傳統(tǒng)文化春節(jié)教案

    時(shí)間:2022-01-08 10:09:57 教案 我要投稿

    傳統(tǒng)文化春節(jié)教案(通用7篇)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的傳統(tǒng)文化春節(jié)教案(通用7篇),歡迎大家分享。

    傳統(tǒng)文化春節(jié)教案(通用7篇)

      傳統(tǒng)文化春節(jié)教案1

      教材分析:

      這篇課文作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言,展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗,再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧,溫馨與美好。文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文,列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。學(xué)情分析:

      雖說(shuō)是六年級(jí)的學(xué)生,但由于該班基礎(chǔ)極差,只有少部分已具有一定的自學(xué)感悟能力,能把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),本文老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,語(yǔ)言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解,對(duì)于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處,學(xué)生的理解也具有一定的難度。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

      2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

      3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)順序,體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

      德育目標(biāo):

      感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

      2、學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      ppt課件

      教學(xué)時(shí)間:

      2課時(shí)

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

      1、教師:同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎為什么喜歡今年的春節(jié)你是怎樣過(guò)的

      2、播放春晚部分精彩場(chǎng)面的錄像,喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。

      3、播放童謠課件,讓學(xué)生初步了解老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

      北京童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,

      凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。

      4、現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),去感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的民族文化吧!

      二、初讀課文,整體感知

      1自由通讀課文,把生字讀正確,句子讀通順,并標(biāo)自然段序號(hào)。2說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

      三、理清順序,感受年味

      1、學(xué)生按自然段輪讀課文,畫(huà)表示時(shí)間的詞。

      2、作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)

      3、匯報(bào)交流,在這些日子里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣你發(fā)現(xiàn)課文是按照怎樣的順序?qū)懙膯?/p>

      4、自由讀文,品年味。

      5、全班交流匯報(bào),總結(jié)年味。

      (1)年的味道是爆竹的味道。

      ①爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫(xiě)到②整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道和煙火的味道,過(guò)年的熱鬧、火爆的氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。

      (2)年的味道是香甜的味道。

      ①找文中描寫(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句讀一讀,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

      ②人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過(guò)得有滋有味。

      (3)年的味道是開(kāi)心的味道。

      ①正月初一逛廟會(huì),正月十五元宵節(jié)的燈會(huì),能使我們體會(huì)到人們清閑、娛樂(lè)、高興的心情。

      ②結(jié)合自己的實(shí)際,說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩各自的快樂(lè)。

      第二課時(shí)

      一、回顧舊知,導(dǎo)入課文

      教師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感受了北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的。你能說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)整體上給你留下了什么印象嗎這節(jié)課我們著重探究寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容。

      二、深入閱讀,體會(huì)寫(xiě)法

      1、快速讀課文,想一想:在文中詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡哪一天畫(huà)相關(guān)句子,和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

      2、深入研讀詳寫(xiě)部分,感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會(huì)作者的表達(dá)方法。

      (1)、指導(dǎo)品讀“臘八”。邊自由朗讀描寫(xiě)“臘八”的語(yǔ)段,邊想一想:

      ①臘八的時(shí)候,人們做些什么你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎?

      ②從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格。

      (2)、指導(dǎo)品讀“除夕”。聯(lián)系自己過(guò)年時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

      ①?gòu)娜藗兓顒?dòng)的角度來(lái)體會(huì)。

      ②從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)。

      ③除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人除夕夜無(wú)眠。試著用你的朗讀把它表現(xiàn)來(lái)。

      (3)、指導(dǎo)品讀“正月初一”。小組齊讀,邊讀邊思考:

      ①正月初一與除夕的氣氛有什么不同。

      ②正月初一這一天人們都在做些什么你從中體會(huì)到什么③你逛過(guò)廟會(huì)嗎說(shuō)說(shuō)你的感受。

      (4)、指導(dǎo)品讀“元宵”。如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀課文第11、2自然段,從哪些詞句中可以感受到元宵的燈特別的多。

      ①勾畫(huà)寫(xiě)燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。(燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事,有名的老鋪?zhàn)右獟鞄装俦K燈來(lái)。燈的種類多:“有的有的有的有的”)

      ②談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      教師小結(jié):第13自然段寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。每個(gè)部分都以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭。作者在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下深刻的印象,這就是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處。

      三、提問(wèn)引導(dǎo),領(lǐng)悟特點(diǎn)

      1、提問(wèn):作者寫(xiě)這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感

      2、引導(dǎo)分析:這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)(一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述;二是詳略得當(dāng),詳寫(xiě)春節(jié)中的高潮部分,略寫(xiě)其他部分;三是語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練。)

      傳統(tǒng)文化春節(jié)教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

      2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

      3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

      2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

      教師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實(shí),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天,我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。提問(wèn):我們知道作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng)。那么,文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?在文中詳寫(xiě)的四天中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分,現(xiàn)在大家來(lái)回憶一下:臘八的時(shí)候,人們做些什么?從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?

      二、深入閱讀,體會(huì)氣氛。

      1、指導(dǎo)品讀“除夕”,指名朗讀,說(shuō)說(shuō):你仿佛看到了什么?

      (1)抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

      (2)抓“除非,萬(wàn)不得已,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

      (3)指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

      2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。

      小組齊讀,邊讀邊思考:

      (1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

      (2)正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會(huì)到什么?

      (3)你們春節(jié)拜年嗎?說(shuō)說(shuō)你拜年的經(jīng)歷。

      (4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會(huì)時(shí)怎么回事?

      3、指導(dǎo)品讀“元宵”。

      全班齊讀,邊讀邊畫(huà):

      (1)分別畫(huà)出表示燈的數(shù)量多的詞句,說(shuō)說(shuō)你表示燈的種類多的詞句,體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。

      (2)如果你置身于這燈的海洋,你會(huì)是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎?(指名朗讀展示)

      [設(shè)計(jì)意圖:抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀,創(chuàng)設(shè)情景讀,結(jié)合生活體驗(yàn),深入走進(jìn)北京人的春節(jié),感受人們的歡樂(lè)和濃濃的民俗風(fēng)情]

      二、拓展閱讀,領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn):

      1、提問(wèn):作者寫(xiě)這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?

      2、引導(dǎo)分析:這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)?

      (歸納本文的寫(xiě)作特點(diǎn):一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述:二是詳略得當(dāng),詳寫(xiě)春節(jié)中的高潮部分,略寫(xiě)其它部分;三是語(yǔ)言通俗,簡(jiǎn)練。)

      三、延伸談話,了解風(fēng)俗。

      1、師:北京的春節(jié)是很吸引人,但在不同的地方,會(huì)有一些不同的風(fēng)俗嗎?學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

      2、啟發(fā)思考:我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在??你覺(jué)得現(xiàn)在過(guò)年的氛圍濃嗎?說(shuō)說(shuō)你的感想。

      (學(xué)生自由暢談)

      [設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣,引發(fā)他們對(duì)如何傳承中華民俗文化的思考。]

      四、作業(yè)

      小練筆:結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。

      傳統(tǒng)文化春節(jié)教案3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗及各類慶祝活動(dòng)。

      2、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備年貨中的環(huán)保問(wèn)題。

      3、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)除夕晚餐中的環(huán)保問(wèn)題。

      4讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問(wèn)題。

      5、學(xué)生認(rèn)識(shí)到新的時(shí)代需要新的春節(jié),應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來(lái)慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日,努力過(guò)一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié),延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。

      課前準(zhǔn)備:

      教師:春節(jié)的由來(lái)、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。

      學(xué)生:查閱有關(guān)資料,以問(wèn)卷方式展開(kāi)走訪調(diào)查。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、引入:

      1、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗及春節(jié)期間中國(guó)的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶祝活動(dòng)。

      2、春節(jié)是個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,除了吃團(tuán)圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式,還有更健康文明的過(guò)法嗎?怎樣過(guò)一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)?

      二、活動(dòng)過(guò)程:

      1、分小組交流,將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。

      教師提供關(guān)于選購(gòu)一次性年貨的資料供學(xué)生討論:如何從環(huán)保和實(shí)用的角度出發(fā),選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食,減少不必要的浪費(fèi),減少污染。

      2、讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的家庭春節(jié)前后的慶祝活動(dòng),從而認(rèn)識(shí)到:不合理的消費(fèi)模式和不科學(xué)的消費(fèi)行為則會(huì)極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費(fèi)資源,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展

      的后勁,進(jìn)而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。

      三、教師總結(jié):

      綠色春節(jié)會(huì)不會(huì)是年味變淡?最近幾年,捍衛(wèi)春節(jié)總會(huì)成為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話題。其實(shí),不必太過(guò)擔(dān)心年味兒悄然溜走,社會(huì)在進(jìn)步,人們的生活方式在變化,年味兒當(dāng)然也不可能一成不變。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端,增加一些更加健康和文明的元素,為年俗增添幾許綠色。因此,綠色也不單單是春節(jié)的顏色,而應(yīng)該成為我們?nèi)粘I畹谋旧?/p>

      四、課后作業(yè):

      以過(guò)一個(gè)文明、健康、綠色的春節(jié)為題,寫(xiě)一份倡議書(shū)。

      傳統(tǒng)文化春節(jié)教案4

      教學(xué)目標(biāo)

      1.感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

      2.學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

      教學(xué)重點(diǎn)

      引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

      教學(xué)難點(diǎn)

      作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

      教學(xué)過(guò)程

      一、童謠導(dǎo)入,揭示課題

      1.出示童謠,自己讀讀:

      小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年;

      臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

      二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

      二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

      二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

      二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

      初一、初二滿街走。

      這首童謠寫(xiě)的是什么內(nèi)容?

      2.揭示課題,齊讀課題。

      二、整體感知,理清線索

      1.認(rèn)真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。

      (學(xué)生可能弄不懂的詞語(yǔ):臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì))

      指名交流,根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

      2.用較快的速度默讀課文,想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣?

      預(yù)設(shè)一:生在練習(xí)紙上完成表格,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

      預(yù)設(shè)二:在交流中,學(xué)生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。(根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。)

      三、分清詳略,合作研讀

      1.引導(dǎo)找出寫(xiě)得詳細(xì)的部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

      2.四人一小組,自選一個(gè)部分展開(kāi)研究,研究問(wèn)題如下:

      (1)詳細(xì)寫(xiě)了什么,說(shuō)給大家聽(tīng)。

      (2)哪里寫(xiě)得好,讀給大家聽(tīng)。

      學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視了解情況。

      3.交流研討:分為臘八隊(duì)、除夕隊(duì)、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽。

      (1)解決第一個(gè)問(wèn)題。

      小組派代表復(fù)述研討的部分,組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序(臘八是用并列的方式寫(xiě)的;除夕是用總分的方式寫(xiě)的;正月初一是用對(duì)比的方式寫(xiě)的;正月十五是用總分總的方式寫(xiě)的);反饋評(píng)分。

      (2)解決第二個(gè)問(wèn)題。

      生生、師生互動(dòng),師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn),必要時(shí)作示范;反饋評(píng)分。

      4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。

      四、拓展延伸,讀中學(xué)寫(xiě)

      1.快速瀏覽,找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方,指名讀。

      2.啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò),其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

      3.學(xué)生寫(xiě)過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書(shū)

      上的寫(xiě)法,及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。

      五、總結(jié)全文,布置作業(yè)

      1.總結(jié)全文,復(fù)現(xiàn)童謠。

      2.作業(yè):寫(xiě)一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯?dāng)。

      傳統(tǒng)文化春節(jié)教案5

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      2.能把課文讀流利,理清文章層次,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      能把課文讀流利,理清文章層次,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      搜集關(guān)于春節(jié)的資料。

      教學(xué)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

      1.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

      2.假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié),你打算寫(xiě)些什么?

      二、初讀課文,整體感知

      1、自學(xué)要求:

      (1)自由讀課文,遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次,把課文讀通順。

      (2)默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?合作填表

      時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

      (3)作者按什么順序來(lái)寫(xiě)的?主要寫(xiě)了什么?

      三、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段。

      1、自由練讀:

      2、展示朗讀。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

      2.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力;

      2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲《恭喜》

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入:

      二、分清詳略,練習(xí)朗讀,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

      1、課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?

      2、在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡哪天呢?深入地讀一讀那一段,力爭(zhēng)讀出感情,結(jié)合自己過(guò)年的感受,做好批注。

      3、合作交流。

      4、體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處:

      三、課內(nèi)拓展:“閱讀鏈接”

      閱讀“閱讀鏈接”中的兩篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年、除夕,作者在寫(xiě)法上有什么不同?

      四、課外拓展。

      以“鄖西人的春節(jié)”為主題,借鑒本文的表達(dá)方式與寫(xiě)作方法寫(xiě)一篇文章:

      要求:

      1.寫(xiě)出鄖西人春節(jié)的特點(diǎn)。

      2.表達(dá)出你對(duì)節(jié)日的迷戀之情。

      3.要做到重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。

      傳統(tǒng)文化春節(jié)教案6

      教學(xué)目的:

      1、回憶春節(jié)里放鞭炮和煙花的情景,嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

      2、激發(fā)小班幼兒向哥哥姐幼兒園中班科學(xué)教案姐學(xué)習(xí)的愿望,體驗(yàn)混齡活動(dòng)的快樂(lè)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      紙、筆。

      大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

      教學(xué)建議:

      1、看圖片討論:大人們?cè)鯓討c祝新年的到來(lái)?

      2、欣賞大幼兒園小班數(shù)學(xué)教案班哥哥姐姐表演的`歌曲《新年好》(英文)。

      3、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲《新年好》(英文)。采用“一幫一”形式學(xué)唱。

      4、為歌曲編配動(dòng)作,隨音樂(lè)載歌載舞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、啟發(fā)談話,引出主題。

      1、春節(jié)里你們?cè)诩依镉袥](méi)有放鞭炮和煙花呀?你們放的鞭炮和煙花是怎么樣的呀?是在什么地方放的呢?

      2、那你們能不能把你們放鞭炮、煙花時(shí)的情景畫(huà)出來(lái)呢?

      二、幼兒嘗試畫(huà)。現(xiàn)在我請(qǐng)你們把自己放鞭炮、煙花時(shí)幼兒園大班音樂(lè)教案的情景畫(huà)出來(lái)好嗎?幼兒開(kāi)始作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

      三、相互欣賞作品。給同伴介紹作品的內(nèi)容。

      四、將幼兒的作品陳列出來(lái)。

      傳統(tǒng)文化春節(jié)教案7

      一、教材解讀

      1.課文簡(jiǎn)說(shuō)。

      春節(jié),是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者──著名語(yǔ)言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、"俗白"的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

      文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年…做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。

      文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。

      選編本文的主要意圖,一是感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣;二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

      本課的教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

      本課的教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

      2.詞句解析。

      (1)對(duì)句子的理解。

      ①這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

      "農(nóng)業(yè)展覽會(huì)"指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作者用了"打比方"的表達(dá)方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

      ②除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲。

      從第一句話可充分感受到"除夕真熱鬧"。透過(guò)"萬(wàn)不得已""必定"等詞語(yǔ),可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜"吃團(tuán)圓飯",這里飽含著濃濃親情,浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺(jué),要痛痛快快地玩一宿,這叫"守歲"。"守歲"有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

      ③元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。

      此處元宵如同南方的"湯圓"。"除夕真熱鬧",這是春節(jié)的第一個(gè)高潮;初一拜年、逛廟會(huì),雖"光景與除夕截然不同",但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個(gè)高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)"又"字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。

      ④一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

      這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開(kāi)始逛廟會(huì),正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會(huì)也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天"美好快樂(lè)的日子"竟然"一眨眼"就過(guò)去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句"照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了"相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

      (2)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

      春節(jié):農(nóng)歷正月初一,是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,也兼指正月初一以后的幾天。俗稱"過(guò)年"。

      臘月:農(nóng)歷十二月。

      臘八粥:臘八即臘月初八。在臘八這一天,用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

      空竹:用竹木制作,中空,能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。

      初旬:每月的第一個(gè)十天,也稱"上旬"。

      小年:農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日,舊俗在這天祭灶。

      除夕:農(nóng)歷一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。

      廟會(huì):設(shè)在寺廟里邊或附近的集市,在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。

      嫻熟:熟練。

      元宵:農(nóng)歷正月十五日夜晚。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié),故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時(shí)食品,南方稱"湯圓"。

      截然不同:截然:很分明地、斷然分開(kāi)的樣子。形容兩種事物毫無(wú)共同之處。本課指除夕夜的"鬧"與正月初一的"靜"形成鮮明對(duì)比。

      萬(wàn)象更新:萬(wàn)象:宇宙間的一切景象。更:變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1.會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)"翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色"等詞語(yǔ)。

      2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

      3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

      三、教學(xué)建議

      1.課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料,收集古今文人描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等;學(xué)生學(xué)習(xí)本單元時(shí),春節(jié)剛過(guò)不久,也可從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),談一談自己是怎么過(guò)春節(jié)的。

      2.整體把握內(nèi)容,理清寫(xiě)作思路。本文時(shí)間跨度大、內(nèi)容多,從臘月初寫(xiě)到正月十九,列舉了一系列老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。所以,理清寫(xiě)作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時(shí)間順序安排內(nèi)容,可分5個(gè)時(shí)間段來(lái)把握:①1-6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開(kāi)始);②7自然段(除夕);③8-10自然段(正月初一);④11-12自然段(正月十五元宵節(jié));⑤13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭,構(gòu)成各段的總起句、中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過(guò)程中,初讀課文后,可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象,再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。

      初讀課文后可填寫(xiě)以下表格:

      時(shí)間

      風(fēng)俗習(xí)慣

      3.體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果。課文先寫(xiě)北京春節(jié)的開(kāi)始,比較簡(jiǎn)略地介紹了人們做了哪些過(guò)春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過(guò)。如,"必須大掃除一次""店鋪多數(shù)關(guān)五天門,到正月初六才開(kāi)張"。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡(jiǎn)略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫(xiě)的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明,印象深刻。教學(xué)中,要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間,老師適時(shí)點(diǎn)撥,達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

      4.品讀語(yǔ)句,想象畫(huà)面,領(lǐng)悟表達(dá)方法。老舍先生曾說(shuō),"我不論寫(xiě)什么,總希望能夠信賴大白話;即使是說(shuō)明比較高深一點(diǎn)的道理,我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)與名詞,我還保持著我的俗與白"。老舍先生的語(yǔ)言風(fēng)格樸素自然,流暢通達(dá),清淺俗白,雅俗共賞,耐人尋味。這種語(yǔ)言風(fēng)格在文中處處可見(jiàn),如,"這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)""臘月二十三過(guò)小年,差不多就是過(guò)春節(jié)的彩排"。教學(xué)過(guò)程中不必面面俱到,指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對(duì)課文感受最深的部分潛心品讀,把培養(yǎng)語(yǔ)感落到實(shí)處。

      本文有較多的場(chǎng)景描述,有較強(qiáng)的畫(huà)面感,要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情朗讀,想象畫(huà)面,領(lǐng)悟表達(dá)方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際,真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗,并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵──春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如,"這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二,而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。"這一畫(huà)面可以反映淳樸善良、崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。

      關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟,主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。比如,"臘七臘八,凍死寒鴉",引用俗語(yǔ)說(shuō)明北京的春節(jié)從一年里最冷的時(shí)候開(kāi)始;再如,"到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。"將敘述和描寫(xiě)融為一體夸贊臘八蒜;又如,"粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。"非常自然地用了排比和比喻,把粥比作"小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)",說(shuō)明粥的材料豐富,表達(dá)對(duì)豐收的自豪和期盼。

      5.生字可以重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的字。例如,"醋"的左邊不要少一橫,"轎"左下是提不是橫。"栗"下面是"木"而不是"米"。

      6.課后第一題除練習(xí)快速默讀外,意在整體把握課文內(nèi)容,全面了解北京春節(jié)的民風(fēng)民俗,并能抓住印象最深刻的場(chǎng)景或細(xì)節(jié)談感受。在交流時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本地過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,對(duì)比談感受。本題應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中師生、生生互動(dòng)完成。

      課后第二題旨在落實(shí)本年段的重點(diǎn)目標(biāo)──"揣摩文章的表達(dá)順序""領(lǐng)悟文章詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法"。本題宜在把握全文內(nèi)容后進(jìn)行,找出詳細(xì)描寫(xiě)部分,有感情地朗讀,讀議結(jié)合,相互促進(jìn),切實(shí)體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

      課后第三題的練習(xí)意圖是聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)涵著的民俗文化和民族精神,從而激發(fā)探究傳統(tǒng)文化的興趣。

      7.課后"閱讀鏈接"可在課內(nèi)完成,也可在課外完成。目的一是擴(kuò)展節(jié)日習(xí)俗信息;二是訓(xùn)練瀏覽,提高瀏覽速度,培養(yǎng)捕捉有用信息的能力;三是與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)法。比如《過(guò)年》,"我小時(shí)候并不特別喜歡過(guò)年","天天打掃剩菜",守歲"困得低枝倒掛,哪有胃口去吃",寫(xiě)出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》,介紹了南方福建的過(guò)年習(xí)俗,可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較,看看有什么不同之處。

      四、教學(xué)案例

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