中班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2022-01-03 10:58:29 教案 我要投稿

    【熱門】中班音樂(lè)教案4篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【熱門】中班音樂(lè)教案4篇

    中班音樂(lè)教案 篇1

      設(shè)計(jì)思路:

      節(jié)奏樂(lè)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一,并深受孩子們的喜愛(ài),傳統(tǒng)的節(jié)奏樂(lè)教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué),然后再合起來(lái)演奏,而本次活動(dòng)則采取故事與節(jié)奏樂(lè)相結(jié)合,意在通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的故事,充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自由探索樂(lè)器,并應(yīng)用簡(jiǎn)單符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏,為故事伴奏,從而使孩子學(xué)的輕松,老師也教的輕松。

      一、活動(dòng)內(nèi)容:

      節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》

      二、活動(dòng)目的:

      1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂(lè)器。

      2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

      3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樂(lè)器的習(xí)慣。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      木魚(yú)、小鼓、沙球

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

      (1)小朋友,你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

      (2)今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》

      2、教師講述故事,探討故事角色特點(diǎn)。

      (1)教師講述第一遍故事。

      提問(wèn):故事的題目?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

      (2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。

      小兔:剛開(kāi)始走路是一蹦一跳(中速);發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。

      大灰狼:剛開(kāi)始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速);追趕時(shí)的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

      3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

      4、幼兒嘗試各種樂(lè)器。

      (1)組織幼兒自由選擇樂(lè)器。

      師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂(lè)器,呆會(huì)兒,小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)各種樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。

      (2)幼兒自由選擇樂(lè)器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

      師:剛才你玩了什么樂(lè)器,你覺(jué)得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么?

      5、幼兒持樂(lè)器為故事配節(jié)奏。

      (1)幼兒集體邊聽(tīng)故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))。

      師提出要求:

      ①要注意看老師的指揮;

      ②不要讓樂(lè)器隨便發(fā)出聲音。

      (2)根據(jù)幼兒配樂(lè)的效果,進(jìn)行第二次配樂(lè)。

      (3)幼兒交換樂(lè)器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏

      (4)師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂(lè)器。

      6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。

    中班音樂(lè)教案 篇2

      活動(dòng)過(guò)程

      1、導(dǎo)入活動(dòng)

      師:寒冷的冬天來(lái)了,小企鵝們都要出來(lái)活動(dòng)啦!(師幼跟琴練聲:小企鵝,鵝鵝鵝,搖搖擺擺愛(ài)唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)

      師:哎呀,活動(dòng)一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧!小企鵝唱得真好聽(tīng),這么好聽(tīng)的歌把誰(shuí)引來(lái)了,瞧!(教師直接出示鼓)

      師:小鼓也想唱歌的,你聽(tīng)!(教師敲:咚咚)

      2、熟悉鼓的節(jié)奏

      師:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教師隨機(jī)出示圖譜1)我們一起看圖說(shuō),(師幼看圖說(shuō))加上動(dòng)作來(lái)試試。

      師:我們的小鼓除了會(huì)這樣“咚咚”的'唱歌,還會(huì)唱更好聽(tīng)的歌呢!小耳朵聽(tīng)好了(教師敲 )小鼓是怎么唱的?(指名說(shuō))

      師:小鼓究竟是怎么唱歌的,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師再敲小鼓)

      師:小耳朵真靈!原來(lái)小鼓是這樣唱的(隨機(jī)出示圖譜2)讓我們看圖說(shuō)一說(shuō)。(師幼看圖說(shuō))師:把你們的小鼓敲起來(lái)!(加動(dòng)作敲)

      3、熟悉鑼的節(jié)奏

      師:這么熱鬧的鼓聲把誰(shuí)給引來(lái)啦。(教師出示鑼)小鑼也想唱歌呢,聽(tīng)好了,(教師敲鑼)小鑼怎么唱歌的?(指名說(shuō))

      師:哦,我敲小鑼鏘鏘。(直接邊說(shuō)邊出示圖譜3)看圖試試,(看圖說(shuō))拿起你的鑼來(lái)敲一敲,(加動(dòng)作敲)

      師:小鑼還想唱歌的,你們看!(教師直接出示圖譜4)誰(shuí)會(huì)唱?(指名兩個(gè)幼兒)真能干!我們一起看圖試試。(師幼看圖說(shuō))小鑼拎起來(lái)試試(加動(dòng)作敲、教師手指圖譜)

      4、鼓和鑼合奏

      師:把前面的鼓也請(qǐng)過(guò)來(lái)一起試試。(看圖說(shuō))小鼓手敲的真好聽(tīng)!(教師直接出示相同節(jié)奏譜5)讓我們一起把鼓和鑼敲起來(lái)吧!(敲一遍)

      師:真熱鬧,我們的鼓和鑼還會(huì)這樣唱呢!(教師邊敲邊說(shuō))|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的?(指三名幼兒,教師接幼兒的話后面說(shuō))

      師:讓我們一起看圖說(shuō)一說(shuō)(師幼看圖說(shuō)兩遍)誰(shuí)來(lái)試一試 (指名兩個(gè)幼兒)師:讓我們加上自己的動(dòng)作試試。(加動(dòng)作試)

      5、學(xué)唱歌曲

      師:老師還能把它們唱出來(lái),你們信不信?聽(tīng)好了!(教師清唱一遍)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))來(lái)點(diǎn)掌聲啊(幼兒鼓掌)教師邊教邊唱一遍)

      師:讓我們看著一起來(lái)試一試。(師幼看圖唱兩遍)好、讓我們跟著琴聲來(lái)唱一唱。(彈琴,教師用點(diǎn)頭、嘴形暗示,手指圖譜)

      師:現(xiàn)在,我們把下面的節(jié)奏加上去唱,大家一起把鼓和鑼敲起來(lái)吧!(教師邊敲邊唱)

      師:這一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你們做鑼,我做指揮來(lái)一起試試。(教師注意手暗示)

      師:交換再來(lái)試試。(對(duì)半交換敲)

      結(jié)束活動(dòng)

      師:敲鑼打鼓真高興!讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧!(聽(tīng)音樂(lè)“小老鼠打噴嚏”做游戲)

    中班音樂(lè)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng),能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。

      2、樂(lè)意邊念(唱)歌曲邊拍出節(jié)奏,感受 “野餐”的歡快意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、音樂(lè)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      熟唱歌曲,能積極主動(dòng)的看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      掌握說(shuō)唱部分“微微笑”的節(jié)奏,感受歌曲“野餐”的歡快意境。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出話題。

      (1)小朋友,上次我們?nèi)デ镉伍_(kāi)心嗎?(開(kāi)心)快看,你們?cè)诟墒裁囱剑浚ǔ鍪菊n件1

      ——秋游活動(dòng)分享食物)你們?cè)谀睦锓窒砗贸缘难剑浚ㄒ巴猓?/p>

      (2)我們?cè)谝巴夥窒砗贸缘模@就叫做“野餐”。你們野餐開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)

      2、欣賞圖片,學(xué)唱歌曲第一段。

      (1)去野餐是件開(kāi)心的事情,(出示課件2)快看,今天有一群小朋友們也去野餐啦。

      他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄐΑ⑹掷帧⒑荛_(kāi)心、唱歌)

      (2)他們野餐時(shí)還會(huì)唱歌呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(出示課件3)教師示范演唱第一段歌曲

      “啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安汀@怖怖玻怖怖玻覀內(nèi)ヒ安汀P∨笥褌兪譅恐郑?/p>

      啦啦啦啦,我們一起去野餐”

      (3)你們聽(tīng)到了什么呀?教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜,利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。

      (4)讓我們看著圖譜也來(lái)唱歌吧。(教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖)

      (5)讓我們看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱歌吧。(播放歌曲第一段)

      3、觀察節(jié)奏譜,說(shuō)唱歌曲第二段。

      (1)小朋友野餐、唱歌真開(kāi)心,(出示課件4)你們看還有誰(shuí)也很開(kāi)心呀?(太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo))你們從哪里看出來(lái)它們很開(kāi)心呀?(嘴巴、在笑、微微笑)

      (2)太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo)也來(lái)唱歌啦,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(出示課件5)教師示范演唱第二段說(shuō)唱歌曲“溫暖的太陽(yáng)對(duì)我微微笑,可愛(ài)的小花對(duì)我微微笑,樹(shù)上的小鳥(niǎo)也在嘰嘰叫,小朋友們都在微微笑。”

      (3)咦,剛才你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái),太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo)唱的歌和小朋友們唱的歌有什么不一樣嗎?

      (4)哦,原來(lái)小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)的歌不是唱出來(lái)的,而是像說(shuō)話一樣說(shuō)出來(lái)的,這就叫“說(shuō)唱”。

      (5)那它們說(shuō)了些什么呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師根據(jù)幼兒說(shuō)到的指著圖譜,并帶幼兒說(shuō)唱。

      (6)讓我們看著圖譜也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

      (7)老師不但會(huì)把太陽(yáng)、小花、小鳥(niǎo)的歌說(shuō)出來(lái),我還會(huì)表演呢。(教師示范說(shuō)唱表演)

      (8)剛才老師的表演,你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作呀?(重點(diǎn)練習(xí)“微微笑”)

      (9)讓我們看著圖譜也來(lái)表演吧,師幼合作說(shuō)唱表演。

      (10)讓我們看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱歌吧。(播放歌曲第二段)

      4、完整欣賞歌曲《野餐》。(出示課件6)

      野餐的歌真好聽(tīng),我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(播放完整歌曲)

      5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。

      現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)唱歌吧。

      6、幼兒即興表演。

      你們的歌聲真好聽(tīng),讓我們邊唱邊跳吧!老師來(lái)看一看,誰(shuí)的舞姿最漂亮?

      7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎?那讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跟他們一起唱歌、跳舞,去野餐吧。

    中班音樂(lè)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1 . 感受歌曲中的不同節(jié)奏(斷奏與連奏),即興創(chuàng)編歌詞,合奏。

      2 . 在群體活動(dòng)中愿意與同伴的合作、交流,增強(qiáng)創(chuàng)造力、反應(yīng)力,注意力。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      肢體各節(jié)奏的配合,讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ppt《小豬睡覺(jué)》,各種打擊樂(lè)器,小豬扮演者。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      師:小朋友,再過(guò)幾天,小豬嚕嚕的生日就快到了,他準(zhǔn)備邀請(qǐng)我們一起去參加它的生日party,你們想去嗎?(想)

      現(xiàn)在和王老師一起去他們家,看看嚕嚕在干什么?

      (播放幻燈片小豬睡覺(jué)的情景)

      二、幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏,進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

      1.師示范表演,激發(fā)幼兒的興趣。

      師:糟糕了,小豬在睡覺(jué),我們可以用什么辦法把它叫醒呢?

      (捏一捏,拉一拉,推一推,壓一壓)

      結(jié)合《伊比呀呀》音樂(lè),師示范做相應(yīng)的動(dòng)作。

      2.幼兒初步感受音樂(lè)中的斷奏法并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演。

      師:小朋友們表演的很棒,我們看一看小豬醒了沒(méi)?

      (播放幻燈片小豬睡覺(jué)的情景)

      3.師示范做指揮家,激發(fā)幼兒即興表演的興趣。

      師:現(xiàn)在王老師做指揮家,請(qǐng)小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎?

      (1)師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏

      要求:分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。

      (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒做指揮家,用不同的動(dòng)作進(jìn)行即興表演。

      (3)教師與幼兒共同隨音樂(lè)拍打節(jié)奏,鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。

      師:你們表演的太棒了,小豬這會(huì)兒應(yīng)該醒了吧?

      (播放小豬睡覺(jué)情景)

      4.分組進(jìn)行表演,體驗(yàn)與同伴合作的愉快心情。

      (1)幼兒分四組,自由商討選一種方法進(jìn)行表演。

      (發(fā)聲,敲椅子,跺腳,拍手等動(dòng)作)

      師:小豬醒了嗎?(還是沒(méi)有醒)

      (2)運(yùn)用樂(lè)器,根據(jù)音樂(lè)伴奏集體共同合作表演。

      師:我們看一看,小豬有沒(méi)有被美妙的音樂(lè)聲打動(dòng)醒啊?

      (小豬醒了)

      活動(dòng)延伸:

      師:我們一起把小豬叫出來(lái)吧!(小豬,快出來(lái))

      在歡快的音樂(lè)聲中,結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      奧爾夫認(rèn)為:一切音樂(lè)的開(kāi)始和基礎(chǔ),便是節(jié)奏。因此,更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感,在這千千萬(wàn)萬(wàn)種節(jié)奏中,有的是有規(guī)律的,有的卻沒(méi)有。即使是同一事物,其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律,又有特殊意義。 因此,我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過(guò)本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應(yīng)能力,更能發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏不是單一的,以后還要加強(qiáng)練習(xí),例如:讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等,為幼兒日后良好成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 重點(diǎn):讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。

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