幼兒園小班教案《寶寶笑了》

    時(shí)間:2023-04-24 16:49:07 教案 我要投稿
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    幼兒園小班教案《寶寶笑了》(通用7篇)

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案《寶寶笑了》,歡迎大家分享。

    幼兒園小班教案《寶寶笑了》(通用7篇)

      幼兒園小班教案《寶寶笑了》 篇1

      目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用自然的'聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

      2.能感受笑的情緒。

      準(zhǔn)備:

      1.哭、笑臉譜各一個(gè)。

      2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

      過(guò)程:

      1.感知大家喜歡笑娃娃。

      對(duì)比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。

      提問(wèn):這兩個(gè)寶寶,你喜歡誰(shuí)?為什么?

      2.欣賞歌曲。

      教師用不同的表情演唱歌曲。

      提問(wèn):你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

      3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

      幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。

      建議:

      此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。

      評(píng)價(jià):

      會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。

      幼兒園小班教案《寶寶笑了》 篇2

      目標(biāo):

      1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

      2、知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。準(zhǔn)備:錄音機(jī),笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

      過(guò)程:

      1、請(qǐng)幼兒聽錄音,進(jìn)行聯(lián)想。

      (1)這是什么聲音?(笑聲)

      (2)猜猜看,他為什么會(huì)笑?

      2、觀察笑的表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。

      (1)人笑的時(shí)候,眼睛和嘴巴是什么樣子的?

      (2)你什么時(shí)候會(huì)高興地笑?

      3、聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音,觀察哭的'表情,體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。(形式同前)

      4、出示表情圖,請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。

      小結(jié):

      我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、快樂(lè)的事會(huì)讓我們笑,難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事,應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

      幼兒園小班教案《寶寶笑了》 篇3

      【活動(dòng)目的】

      讓幼兒通過(guò)幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境,激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí),并從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

      積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.電腦課件1個(gè)(污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚)。

      2.布置“臟池塘”的場(chǎng)景(大盆中放入一些污染物品)。

      3.池塘污水背景若干幅。

      4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、觀看課件中的.情景表演,讓幼兒說(shuō)說(shuō)“魚寶寶”哭的原因。

      1.師操作課件(屏幕上游出幾只小魚,邊哭邊游出來(lái))。老師連忙問(wèn):“魚寶寶,你們?yōu)槭裁纯?”魚寶寶不回答,游到礁石和海草里面去,繼續(xù)抽泣著。

      2.師啟發(fā)幼兒思考:魚寶寶為什么哭呢?。為什么不理我呀?

      3.師生一起小結(jié)使魚寶寶哭的原因:池塘里的水又臟又臭,魚寶寶快死了。

      二、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因,并討論怎樣把家變干凈、整潔。

      1.讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境(大屏幕),師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

      2.引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。

      三、分組操作活動(dòng),提供多種材料,啟發(fā)幼兒為“魚寶寶”布置一個(gè)干凈、舒適的家。

      A組:找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去,讓幼兒園在白色版面上自由想象,畫上清水、魚、岸上的花、草等美好景象。

      B組:在“池塘”岸上種植柳樹、草和鮮花等事物(用水管、干樹枝、彩紙等制作)。

      C組:撈垃圾,在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾,并想辦法讓水變清。

      D組:讓幼兒自由找伙伴談解決的方法,師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

      四、和魚寶寶玩游戲

      1.師操作課件,讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來(lái),并笑嘻嘻地道謝。

      2.音樂(lè)起,幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。

      教學(xué)反思:

      一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

      幼兒園小班教案《寶寶笑了》 篇4

      學(xué)情分析

      區(qū)角活動(dòng)開展之后,圖書區(qū)成為孩子們最喜歡、最迷戀的一個(gè)區(qū),書成為了孩子們獲得知識(shí)的渠道,也成為他們與同伴分享交流的一個(gè)平臺(tái)。孩子們充分享受著圖書帶來(lái)的樂(lè)趣。一段時(shí)間過(guò)去后,我發(fā)現(xiàn)圖書角的書變得殘破不全,亂七八糟地堆放在一起,而且孩子們讀書的時(shí)候,只有一小部分能一頁(yè)一頁(yè)地翻著讀。大多數(shù)孩子像殘風(fēng)卷落葉似地,從頭翻到尾,不會(huì)正確地讀書,體會(huì)不到書中的精華。針對(duì)這種狀況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在通過(guò)交流與討論,讓幼兒對(duì)書產(chǎn)生濃厚的興趣,培養(yǎng)幼兒愛(ài)書、護(hù)書的情感,學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,樂(lè)于與同伴交流、分享讀書所得,真正體會(huì)讀書帶來(lái)

      的益處。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

      2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的修補(bǔ)圖書的方法,提高幼兒動(dòng)手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。

      3 . 激發(fā)幼兒的閱讀興趣,學(xué)習(xí)正確的讀書方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      材料準(zhǔn)備:小圖書布偶_個(gè)、剪刀、膠水、透明膠帶、訂書機(jī)、破損圖書若干、完好無(wú)缺的圖書若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.教師出示小圖書布偶

      (1)模仿小圖書的哭聲,提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒的興趣。

      師:你們能告訴我,發(fā)生了什么事情嗎?

      幼:小圖書哭了!

      師:小圖書為什么哭了呢?

      幼:老師,它是不是迷路了?

      幼:小圖書找不到媽媽了。

      幼:老師,小圖書和別人打架了吧?

      師:我們一起來(lái)看看小圖書哭泣的原因,是不是和你們猜想的一樣。

      (2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小圖書傷心的真正原因

      師:你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),小圖書傷心的真正原因是什么呢?

      幼:因?yàn)樾D書被小朋友撕破了,所以哭了。

      幼:看書的時(shí)候,小朋友不輕輕地翻書,把書撕破了,它很疼,所以才哭。

      師:(小結(jié))小朋友在看書的時(shí)候,不愛(ài)護(hù)書寶寶,導(dǎo)致書寶寶身體被撕

      破了,它很疼,所以哭了。

      (3)出示破損的圖書,提出問(wèn)題

      師:怎樣才能讓這些書寶寶不哭呢?

      幼:老師,咱們把它修補(bǔ)一下吧!

      師:還有沒(méi)有別的辦法?

      幼:把它修補(bǔ)得跟新的一樣吧!

      2.師生共同修補(bǔ)圖書

      (l)找出幾種破損程度不同的書,討論修補(bǔ)圖書的.方法

      師:小朋友們都想到了這個(gè)方法,老師這兒有幾本破損的書,咱們一起來(lái)看看該怎樣修補(bǔ)。

      幼:可以把撕壞的書用膠帶粘起來(lái)。

      幼:把書用訂書機(jī)一頁(yè)一頁(yè)地訂起來(lái)。

      師:還有沒(méi)有別的方法?(出示一些破損嚴(yán)重,沒(méi)皮的書)

      幼:沒(méi)皮的書還可以重新訂個(gè)書皮,我媽媽就是這樣做的。

      師:小朋友想了這么多的辦法,咱們一起來(lái)看看,對(duì)于破損程度不同的

      書,要用什么方法來(lái)修補(bǔ)?(教師進(jìn)行示范)

      教師小結(jié):

      ①開線的書,直接用訂書機(jī)訂。

      ②折角破損的,用透明膠帶直接固定、黏合。

      ③破損嚴(yán)重的,去掉破損面,將幾本內(nèi)容相同的書拼在一起。

      ④封面、封底沒(méi)有的,重新補(bǔ)上封面和封底。

      (2)師生共同清理圖書角的書,按照破損程度進(jìn)行分類

      師:孩子們,你們可以把受傷的書寶寶找出來(lái)嗎?

      幼:可以。

      (3)教師指導(dǎo)幼兒將找到的圖書進(jìn)行分類(略)

      (4)幼兒進(jìn)行分組,合作修補(bǔ)圖書

      教師可以根據(jù)幼兒的不同能力進(jìn)行分組,安排他們修補(bǔ)受損程度不同的書。

      (5)展示勞動(dòng)成果,交流修補(bǔ)圖書的感受

      師:孩子們,我們—起來(lái)看看現(xiàn)在小圖書變成什么樣子了吧!(幼兒自由觀看)

      幼:小圖書變漂亮了。

      幼:小圖書變得跟新的一樣了。

      師:小朋友看了修補(bǔ)后的小圖書都很高興,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么感受呢?

      幼:我感覺(jué)小圖書在對(duì)我笑。

      幼:我感覺(jué)我太棒了。

      幼:我太高興了,我感覺(jué)我長(zhǎng)大了。

      3.引導(dǎo)幼兒掌握正確的閱讀方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

      (1)組織幼兒討論正確的閱讀方法

      師:現(xiàn)在,小圖書都修補(bǔ)好了。聽!書寶寶在招呼小明友們到它的家里

      去分享圖書呢!你們想去嗎?

      幼:(全體)想!

      師:那我想請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),在書寶寶家看書的時(shí)候,應(yīng)注意什么?

      幼:應(yīng)該愛(ài)護(hù)書寶寶,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。

      幼:要坐著看書,不能躺著看。

      幼:看完書要把它送回家。

      幼:看書的時(shí)候不能大聲,吵鬧。

      教師小結(jié):閱讀圖書的時(shí)候,要一頁(yè)一頁(yè)地輕輕翻著看,書上的文字和

      圖畫要對(duì)應(yīng)起來(lái)看。看書的時(shí)候,身體要坐正,不能躺著看書,眼睛和書要

      保持一定的距離,看完書要把書放回原位。

      (2)幼兒自由結(jié)伴讀書

      教師隨時(shí)提醒幼兒正確的讀書方法。

      幼兒園小班教案《寶寶笑了》 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步建立愛(ài)護(hù)花草的觀念。

      2.了解一些日常照顧花草的簡(jiǎn)單方法。

      3.知道花草樹木是我們的朋友,要愛(ài)護(hù)它們。

      4.嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

      5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.一盆折斷的花(其中花朵是用折紙方法作成的、可以修復(fù)的),幾個(gè)用可樂(lè)瓶子制作的灑水壺。

      2.幼兒用書:《花寶寶笑了》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.出示被折斷的盆花,引導(dǎo)幼兒討論。

      教師:小朋友們,看小花怎么了?它會(huì)說(shuō)什么呢?

      教師:是誰(shuí)把花弄成這個(gè)樣子了?這個(gè)摘花的人做得對(duì)嗎?為什么?

      教師小結(jié):花園里的.花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以,花兒好看,大家都不能摘,應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們,讓它們長(zhǎng)得更美麗。

      2.了解簡(jiǎn)單的照料花草的方法,學(xué)習(xí)照料花草。

      教師:我們應(yīng)該如何照料這些美麗的花寶寶,讓它們開放得更加美麗呢?

      教師介紹:花寶寶需要空氣,還要太陽(yáng)曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過(guò)氣來(lái),因此,我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水,也要適當(dāng)?shù)慕o花澆水。

      幼兒用自制的可樂(lè)瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來(lái)曬太陽(yáng)。

      3.夸夸自己是愛(ài)護(hù)花草的好孩子。

      教師:你們剛才是怎樣照顧花草的呢?

      教師:大家都是愛(ài)護(hù)花草的好孩子,小花送來(lái)了禮物,謝謝你們。

      教師:我們也來(lái)幫幫被折斷的小花吧!

      教師與幼兒一起將折斷的花接好。

      幼兒園小班教案《寶寶笑了》 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解魚寶寶哭泣的原因,知道亂扔垃圾的害處。

      2.能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,嘗試動(dòng)手操作讓魚寶寶的家園變漂亮。

      3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),樹立從自己做起愛(ài)護(hù)大海的意識(shí)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):

      了解魚寶寶“由哭泣變微笑”的情緒變化過(guò)程,知通亂扔垃圾的害處。

      活動(dòng)難點(diǎn):能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,嘗試動(dòng)手操作幫助魚寶寶美化家園。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      家長(zhǎng)和幼兒一起去海邊看一看,看到過(guò)海邊的垃圾。

      (二)物質(zhì)準(zhǔn)備

      1.課件《魚寶寶的家》、故事動(dòng)畫《魚寶寶哭了》、視頻

      2.海洋畫卷、各種生活垃圾和海洋動(dòng)物的圖片、垃圾桶

      (三)場(chǎng)地準(zhǔn)備

      操作區(qū)

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)通過(guò)故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究欲望。

      教師結(jié)合動(dòng)畫講述故事《魚寶寶哭了》。

      討論:魚寶寶為什么哭得這么傷心?到底發(fā)生了什么事情?

      小結(jié):因?yàn)槿藗儾蛔⒁獗Wo(hù)環(huán)境,向海里傾倒了許多垃圾,被魚寶寶吃到肚子里,結(jié)果生病了。它的`家也不漂亮了,魚兒們都離開了這里,去其它地方生活,魚寶寶傷心的哭了。

      (二)出示課件《魚寶寶的家》,探究魚寶寶哭的原因。

      教師:我們一起去魚寶寶的家看一看吧,你都看到了什么?

      引導(dǎo)幼兒找出大海里的垃圾,如:飲料瓶、爛水果、塑料袋等。

      結(jié)合圖片,請(qǐng)幼兒討論:這些垃圾從哪里來(lái)?大海變得怎么樣了?小魚會(huì)喜歡這樣的環(huán)境嗎?它們會(huì)給魚兒們帶來(lái)什么樣的危害?

      小結(jié):有人往大海里扔了垃圾,大海被污染了,魚寶寶的家變得不漂亮了,而且很危險(xiǎn),不能繼續(xù)在這里生活了。

      (三)創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,幫助魚寶寶美化家園。

      提問(wèn):魚寶寶哭的這么傷心,小朋友們想不想幫一幫它呀!怎樣才能把魚寶寶的家變地又干凈又漂亮呢?

      小結(jié):我們可以把垃圾清理到垃圾桶里,把水草和海洋小動(dòng)物們送回家,幫助魚寶寶美化家園。

      導(dǎo)語(yǔ):小朋友們有這么多幫助魚寶寶凈化家園的好方法,那我們就趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

      1.請(qǐng)幼兒將“垃圾”撿起來(lái),扔到垃圾桶里。引導(dǎo)幼兒將海洋畫卷上的垃圾圖片揭下來(lái),粘貼到垃圾桶上。

      2.從小筐里的選擇合適的圖片,用水草、海星、海螺等圖案裝飾魚寶寶的家園。跟自己的好朋友說(shuō)一說(shuō),你都為魚寶寶做了什么?

      3.課件展示“魚寶寶的信”:教師用小魚的口吻讀信,感謝小朋友們的幫助,表?yè)P(yáng)孩子們有愛(ài)心、講衛(wèi)生,讓魚寶寶的家園又恢復(fù)了往日的美麗。

      (四)播放視頻《保護(hù)海洋》,幫助幼兒樹立保護(hù)大海的意識(shí)。

      1.觀看視頻《保護(hù)海洋》,了解更多保護(hù)大海的做法,萌發(fā)愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物的情感。

      提問(wèn):你看到了什么?我們還可以怎樣保護(hù)大海?

      2.討論:怎么做能讓我們生活的環(huán)境越來(lái)越美麗呢?

      小結(jié):從自己做起,不亂扔垃圾;看到垃圾時(shí),主動(dòng)撿起來(lái)扔到垃圾箱里。

      3.結(jié)束部分:在小朋友們的幫助下,大海越來(lái)越美麗了,讓我們和小魚一起快樂(lè)的游戲吧。

      活動(dòng)總結(jié)

      本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在視聽結(jié)合中,了解了魚寶寶與大海的故事;通過(guò)觀察和討論,知道了亂扔垃圾對(duì)海洋環(huán)境的危害;在游戲情境中動(dòng)手操作幫助魚寶寶美化家園,使幼兒體會(huì)到幫助別人的成就感,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒樹立從我做起愛(ài)護(hù)大海的意識(shí)。在活動(dòng)中,還應(yīng)當(dāng)把更多的表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給孩子,讓孩子盡情抒發(fā)自己的情感。

      幼兒園小班教案《寶寶笑了》 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道花草樹木是我們的好朋友,要愛(ài)護(hù)他們。

      2、了解一些日常照顧花草的簡(jiǎn)單方法。

      3、初步樹立愛(ài)護(hù)花草的概念。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、1盆被折斷的花(其中花朵是用折紙方法做成的、可以修復(fù)的),幾個(gè)用可樂(lè)瓶制作的灑水壺。

      2、與幼兒園的園藝工人聯(lián)系,讓他給幼兒介紹一些照顧花草的簡(jiǎn)單方法。(如果沒(méi)有園藝工人,也可由教師代替)

      3、幼兒用書:《愛(ài)花棋》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示被折斷的.盆花,引導(dǎo)幼兒討論。

      教師:小朋友們,看小花怎么了?他為什么會(huì)這樣?

      幼兒自由猜測(cè)花被折斷的原因。

      教師:花兒很可能是被人折斷的,這樣做對(duì)么?為什么?

      幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

      教師小結(jié):花園里的花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以,大家都不能摘,應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們,讓他們長(zhǎng)得更美麗。

      師幼一起整理花盆,是花朵重新富有生機(jī)。

      2、了解簡(jiǎn)單的照料花草的方法,學(xué)習(xí)照料花草。

      教師:我們應(yīng)該如何照料這些美麗的花寶寶。讓他們開放的更加美麗?

      教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的自然角,請(qǐng)園藝工人介紹簡(jiǎn)單的護(hù)花方法:花寶寶需要空氣,還要曬曬太陽(yáng);泥土不能太緊,太緊了他們透不過(guò)起來(lái)。因此,我們可以幫他松一松土;另外花寶寶也像小朋友一樣要喝水,要適當(dāng)?shù)亟o花澆水。

      幼兒用自制的可樂(lè)瓶灑水壺給花寶寶澆澆水,把花寶寶搬出來(lái)曬太陽(yáng)。

      3、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)護(hù)花草的好孩子。

      教師:你們剛才是怎樣照料花草的呢?(引導(dǎo)幼兒講述自己的方法)

      教師:對(duì)大家都是愛(ài)護(hù)花草的好孩子,小花送來(lái)了禮物,謝謝你們。(給幼兒每人分發(fā)一顆五角星)

      教師:我們也來(lái)幫幫被折斷的小花吧!

      幼兒與園藝工人一起將折斷的花接好。

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