大班語(yǔ)言活動(dòng)：《春天的秘密》
設(shè)計(jì)意圖
春天給人的感覺(jué)是五彩繽紛、生機(jī)勃勃的，本次活動(dòng)以整體感受的方法，以情緒、情感、氛圍感染幼兒，讓幼兒借助聽(tīng)配樂(lè)朗誦、欣賞優(yōu)美圖片，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、朗誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情、語(yǔ)氣變化的朗誦詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單的句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《春天的秘密》掛圖、錄音機(jī)、《春天在哪里》故事磁帶、課件等。
活動(dòng)過(guò)程
（一）引導(dǎo)幼兒感受春天
1、“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美不美？我們先一起感受一下春天美在什么地方。”教師帶幼兒聽(tīng)歌曲《春天在哪里》。
2、教師組織幼兒談話：我們?cè)谟變簣@和周圍找到了春天哪些變化？（幼兒自由討論回答）
3、出示掛圖，提問(wèn)幼兒掛圖上都有什么？教師總結(jié)并有感情的朗誦詩(shī)歌。幼兒初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容。欣賞后教師提問(wèn)，“春天來(lái)了，我們周圍有什么變化？它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒？”
4、播放課件，幼兒第二次完整的欣賞詩(shī)歌。
（二）教師分段朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒逐步觀察。
1、欣賞第一段，春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說(shuō)了什么話？怎么說(shuō)的？為什么要小聲？（因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋?lái)學(xué)一下。
2、欣賞第二段，春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)微風(fēng)，你們當(dāng)垂柳我們一起來(lái)表演好不好？（邊朗誦邊表演）
3、欣賞第三段，春天來(lái)了，桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎么說(shuō)的？（微笑著說(shuō)）師生一起學(xué)抿嘴笑的`樣子。
4、欣賞第四段，春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了？詩(shī)歌中是怎樣描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）是怎么說(shuō)的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊小聲地說(shuō)：“春天來(lái)了，春天在這兒。
5、欣賞第五段，春天來(lái)了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎樣往上鉆的？（使勁地從泥里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。
6、欣賞第六段，春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出怎樣的聲音？（轟隆轟隆）拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)嗎？怎么說(shuō)得？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，他很興奮，忙著把春天來(lái)的好消息告訴人們，因?yàn)槁曇艉艽螅覀儼阉凶觥叭隆保ㄓ變簩W(xué)念）提問(wèn)幼兒這首好聽(tīng)的兒歌叫什么名字？
（三）請(qǐng)幼兒跟讀并嘗試仿編詩(shī)歌。
1、播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲跟老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌，教師可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：我們尋找春天時(shí)還發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？
3、幫助幼兒梳理仿編的內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容加到詩(shī)歌里朗誦。
4、跟隨《春天在哪里》音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
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