大班結構活動：我設計的護眼燈
活動目標：
1、觀察感知護眼燈的基本結構，嘗試運用線、形、半橢球體組合的方法建構表現自己喜歡的護眼燈。
2、能想辦法解決建構中出現的'困難，堅持完成作品，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：有建構長方體、正方體、球體、橢球體等立體圖形的經驗，認識過護眼燈。
2、物質準備：場景布置“護眼燈專賣店”、范例（橢球體、半橢球體）、半成品（長方形、直線）、自制小燈管、小圖片、各色雪花片等。
活動過程：
1、參觀“護眼燈專賣店”，激發幼兒興趣。
教師：“瞧！我們班的‘護眼燈專賣店’開業了！我們一起來看看吧！”
�。ㄓ變鹤杂捎^察欣賞討論。）
2、了解護眼燈的外形特征。
（1）觀察實物護眼燈，了解護眼燈的基本結構。
教師：“護眼燈有幾部分？”（燈罩、支架、燈座）
“護眼燈的燈罩像什么？”
小結：護眼燈有燈罩、支架、燈座三部分組成，燈罩像個半橢球體，由支架支撐在燈座上。
�。�2）觀察比較范例，師幼共同討論護眼燈的建構方法。
�。ǔ鍪緳E球體范例）教師：“這是一個什么形狀？它像護眼燈的燈罩嗎？為什么？”（引導幼兒觀察比較橢球體與半橢球體的不同。）
（出示半橢球體范例）教師：“我們都會插橢球體，那半橢球體怎么插呢？”（引導幼兒遷移橢球體的建構方法。）
3、幼兒建構活動“我設計的護眼燈”。
教師：“今天我們都來當小設計師，用雪花片插一盞自己喜歡的護眼燈吧！”
�。�1）引導幼兒遷移橢球體的建構方法表現護眼燈的燈罩。
�。�2）提醒幼兒注意支架的表現方法和接插位置，想辦法讓燈罩穩穩地支撐在燈座上。
�。�3）鼓勵幼兒大膽的想象，建構不同的護眼燈造型。
4、展示、評價
（1）幼兒將作品送專賣店展示，互相交流欣賞作品。
�。�2）個別幼兒介紹自己的作品。
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