六年級上《中華巨龍》教案

    時間:2021-12-26 13:25:18 教案 我要投稿

    湘教版六年級上《中華巨龍》教案

      作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的湘教版六年級上《中華巨龍》教案,希望能夠幫助到大家。

    湘教版六年級上《中華巨龍》教案

      教學目標:

      1、認識本課5個生字

      2、有感情地朗讀課文,理解課文內容。

      3、理解句子的深刻含義,體會課文表達的思想感情。

      重點難點:

      理解課文內容,知道長城是“我們偉大民族的象征”的原因。

      體會課文表達的思想感情。

      教具準備:

      預習課文。收集介紹長城的圖片、文字資料

      課時安排:

      一課時

      教學過程:

      一、激情導入

      1、長城是人類文明史上最偉大的建筑工程,它始建于20xx多年前的春秋戰國時期,長城全長一萬二千多里,橫跨北京、遼寧、天津、河北、山西、寧夏、甘肅等省市。始建于秦始皇時期,秦朝統一中國之后聯成萬里長城。經過歷代的增補修筑,漢、明兩代又曾大規模修筑。現在我們能看到的長城幾乎都是明代所建。其工程之浩繁,氣勢之雄偉,堪稱世界奇跡。歲月流逝,物是人非,如今當您登上昔日長城的遺址,不僅能目睹逶迤于群山峻嶺之中的長城雄姿,還能領略到中華民族創造歷史的大智大勇。現存的長城為明朝所修筑由渤海之山海關伸展到甘肅省之嘉峪關,長城平均高度為7.8米,平均底部闊6.5米,而頂部為5.8米。它每隔100米便設一座長方形石臺作為了望之用。早在1961年就被國務院發布為全國重點文物保護單位。1987年12月長城被列入《世界遺產名錄》。

      (設計意圖:課件展示長城的有關圖片,教師介紹有關長城的知識。)

      2、同學們,我們先一起合唱我們中華人民共和國的國歌,好嗎?歌聲是多么雄壯呀!它激勵著中華兒女在民族危難之際,以我們的血肉筑成“新的長城”。今天我們將要學習第三課,題目是《中華巨龍》。很顯然,這“中華巨龍”指的就是我們民族的驕傲—長城。(邊說邊板書:中華巨龍)

      二、檢查預習

      1、學生朗讀課文,同桌互相糾正讀音。

      2、理解本課詞語。

      雄偉壯觀、氣勢磅礴、盤旋、綿延、屏障、咽喉要地、甘苦同嘗、榮辱與共、英爽、斗志昂揚、矗立、艱難險阻

      3、檢查朗讀情況。

      (讓學生針對自己的情況,自由挑選課文中的某一部分來讀,從而展示出自己的最高水平)

      三、進一步自學,深入理解課文

      1、(再設計:出示自學要求。)

      (1)課文介紹了長城哪能些方面的內容?

      (2)為什么說長城是“我們偉大民族的象征”?

      (3)課文哪部份給你留下了深刻的印象?

      2、學生按自學思考題自學,教師巡視輔導。

      3、同桌討論。

      四、全班交流

      1、課文介紹了長城哪能些方面的`內容?

      課文介紹了長城的雄偉壯觀、長城的發展歷史、長城的巨大作用、人們由長城產生的聯想等方面的內容。

      2、為什么說長城是“我們偉大民族的象征”?

      因為長城雄偉壯觀、氣勢磅礴、歷史悠久、作用巨大。千百年來,這條巨龍與中華民族甘苦同嘗、榮辱與共。它集民族之精華,凝九州之一國魂;挾昆侖之神威,揚黃河之浩氣。它雖歷盡坎坷,飽受風霜,但雄姿英爽,斗志昂揚,是中華民族的驕傲。

      3、學生交流給自己留下深刻印象的部分。教師也可積極參與,交流自己印象特別深刻的部分,并說明原因,再引導學生說出給自己留下深刻印象的原因。

      如:課文第1自然段給我留下了深刻的印象。這一自然段展現了長城的雄姿。作者把“長城”比做“巨龍”,把“城垛”比做“巨龍身上的背鰭”,把“城磚”比做“巨龍的鱗片”,把“烽火臺”比做“巨龍的利爪”。比喻生動貼切,突出了長城的雄偉壯觀,氣勢磅礴的特點,表達了作都對長城的喜愛、贊美之情。

      五、引導學生體會課文表達的思想感情

      引導學生思考:本文介紹了長城雄偉壯觀的特點、悠久的歷史、巨大的作用以及人們由長城產生的聯想等方面的內容,是為了表達作者怎樣的思想感情?對長城的喜愛、贊美之情以及作者的民族自豪感。

      六、課堂小結

      通過這一課的學習,你有哪些收獲?

      七、交流課前收集的介紹長城的圖片、資料

      板書設計:

      中華巨龍

      外觀特點"發展歷史"巨大作用

      偉大民族的象征

      (贊嘆、自豪)

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