《挖野菜》大班教案

    時間:2021-12-10 11:39:10 教案 我要投稿

    《挖野菜》大班教案

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《挖野菜》大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《挖野菜》大班教案

    《挖野菜》大班教案1

      【活動目標】

      1、通過觀察、比較,正確辨別并找出野菜。

      2、會正確地使用工具挖出野菜。

      3、體驗參與野外活動的快樂。

      4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

      5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      【活動準備】

      1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

      2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

      【活動過程】

      1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外,引起幼兒挖野菜的興趣。

      2、討論挖野菜需要注意的問題。

      師:你們都想挖野菜,也帶來了挖野菜的工具,那么在挖野菜時需要注意什么呢?

      教師引導幼兒注意正確使用工具;不離開同伴;如果公園有水,注意提醒幼兒不到水邊玩耍。

      3、組織幼兒進行挖野菜活動。

      師:每個小組都討論了野菜長在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜,注意不要離開老師太遠。

      幼兒分組進行挖野菜活動,教師巡回指導。當幼兒分辨不清時,引導幼兒進行細致觀察,也可請挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。

      4、回園討論,對也才進行分類。

      請幼兒互相參觀同伴挖的野菜,比一比誰的多。

      教師引導幼兒根據野菜的種類分類,教師和幼兒共同進行檢查,特別要幼兒區分哪些不是野菜。

      5、分享野菜。

      師:你們都吃過哪些野菜食品?我們挖的野菜可以怎樣吃?

      教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈,送廚房加工。

      組織幼兒品嘗野菜食品。

      【活動反思】

      今天科學活動的主題是“挖野菜”,這個活動有兩課時,3月份科學《挖野菜》教學反思。第一課時是讓孩子們認識野菜,從野菜的外行特征、顏色等方面進行觀察。馬蘭是野菜的一種,它的外形比較容易辨認孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的外形差不多,孩子們很容易混淆。

      第二課時是讓孩子們去挖野菜,這就必須是要小朋友在認識野菜的前提下才能進行,教學反思《3月份科學《挖野菜》教學反思》。有了第一課時的準備,孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中,孩子們都仔細的.尋找著。一有發現就招呼同伴們一起去挖。

      雖說是“挖”野菜,但孩子們都小心翼翼生怕挖斷野菜的根。活動的過程中我也發現有一些孩子把草當成了野菜。回到教室后我讓孩子們將自己這一組挖到的野菜進行分類,大部分是馬蘭,只有少數是薺菜,其中還夾雜著一些小草。王欣朵大眼睛問:“這種菜能吃嗎?”我笑著說:“能吃,這種菜你可能吃過了。”小朋友都很好奇,于是我給孩子們講了幾種野菜食品:如薺菜餛飩、馬蘭豆干絲等。

      孩子們聽到后驚奇的說:“我吃過香香的可以炒著吃。”張德程也說;“回家要和媽媽一起挖野菜,嘗嘗野菜的味道。”面對小朋友的天真可愛,我想上科學活動能從幼兒的興趣出發,便有坐于激發幼兒主動學習的熱情,讓幼兒在快樂中探索求知。

    《挖野菜》大班教案2

      活動目標:

      1、通過討論,知道一些也才的名稱、特征、生長環境以及挖野菜所需的工具、材料。

      2、樂意參與小組的討論及材料的準備,有一定的任務意識。

      3、發展幼兒的動手能力。

      4、喜歡參與游戲,體驗。

      活動準備:

      1、教師事先挖些野菜,每組一份。

      2、活動前幼兒做關于野菜的調查表。

      活動過程:

      1、教師引導幼兒談話,感知野菜的特征。

      教師:你吃過哪些野菜?

      教師出事相應的野菜,幫助幼兒初步認識各種野菜的名臣及外形特征。

      教師:你還知道哪些野菜?它們為什么叫野菜呢?

      引導幼兒仔細觀察野菜的根、莖、葉,了解其明顯特征。

      請幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發現。

      2、引導幼兒討論野菜的生長環境。

      教師:我們認識了這么多野菜,你們想去挖野菜嗎?它們可能會長在什么地方呢?它是喜歡潮濕的還是干燥呢?喜歡陽光還是陰暗呢?為什么?

      教師引導幼兒以小組為單位進行討論,鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。

      3、引導幼兒討論挖野菜所需的工具。

      教師:每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們怎樣挖呢?需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(請幼兒以小組為單位在此討論后,按組依次介紹。)教師:這些材料由誰來準備呢?(每個小組自己討論一下。)教師鼓勵幼兒自己準備工具,并落實到每個幼兒,幫助幼兒形成一定的任務意識。

      活動反思:

      今天科學活動的主題是“挖野菜”,是讓孩子們認識野菜,從野菜的外行特征、顏色等方面進行觀察。孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中,孩子們都仔細的尋找著。一有發現就招呼同伴們一起去挖。

    《挖野菜》大班教案3

      活動目標:

      1、通過觀察、比較,正確辨別并找出野菜。

      2、會正確地使用工具挖出野菜。

      3、體驗參與野外活動的快樂。

      活動準備:

      1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

      2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

      活動過程:

      1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

      引起幼兒挖野菜的興趣。

      2、討論挖野菜需要注意的問題。

      教師:你們都想挖野菜,也帶來了挖野菜的工具,那么在挖野菜時需要注意什么呢?

      教師引導幼兒注意正確使用工具;不離開同伴;如果公園有水,注意提醒幼兒不到水邊玩耍。

      3、組織幼兒進行挖野菜活動。

      教師:每個小組都討論了野菜長在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜,注意不要離開老師太遠。

      幼兒分組進行挖野菜活動,教師巡回指導。當幼兒分辨不清時,引導幼兒進行細致觀察,也可請挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。

      4、回園討論,對也才進行分類。

      請幼兒互相參觀同伴挖的野菜,比一比誰的多。

      教師引導幼兒根據野菜的種類分類,教師和幼兒共同進行檢查,特別要幼兒區分哪些不是野菜。

      5、分享野菜。

      教師:你們都吃過哪些野菜食品?我們挖的野菜可以怎樣吃?

      教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈,送廚房加工。

      組織幼兒品嘗野菜食品。

    《挖野菜》大班教案4

      活動目標:

      1、通過討論,知道一些也才的名稱、特征、生長環境以及挖野菜所需的工具、材料。

      2、樂意參與小組的討論及材料的準備,有一定的任務意識。

      3、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

      4、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

      活動準備:

      1、教師事先挖些野菜,每組一份。

      2、活動前幼兒做關于野菜的調查表。

      活動過程:

      1、教師引導幼兒談話,感知野菜的特征。

      師:你吃過哪些野菜?

      教師出事相應的野菜,幫助幼兒初步認識各種野菜的名臣及外形特征。

      師:你還知道哪些野菜?它們為什么叫野菜呢?

      引導幼兒仔細觀察野菜的根、莖、葉,了解其明顯特征。

      請幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發現。

      2、引導幼兒討論野菜的生長環境。

      師:我們認識了這么多野菜,你們想去挖野菜嗎?它們可能會長在什么地方呢?它是喜歡潮濕的還是干燥呢?喜歡陽光還是陰暗呢?為什么?

      教師引導幼兒以小組為單位進行討論,鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。

      3、引導幼兒討論挖野菜所需的工具。

      師:每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們怎樣挖呢?需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(請幼兒以小組為單位在此討論后,按組依次介紹。)

      師:這些材料由誰來準備呢?(每個小組自己討論一下。)教師鼓勵幼兒自己準備工具,并落實到每個幼兒,幫助幼兒形成一定的任務意識。

      活動反思:

      今天科學活動的主題是“挖野菜”,是讓孩子們認識野菜,從野菜的外行特征、顏色等方面進行觀察。孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中,孩子們都仔細的尋找著。一有發現就招呼同伴們一起去挖。

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