。畢業(yè)后曾在江蘇省外事辦公室工作三年,1984年底調(diào)入江蘇作協(xié)任專業(yè)作家。現(xiàn)為江蘇作協(xié)副主席、江蘇作協(xié)創(chuàng)作室主任。從1973年在上海《朝霞》叢刊發(fā)表處女作《補(bǔ)考》起,至今發(fā)表長、中、短篇小說、散文隨筆、兒童文學(xué)、電影視劇本五百余萬字。作品:《新亂世佳人》、《小船,小船》、《追你到天涯》、《憂傷的五月》

      2、快速閱讀課文,提取故事主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述。

      故事的開端:李京京朗讀課文的請求遭到拒絕。

      故事的發(fā)展:李京京用真情和獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀課文。

      (1)李京京在樹林子里的朗讀、體會和回憶。

      (2)李京京糾正同學(xué)的朗讀遭到嘲笑。

      故事的高潮和結(jié)局:李京京勇敢舉手,在公開課上朗讀了課文。

      二、課文探究

      1、這篇小說的特色是什么?

      ⑴主要用心理描寫表現(xiàn)人物性格;

      ⑵插敘手法的運(yùn)用。

      2、插敘的好處是什么?

      自然地引出對往事的回憶,以連接過去和現(xiàn)在,使讀者概念清晰。

      3、文中的李京京有著怎樣的生活經(jīng)歷?你喜歡這個(gè)人物形象嗎?結(jié)合小說內(nèi)容談你的看法和理由。

      李京京是一個(gè)樸實(shí)真誠、善良寬容、自信而勇敢、對生活有著美好愿望、執(zhí)著追求真善美的少年。

      三、選擇自己最感興趣的話題來探討研究

      1、李京京對于《凡卡》的文章有什么樣的情感?(請你從文章中劃出)

      那個(gè)窮苦的、可憐的小人兒萬卡,不知怎么,總是纏在他心上,弄得他一整天都有點(diǎn)兒神情恍惚;第24段。

      2、李京京躲在樹林里偷偷的讀課文,回憶了什么內(nèi)容?并概括一下。你知道體現(xiàn)了他什么樣的`情感?

      回憶和爺爺一起的幸福生活,以及和妮兒摘桑果、吃桑果的快樂時(shí)光;渴望得到親情和友情。

      3、該部分有一處心理描寫請找出?談?wù)勊淖饔?

      第24段;點(diǎn)明喜歡的原因。

      4、知道是什么原因嗎?

      經(jīng)歷、生活相似,情感上產(chǎn)生共鳴,想借助凡卡表達(dá)這種情感。

      5、文章采用什么樣的描寫方法?

      神態(tài)、語言、心理、動(dòng)作。

      6、《萬卡》為什么那樣打動(dòng)李京京?你從中得到有關(guān)小說閱讀和欣賞方面的哪些啟示?

      經(jīng)歷、生活相似,情感上產(chǎn)生共鳴,想借助凡卡表達(dá)這種情感。

      啟示一:要融進(jìn)小說中去,與主人公同呼吸,共命運(yùn),才能深入理解作品。

      啟示二:要從小說中出來,從生活中發(fā)現(xiàn)小說,從小說中理解生活。

      7、李京京深情的朗讀打動(dòng)了所有的人。你認(rèn)為怎樣才能讀好課文?你怎樣看待程老師做法?

      感情投入;自由發(fā)揮。

      8、結(jié)合全文思考,京京的心聲是什么?這篇小說涉及當(dāng)前教育中存在的什么問題?你對這些問題有什么看法?

      表層含義:想朗讀課文。

      深層含義:

      ⑴要求老師能平等地對待每一個(gè)學(xué)生。

      ⑵渴望家庭和諧。

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