游戲《大力水手》優秀教案

    時間:2024-03-15 18:40:16 澤彪 教案 我要投稿
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    游戲《大力水手》優秀教案(通用5篇)

      作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的游戲《大力水手》優秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    游戲《大力水手》優秀教案(通用5篇)

      游戲《大力水手》優秀教案 1

      活動目標:

      1、豐富長凳游戲經驗,提高力量與平衡素質。

      2、感受與同伴游戲的樂趣,培養合作意識與能力。

      3、體驗合作創編游戲的樂趣。

      4、喜歡參與游戲,體驗。

      活動準備:

      長凳4條(可以坐6--8人)

      活動過程:

      1、教師與幼兒共同搬運長凳入場,擺放器械并根據器械情況進行分組。

      2、練本領。導入大力水手情境,幼兒在做熱身練習。

      (1)游泳模仿操:蛙泳、自由泳等;

      (2)凳上平衡練習:正向通過、側向通過、前腳掌行進練習等。

      3、嘗試練習。幼兒根據分組,面朝同一方向,分腿坐在長凳上,集體嘗試將移動至指定地點。

      (1)幼兒集體商議并嘗試移動;

      (2)教師關注幼兒的活動方式、合作情況及安全事宜。

      4、交流點評。教師根據各組幼兒游戲情況進行適當點評,并提出需要解決的'問題,再次集體練習開船游戲。

      5、分別邀請各組幼兒輪流示范游戲方法與體會,集體觀摩后再次練習,練習中教師根據實際情況進行重新分組游戲。

      6、集體競賽。幼兒以組為單位進行開船競速游戲。

      7、放松游戲:以意念放松與動作放松形式進行。

      教學反思:

      游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

      游戲《大力水手》優秀教案 2

      設計意圖:

      一般的幼兒運動上的教學發展著源于下肢力量鍛煉,而上肢鍛煉在教學活動當中比較難設計,比較容易忽視。針對這一現象,特設計了本次教學活動,以孩子們熟悉的動畫人物形象——大力水手,為情景主線貫穿活動的始終,讓孩子們開心的、主動地去運動,促進幼兒手臂力量的發展。

      活動目標:

      1、鍛煉幼兒的手臂力量,促進幼兒身體的協調性的發展。

      2、在游戲中幼兒能夠互相幫助、互相協作,共同完成游戲。

      3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

      4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

      5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

      活動準備:

      1、地墊5塊,拉力繩10根,音樂(熱身音樂、放松音樂各一段),口哨一個。

      2、幼兒已有獨立推、拉或拎5—7公斤重物的經驗。

      活動過程:

      一、熱身部分

      幼兒隨音樂入場繞地墊一圈站好。

      熱身操。(著重上肢部分的熱身)

      二、基本部分

      1、游戲:側爬練習。

      師:“現在每一個水手要從‘船’的一頭側爬到另一頭,但是身體不能碰到‘船’”。

      師:“接下來就看你們的反應快不快,請你們以最快的速度站到‘船’的兩邊;每個方格前只能站一位小水手;請你們迅速調整一下,男孩對男孩,女孩對女孩”。

      2、游戲:大力水手。

      師:“現在,我請小水手們一起來玩一個游戲,叫做大力水手,我先和這個水手做示范:一只腳踩在‘船’上,另一只腳后退半步,面對面的兩個小水手雙手握住繩子的一端,聽到指令后用力往后拉,誰先把對方拉過‘船’,誰就是大力水手”。

      (1)幼兒第一次游戲

      小結:誰是大力水手呢?記住:大力水手要注意安全,還要講友誼。

      (2)幼兒第二次游戲

      師:水手們,這次誰又是大力水手呢?

      (3)幼兒第三次游戲

      師:水手們,最后一次機會,看誰能獲得最后的“大力水手”的稱號。

      3、大力水手分組操練。

      (1)將幼兒分成5組,以小組來探索如何用“小船”鍛煉手臂力量的多種方法。

      教師巡回指導,輔助幼兒安全、科學的進行嘗試、鍛煉。

      教師根據幼兒探索情況進行小結。

      師:剛才,我觀察了一下,發現很多水手都會動腦筋、想辦法。誰來說說你們剛才是怎么用‘船’鍛煉手臂力量的。我覺得這個運人的方法很好,也就是運你們水手。想不想試試?

      (2)師:現在你們還是4人一組,每次一個水手坐上去,其他水手一起合作,齊心協力,把他從這邊運到對岸去,然后再換一位水手坐上去,輪流每個人被運一次,操練結束。(運一個人)

      小結:是不是每個水手都被運了一次呀?為什么有的船開的快,有的`船卻開的慢呢?那一次運2位水手,可能嗎?

      (3)師:現在你們還是4個人一組,兩位輕的水手坐上去,開始操練吧。(強調運的方法:前面的拉,后面的推。注重合作。)(運兩個人)

      4、大力水手分組競賽

      師:現在我們來開大船,1、2組水手把船身重疊放在一起,3、4組一樣,每組10個人,我請3位水手坐上去,其他水手要抓住船底,無論是拉還是推,看哪一組先到對岸。(分兩組運)

      師:現在教練也想坐上去試一試,你們能幫助我嗎?(運老師)

      小結:雖然剛才在比賽中大家是對手,但是比賽結束后,大家還是好朋友,你們相互握握手,抱一抱吧!

      三、結束:放松活動。

      小結:我們的操練結束了,現在我們一起來踢踢腿,彎彎腰、甩甩手,敲敲背....(老師帶領幼兒做下肢上肢放松動作)

      活動反思:

      在活動中,我們努力為孩子們創造條件,給他們提供了廣闊的活動空間。孩子們不僅能充分發揮自己的思維能力、觀察力,而且發展了動作的協調性和敏捷性,體驗到了成功的快樂。

      游戲《大力水手》優秀教案 3

      活動背景:

      竹制玩具拉力器,是以發展幼兒手臂肌肉為主要目的的一種玩具。以多樣的玩法為主線去激發和鼓勵孩子并吸引孩子。如何讓一個不會說話的玩具,變得生動起來呢?于是我想到“愛吃菠菜的大力水手”是孩子們崇拜,喜愛的動畫人物,他力大無比,樂于助人。小班幼兒模仿力強,以榜樣的動畫形象貫穿整個活動。

      活動目標:

      1、發揮想象,探索拉力器的多種玩法。

      2、發展幼兒手臂力量,發展幼兒的身體的協調性。

      3、讓幼兒在活動感受晨間活動的快樂,愿意參與活動。

      4、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。

      5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

      活動重點:

      發展幼兒手臂力量。

      活動難點:

      探索拉力器的多種玩法。

      活動準備:

      教師扮成“大力水手”,幼兒人手一個拉力器,獎勵物品:小菠菜,  活動過程:

      1、情景導入:“大力水手”說:“大家好!我是大力水手波波。看!我多有力量,(做大力士動作)因為我每天都堅持鍛煉身體。(用拉力器做鍛煉的動作)。”

      “小朋友想不想變得跟我一樣力大無比呀!”

      2、自由探索:請幼兒人手拿一個拉力器,玩一玩,鍛煉鍛煉。

      教師巡回指導,并提煉有趣的方法與其他幼兒分享。如:打氣,穿衣服,舉重,射擊,開車,飛機等等。

      為踴躍的幼兒分發獎品小菠菜。

      3、游戲:比比看

      “剛才大家鍛煉得都很棒。不過,肯定比不過我。不信,我們就來比比吧!”

      組織幼兒比賽。

      為勝利的`幼兒頒發獎品小菠菜。

      4、收玩具

      “我們也去休息下吧!洗洗手,吃點好吃的菠菜吧!”

      回教室洗手。

      活動反思:

      晨間鍛煉是一日活動的開端,古語說:一年之際在與春,一日之際在于晨。我是一節小班晨間活動,孩子年齡小,到了戶外注意力容易分散,為了調動孩子在短暫的時間里,去參與游戲的積極性,用分發小禮物“菠菜”的形式來激發孩子繼續創新和游戲的興趣。整個活動下來,我覺得發展了孩子想象,創新玩法方面,效果較好,也鍛煉了幼兒的手臂力量。

      游戲《大力水手》優秀教案 4

      活動背景

      這個活動是在“水"的主題開展時進行的。孩子聽了有關航行的故事,對水手的生活,有了許多的想象。把數的學習融合在扮做大力水手的形式中,會激起孩子學習數的興趣。

      活動準備

      梯子兩個,積木一堆;用正方形積木塊制作色子,色子的6個面分別寫上數字1、2、3、4、5、6。

      過程與指導

      一、用積木或椅子等搭建三級跳臺,在跳臺前放充氣墊。兩人結伴,各站在梯子的起點,進行游戲

      二、兩個色子,以出現的數,進行加或減的口算。如:出現3、1,就口算3+1和3—1,答案正確,就前進一步。如果減法得數為零就前進兩步

      三、先到達梯子頂端為勝利者,可站在第一級跳臺上。誰先到跳臺的頂上,即為大力水手,可從跳臺往下跳。

      活動反思

      1、這是一個比較有趣的數活動,幼兒都很喜歡。有一天,當因為玩具準備不足而不能為孩子隨時所用時,一些孩子在自由活動和睡前飯后的一些時間,玩起了以下的游戲。

      ——孩子在正方體的積木的六面上,寫1~6數字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接著,孩子以走廊地面的格子為棋盤(有的以樓梯的'臺階為棋盤),孩子就成為棋子,同時擲兩只色子,其上的兩個數字可以做口算。

      2、這樣的游戲改編使孩子的游戲變得豐富多彩:孩子自己確定“棋盤”(走廊里的格子的多少);孩子自己確定游戲規則(起點和終點;走棋過程中的規則:兩人走在同一格里,先到的就被后來的吃掉);孩子面對2個數字自己確定是做加法還是做減法(為了吃掉別人或為了盡快地到達終點)。張依嘉由于走廊里玩的人太多,就和陳東君以樓梯為“棋盤"跳著玩,一些孩子效仿。

      3、這些自發游戲,大大地增強了孩子的自主性,使孩子的運動能力、計算能力、判斷能力、隨機能力等都得到發展。由此我想到,孩子的數學習在玩耍和游戲中,是最高效的。因此,我們在進行數教育時,也應該嘗試著將各種數活動的內容和教材,盡可能地成為孩子日常生活中玩耍的主題內容。

      游戲《大力水手》優秀教案 5

      一、教學目標:

      1.知識與技能:通過游戲《大力水手》的引入,讓學生了解游戲角色設定及故事背景,培養學生的觀察力和邏輯思維能力,同時學習游戲中所體現的勇敢、智慧以及健康飲食的重要性。

      2.過程與方法:通過角色扮演、小組討論等方式,引導學生參與游戲并進行深入分析,鍛煉團隊協作能力和問題解決能力。

      3.情感態度價值觀:借助《大力水手》的故事,引導學生理解勇氣、正義、友情等價值觀,樹立積極向上的人生態度,并理解均衡飲食對身體健康的重要性。

      二、教學內容與步驟:

      1.導入新課(約5分鐘):

      以“你是否認識大力水手波派?”的問題引出課題,播放一段《大力水手》動畫或游戲視頻,激發學生興趣。

      2.主體活動(約30分鐘):

      游戲體驗:組織學生分組體驗《大力水手》游戲,熟悉游戲規則和操作方式。

      角色解析:各組代表分享游戲中主要角色的性格特點和行為動機,如波派的勇敢與智慧,奧莉芙的善良,布魯托的狡猾等。

      故事情節探討:結合游戲劇情,討論波派每次獲得力量的原因——菠菜,引導學生認識到健康飲食的重要。

      3.實踐應用(約15分鐘):

      小組合作,設計一個新的關卡或故事情節,要求融入健康飲食、勇氣與智慧的.主題。

      各小組展示并解說自己的設計方案,全班共同評價和討論。

      4.總結提升(約5分鐘):

      教師總結本節課的核心知識點,強調在游戲中學習到的生活智慧和價值觀。

      鼓勵學生在日常生活中踐行健康飲食習慣,保持勇敢堅韌的精神風貌。

      三、作業布置:

      設計一份以“大力水手”為主題的健康食譜,并闡述其營養價值和對身體健康的益處。

      四、教學反思:

      在課堂結束后,教師應反思本次課程的教學效果,關注學生在游戲過程中的表現和反饋,以便于優化后續課程的設計與實施。

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