魯教版第一冊《18借生日》教案

    時間:2021-12-27 18:39:39 教案 我要投稿

    魯教版第一冊《18借生日》教案

      作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的魯教版第一冊《18借生日》教案,希望對大家有所幫助。

    魯教版第一冊《18借生日》教案

      教學目標:

      1、認識"放、布"等12個生字,會寫"今、正、雨、兩"4個字。認識食字旁、牛字旁。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、理解課文內容,體會文中母女間的情感,懂得如何關心家人。

      教學重點:

      認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感,懂得如何關心家人。

      教學難點:

      從故事中體會母女間的情感,懂得如何關心家人。

      教學準備:

      多媒體課件、實物投影儀。

      教學時間:

      2課時

      第一課時

      課時目標:

      1、認識"放"、"布"等12個生字和牛字旁、食字旁。

      2、能正確、流利地朗讀課文。

      3、理解課文內容,知道小云借生日給媽媽的原因。

      教學過程:

      一.課前準備活動。

      1.放錄音:世上只有媽媽好

      2.教師在期間有意向一位同學借語文書翻看了一會兒,為揭題做鋪墊。

      二.啟發談話,揭示課題。

      1、教師很自然地一邊將剛才借的語文書還給同學,一邊說:老師平時留心觀察,發現我們班的小朋友都很熱心,同伴一有困難,只要力所能及,都很樂意把自己的東西借給別人,是嗎?……那你都借過什么東西給別人哪?

      2、師微笑:借書、借錢、借橡皮……,那么有借過生日的嗎?……可確實有這么件希奇事發生了。(x課件揭題,齊讀)

      3.質疑:咦,老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個個大問號,你們在奇怪什么呀?(預設:每個人都有自己生日,怎么能借?誰把生日借給誰了?為什么要借生日啊……)

      師簡單板書,預設:借生日

      ?借給?

      為什么借?

      怎么借?

      三.初讀感知課文。

      1.師:小朋友真會動腦筋,一看題目就提出了一連串很有價值的問題,老師都被你們惹得好奇極了,我們趕緊一起去聽聽這個故事好不好?

      2.聽教師范讀,生自主圈出易讀錯的生字。

      3.學生借助學具卡片,從自讀到同桌互讀互幫,做到字字讀準。

      4.自學:自由讀課文,要求讀準字音,讀通課文,帶著課前的質疑(看板書)了解課文大意。

      5.小組學習(師巡回了解,指點)

      (1)選擇樂意的方式合作讀課文(齊讀、逐段讀、分角色讀等),互相指正。

      (2)快速討論一下課前提出的問題(看板書)。

      6.集體交流。

      (1)朗讀反饋。

      A請事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報讀,其他同學做小評委評價。

      B事先選擇齊讀的小組起立齊讀(其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加,鼓勵其爭取一次比一次有進步的勇氣)。

      (2)試著交流課前的問題:課文中誰把生日借給誰?怎么借?小云為什么要把生日借給媽媽?(第三個問題鼓勵學生用自己的話說,點到即可,無需深入,進一步的體會可以放到第二課時的朗讀指導中去)

      四.認讀生字,自學檢查。

      師:小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的.好,可是有好幾個頑皮的生字寶寶就是想考考你們,瞧!它們從課文里逃出來了,你們還認識么?

      1、"小小正音師":出示幾組音節,請學生當"正音師",選出合適的音節帶大家認讀,若選得不對,大家不讀,請他重選。

      x課件:(正確的讀音選中后字體下自動出現橫線)

      放(fànfàng)正(zhènzhèng)禮(lǐnǐ)

      飯(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(nálá)

      2、"采果子能手":x課件出示一棵蘋果樹,上面掛滿了有字的紅蘋果,請學生上來采果子(即用鼠標拖住蘋果摘下來),要求是先能讀準字音,說說你是怎樣記住的,能干的還可以組個詞。

      ("布、放、快、怎、禮、今、熊"等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導認記"飯"、"物",隨生字認識"食字旁、牛字旁")

      五.實踐活動。(結合課后的"讀讀說說,看誰說得多",鞏固生字,增加學生詞匯量。)

      1.師:小朋友們不僅能把生字念得又準又響亮,還能說清識記的好點子,真能干!你們還愿意接受更大的挑戰么?x課件出示:

      放放心放松

      班上班班長

      正正在正常

      快快樂飛快

      2.留出1-2分鐘讓學生先自己說說,老師提示:給出的字可以做詞頭,也可做詞尾。

      3.分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由組合,選出題中一個字,如:甲說"放心"乙說"放學",甲說"開放"乙說"解放"……重復對方的詞或說不出為輸。

      六.結課。

      師:緊張的擂臺賽到這兒就先結束了,老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對"借生日"這篇課文充滿了興趣。我們先休息一下,至于小云和媽媽之間發生的有意思的事情--下節課繼續去了解好么?看看小朋友能不能開動腦筋,發掘出更多的東西!

      第二課時

      課時目標:

      1、鞏固生字、學會書寫"今、正、雨、兩"4個生字。

      2、能正確、流利、有感情地熟讀課文。

      3、體會文中母女間的情感,懂得如何關心家人。

      教學過程:

      一.課前談話(自由地)。

      請小朋友說說自己的生日是哪一天,父母的生日又是哪一天;再說說自己生日一般是怎么過的,父母生日又是怎么過的。

      二.復習檢查,導入新課。

      1.認讀生字詞語((開雙人小火車再全班跟讀),x課件出示:

      放學布熊快樂怎么早飯上班拿起正要禮物今天早晨可愛

      師:小朋友讀得真棒,聽!電腦老師要獎勵你們什么了?

      2.x課件播放生日歌(按數字鍵"1",按"2"停止),引導學生輕輕跟唱。

      (音樂漸輕),這首歌我們也要送給小云--我們今天要繼續學習的課文的小主角,因為今天是她的生日。

      三.再讀感知課文:體會小云母女間的感情。

      1.激情:小朋友喜歡小云么?為什么呀?(預設:她懂事/孝順/天真可愛……)那小云的媽媽呢?(預設:她關愛女兒……)

      既然你們都這么喜歡,想來扮演一下么?

      2.同桌合作分角色朗讀課文。教師巡回關注,偶爾詢問一下為什么這樣讀。

      3.對話學習:邊匯報讀邊評價,同時學習重點句。(以下兩項指導是相輔相成的,可隨機交叉進行)

      (1)朗讀指導:學生與學生之間分角色朗讀--評價--師生示范分角色朗讀--評價--學生與學生之間分角色朗讀

      (2)重點語句指導:

      Ax課件出示對話一。小云問媽媽:"你怎么從來不過生日?"(x點擊"從來",字體變紅)

      (因為沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出"從來",讀出納悶的語氣。)

      Bx課件出示對話二。媽媽笑著說:"我忘了。"

      反問:媽媽真的忘了嗎?(可以提問學生是否記得自己的生日,從中了解到媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到女兒,沒把自己的生日放在心上。)

      Cx課件出示對話三。小云()地說:媽媽,這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您!

      a啟發學生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?通過討論交流,使學生知道小云在媽媽的影響下,懂得關心媽媽了,讓學生受到感染。

      b在理解內容的基礎上試著在括號里填上表示語氣的詞語(預設:天真、認真、一本正經……),再讀。

      Dx課件出示對話四。媽媽說:

      鼓勵小朋友展開合理想象,想想媽媽聽了女兒的話,會有什么感受會說些什么。4.同桌再度配合讀(可表演讀,可將對話四也加入)

      5.指名同桌分角色配樂讀(x課件)

      他們表演得多棒啊,那么多小朋友都爭先恐后地舉著手,都叫不過來了,我們一起來吧----

      男女生對讀全文,老師讀旁白(配樂)。

      四.拓展活動.

      1.欣賞古詩<<游子吟>>。

      (1)師:世上的媽媽都是一樣的,每一個都深愛著自己的孩子,為了孩子什么辛苦也不怕。小朋友以前讀過這首古詩么?(x點擊課件,出示古詩)

      游子吟孟郊

      慈母手中線,游子身上衣。

      臨行密密縫,意恐遲遲歸。

      誰言寸草心,報得三春暉。

      (2)請知道的小朋友起立讀,簡述大意。

      (3)師:在這首詩中,有一句名言流傳至今,表達了孩子對母親的感激回報之情,小朋友能體會出是哪句么?(誰言寸草心,報得三春暉。)

      (4)師領讀生跟讀,讀出古詩的韻味。

      2.想想可以為父母做些什么。(預設)

      師:老師了解到一個很奇怪的現象,幾乎每一位爸爸或是媽媽都清楚地記得自己孩子的生日,可是反過來,孩子卻不太清楚自己父母的生日。而且爸爸媽媽還總會在你們生日那天盡力滿足你們各種各樣的愿望,可自己的生日卻過得很簡單甚至根本不過,是這樣的么?那么學了今天這一課,你有什么新想法么?

      生:回去馬上問爸爸媽媽的生日,并且要記住,等到生日那天送一份禮物給他們。

      師(先肯定):你已經在向小云學習了。那你們想送什么禮物呢?

      生:自己攢錢買些他們可能用得到的小東西/可以是自己取得的優秀成績/可以幫助家人做些事情……

      師(贊賞孩子的多種想法):小朋友能想到幫忙做家務,非常懂事。可是生日才一年一度,那平時--

      生(恍然):平時也可以做的。其實只要盡了心意,是否在生日那天是無所謂的。

      師小結:你們的懂事、學習上的點滴進步都會是爸爸媽媽最想得到的禮物。老師建議,今天下課,小朋友親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給你的爸爸或媽媽,可以夾一句祝福的話,也可以把你們剛才的感受寫上去,好么?

      五.指導書寫今、正、雨、兩。

      1.發揮教材上范字的作用,引導學生觀察,同桌小聲交流。

      2.x課件出示寫字指導,師有重點的指導。

      3.學生在書上描紅、臨寫;師巡回,糾正寫字姿勢。

      4.典型作業在實物投影儀上展示,評價,學生自行改進寫字作業。(x按"3",課件退出)

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