大班科學(xué)：舉世無(wú)雙的建筑師

時(shí)間：2021-11-25 20:09:25 教案我要投稿

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“鳥”是幼兒比較常見、喜愛的動(dòng)物，它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼙Ｗo(hù)森林，保護(hù)大自然，給大自然帶來(lái)生機(jī)勃勃的同時(shí)與人類的生存也息息相關(guān)。保護(hù)鳥類，給鳥一個(gè)安全的家，不單單只是對(duì)小鳥的一種保護(hù)，從某種意義上來(lái)說(shuō)是對(duì)人類自身的一種保護(hù)，對(duì)地球的一種保護(hù)。故事“舉世無(wú)雙”的建筑師，不僅以童話的色彩生動(dòng)形象地闡述了四種鳥的不同筑巢方法。而且在主人公和鳥的對(duì)話中體現(xiàn)了人類和鳥之間友好，關(guān)愛的情感。《綱要》指出要使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。因此，以故事“舉世無(wú)雙的建筑師”為橋梁，讓大班幼兒了解鳥的不同筑巢方法，激發(fā)幼兒探索，了解鳥的興趣。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥類的愛護(hù)及大自然的熱愛之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生了解不同鳥類筑巢的興趣，知道鳥類是動(dòng)物界中的“建筑大師”。

　　2、在看看講講中感受鳥類的聰慧勤勞，并樂意成為鳥類的好朋友。

　　重難點(diǎn)：在看看講講中感受鳥類的智慧和勤勞。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、操作材料若干

　　2、人手一本圖書《舉世無(wú)雙的建筑師》；

　　3、PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)人類的朋友——鳥類。

　　【本環(huán)節(jié)通過說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的鳥類朋友，進(jìn)一步回顧鳥的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)鳥類進(jìn)一步了解和喜歡的興趣】

　　1、說(shuō)說(shuō)自己知道的鳥類朋友。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡小鳥的理由。（如小鳥的一些本領(lǐng)）

　　3、（出示ppt）：我也像小朋友一樣喜歡小鳥，而且特別喜歡這四只小鳥呢，看看它們是誰(shuí)？（啄木鳥、火烈鳥、燕子、老鷹）

　　【幼兒可能不知道火烈鳥是什么呢？教師的策略要及時(shí)介紹，為幼兒介紹因全身為火紅色而得名火烈鳥，又叫紅鶴。】

　　4、我說(shuō)它們都是動(dòng)物界中了不起的`建筑師，為什么老師要稱這四只小鳥是了不起的建筑師呢？（幼兒討論）

　　二、探索操作部分

　　1、小鳥筑巢

　　鳥兒要給自己做個(gè)窩，它會(huì)用什么來(lái)做窩呢？（大屏幕上同時(shí)出現(xiàn)樹林，河邊，海邊，小山上鳥兒準(zhǔn)備筑巢的場(chǎng)景）。

　　2、操作紀(jì)錄

　　老師為幼兒準(zhǔn)備了樹枝，柳絮（用棉絮代替），泥漿，帶洞的樹樁等。請(qǐng)幼兒可以獨(dú)自，也可以找好朋友合作，摸摸，比比，試試，想想四種鳥分別會(huì)用什么材料筑巢，并在旁邊的紀(jì)錄卡上做好紀(jì)錄。這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒探索的部分，老師觀察幼兒探索過程。適時(shí)地指導(dǎo)點(diǎn)撥，幫助幼兒探索材料與鳥之間比較隱蔽的因果關(guān)系。

　　3、交流討論

　　鳥兒到底用什么筑巢呢？說(shuō)說(shuō)你的答案，為什么？

　　讓幼兒探索的結(jié)果進(jìn)行交流，各自說(shuō)說(shuō)理由，老師進(jìn)行歸納，提升。

　　4、聽賞故事尋找答案

　　幼兒剛才討論的問題這本書中都有正確答案，老師出示圖書“舉世無(wú)雙的建筑師”請(qǐng)幼兒邊翻看，邊聽老師講，找正確答案。這個(gè)環(huán)節(jié)也暗示幼兒要知道正確答案可以翻越書，書會(huì)告訴我們?cè)S多不知道的事情。

　　5、小結(jié)：鳥類聰明又勤勞，是動(dòng)物界中了不起的建筑師。我們?nèi)祟愑性S多地方都要向鳥類學(xué)習(xí)呢（如建筑物“鳥巢”奧運(yùn)賽館、飛機(jī)等）

　　三、延伸

　　1、鳥類既是我們?nèi)祟愋枰獙W(xué)習(xí)的好老師，同時(shí)更是我們的好朋友。我們想想，作為鳥類的朋友自己又可以為鳥類朋友做些什么呢？

　　2、小結(jié)：保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥類是我們義不容辭的責(zé)任。

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