一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《這兒真好》教案

    時(shí)間:2021-12-26 12:35:59 教案 我要投稿

    一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《這兒真好》教案

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《這兒真好》教案,希望能夠幫助到大家。

    一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《這兒真好》教案

      教學(xué)目標(biāo)

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首。

      3、了解小熊是怎樣找到朋友的,知道“這兒”好在哪里,教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、能正確地認(rèn)識(shí)本課的生字,并能美觀地書寫。

      2、有感情地朗讀課文。

      3、通過(guò)讀書感悟到找朋友和種樹之間的聯(lián)系,明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

      教學(xué)時(shí)間

      二課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖、生字卡片

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      教學(xué)目的:

      1.能正確、流利地朗讀課文。

      2.學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

      3.初步了解課文的內(nèi)容。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1.(出示圖上第1幅插圖)圖上畫了什么?環(huán)境怎樣?

      這只小熊的表情怎樣?

      2.(出示第2幅插圖)圖上又畫了些什么?有哪些動(dòng)物?環(huán)境怎樣?這只小熊的表情又怎樣?

      3.看到這里,你有什么疑問(wèn)? -

      4.板書課題,今天我們將學(xué)的這篇課文,就能一一解答你們的問(wèn)題。

      5.齊讀課題。“這兒”在哪兒呢?帶著問(wèn)題讀課文。

      二、初讀課文

      1.自由輕聲朗讀課文。

      要求;借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2.再讀課文。

      要求:畫生字詞和小節(jié)號(hào),把生字字音讀準(zhǔn)。

      3.檢查自學(xué)效果。

      (出示生字詞)

      (1)自讀,想想:你要提醒同學(xué)們注意哪個(gè)音節(jié)?

      (2)正音。

      后鼻音:空、像、零、荒、停、夢(mèng)

      鼻音:年。邊音:零。平舌音;座。

      (3)帶讀,開火車讀,指名讀,齊讀。

      4.把生字詞帶人課文中,再讀課文,把課文讀正確、流利。

      5.(出示長(zhǎng)句子)

      一座小小的荒島上/住著一只小熊。

      小熊感到孤零零的,每天睡覺都?jí)粢?和許多朋友/在一起

      (1)教師教給學(xué)生長(zhǎng)句停頓的方法。

      (2)指名讀,讀出停頓。

      (3)齊讀句子。

      6.再用老師教的方法讀讀其它的長(zhǎng)句子。

      7.指名分段朗讀課文,師生共同評(píng)議。

      三、初步理解課文內(nèi)容

      1.師范讀課文。

      邊聽邊想:“這兒”在哪兒?“這兒真好”是誰(shuí)說(shuō)的?

      2.學(xué)生互相討論、交流。

      3.讀完課文后,你留下了什么印象?

      四、教學(xué)生字

      1.讀生字卡片,鞏固生字字音o

      2.教學(xué)“穴寶蓋”、“撇刀頭”。

      3.自學(xué)課后生字筆順表,并描紅。

      4.你能給哪些生字組詞?

      (1)仔細(xì)觀察字形,想想哪些生字的關(guān)鍵筆畫要注意?

      (2)師重點(diǎn)指導(dǎo):

      象:中間的“口”要寫扁些,讓出空間給下面的筆畫。

      年:第五筆橫要寫長(zhǎng)些。

      玩、呀、極:要寫得左窄右寬。

      (3)生描紅、臨寫,師巡視指導(dǎo)。

      五、作業(yè)設(shè)計(jì)

      一、選擇正確的讀音。

      座(zuo zhuo )年(lian nian )

      呀(ya a)停(ting tin)下

      二、比一比、組詞。

      象( )呀( )玩( )年( )

      向( )牙( )元( )連( )

      第二課時(shí)

      教學(xué)目的:

      1.能有感情地朗讀課文。

      2.理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      3.通過(guò)讀書了解小熊是怎樣找到朋友的,知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

      教具準(zhǔn)備:

      畫有荒島背景的圖片、彩筆、生字卡片

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)

      1.抽讀生字卡片。

      2.指名分段朗讀課文。

      二、學(xué)習(xí)第1自然段

      1.指名讀第1自然段。 .

      2.聽完后,你知道了什么?

      3.從哪兒感覺到小熊并不高興?你能想象小熊孤零零的樣子嗎? ’

      4.這是個(gè)荒島,那么島上會(huì)是什么樣的?

      5.讓我們把小熊孤零零的心情給讀出來(lái)。

      三、學(xué)習(xí)第2、3自然段

      1.小熊是多么希望身邊能有朋友啊!它是怎么做的.呢?自讀第2、3自然段。

      2.小熊是怎么做的?通過(guò)向云澗問(wèn),它明白了,它到底明白了什么呢?

      3.小熊是怎樣種樹的?從中你感受到什么?

      那么我們把小熊用力種樹的樣子讀出來(lái)。

      齊聲有感情地讀第3自然段的第2句話。

      4.現(xiàn)在,荒山變成什么樣了?你能想象出來(lái)嗎?

      5.對(duì)于小熊明白這件事,你明白嗎?種樹與找朋友有什么關(guān)系?還有什么不明白的呢?讓我們來(lái)讀讀4~6自然段。

      四、學(xué)習(xí)第4~6自然段

      1.師范讀第4~6自然段。

      2.現(xiàn)在小島成了什么樣了?小動(dòng)物怎么說(shuō)的?讀讀書上有關(guān)句子。

      3.小動(dòng)物都說(shuō)這兒真好,“這兒”好在哪里呢?小動(dòng)物喜歡這兒?jiǎn)?你能讀出這種心情嗎7 .指導(dǎo)有感情朗讀4~5自然段。

      4.面對(duì)此情景,小熊高興極了,誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這只小熊?

      5.那么種樹與找朋友有關(guān)系嗎?這個(gè)問(wèn)題你現(xiàn)在明白了嗎?

      聰明的同學(xué)會(huì)聯(lián)系課文前面的內(nèi)容,來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題的。

      6.有感情朗讀第4—6自然段。

      五、總結(jié)課文

      1.這篇課文多有趣呀,我們今天就將發(fā)生在小熊身上的事畫成動(dòng)畫片,演給大家看,好嗎?

      2.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,一邊再聽錄音故事,一邊在腦子里想象這畫面。

      3.自由組合來(lái)創(chuàng)作這部動(dòng)畫片,自己和別人分工合作,比一比,看誰(shuí)想得好,畫得好。

      4.學(xué)生合作創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。

      5.指名上來(lái)一邊展示圖一邊講自己畫的小熊故事。生評(píng)議、

      評(píng)比。

      6.通過(guò)讀課文、畫圖畫,你懂得了一個(gè)什么道理?

      六、作業(yè)設(shè)計(jì)

      (一)選字填空。

      1.座 坐

      我在汽車上,把( )位讓給了老爺爺。

      上課時(shí),我們要( )好聽講。

      2.象 向

      我們要( )榜樣學(xué)習(xí)。

      大( )的鼻子真靈活呀1

      3.玩 完

      寫( )作業(yè),我們才能( )。

      板書設(shè)計(jì)

      荒島一漫山遍野,綠樹成蔭

      (沒有朋友)(有朋友)

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