小班音樂(lè)游戲《咿呀咿呀呦》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖譜，初步感受音樂(lè)的特定節(jié)奏，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“x x x x │ x－│”。
2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)旋律的能力。
3、在游戲情景中初步感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：通過(guò)多次傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句。
難點(diǎn)：能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)的特定節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)風(fēng)景圖；小動(dòng)物圖片10張；小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：（5分鐘）
1、聽(tīng)音樂(lè)尋找小動(dòng)物，引起幼兒興趣。
師：“小朋友們，今天我們一起到快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)里做游戲，聽(tīng)一聽(tīng)，都有哪些小動(dòng)物？”
師：剛才你聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物？我們把這些小動(dòng)物都請(qǐng)出來(lái)了，一共多少只？
2、通過(guò)互相問(wèn)好，初步了解音樂(lè)中的特定節(jié)奏。
（1）“小動(dòng)物們”向小朋友問(wèn)好。
師：小朋友你│好——│
（2）幼兒初步學(xué)習(xí)用特定的節(jié)奏問(wèn)好。
幼：小動(dòng)物你│好——│
二、基本部分：（15分鐘）
1、通過(guò)游戲，幼兒初步認(rèn)識(shí)圖譜。
師：“快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)里除了有小動(dòng)物，還有什么？這些木頭一樣嗎？哪里不一樣？我們一起來(lái)拍一拍吧。
2、傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒能找出反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦。
（1）師：音樂(lè)中，除了有小動(dòng)物的叫聲之外，他們都在反復(fù)唱了一句同樣的話(huà)，我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，把它找出來(lái)。
（2）師：它們都唱了一句什么話(huà)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）結(jié)合圖譜和肢體動(dòng)作，進(jìn)一步練習(xí)音樂(lè)中的特定節(jié)奏。
3、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒能準(zhǔn)確辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”。
師：“這個(gè)咿呀咿呀喲可調(diào)皮了，它喜歡和我們玩捉迷藏的游戲，一會(huì)兒我們要認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)“咿呀咿呀喲”出來(lái)的時(shí)候，我們就揮一揮自己的小手和它打招呼。 ”
4、能初步運(yùn)用簡(jiǎn)單的.肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的特定節(jié)奏。
（1）教師啟發(fā)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)特定的節(jié)奏。
師：“聽(tīng)到咿呀咿呀喲的時(shí)候高興嗎？高興的時(shí)候你會(huì)做哪些動(dòng)作？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作，共同學(xué)習(xí)。
（3）隨音樂(lè)完整表演，鞏固練習(xí)音樂(lè)中的特定節(jié)奏。（兩遍）
三、結(jié)束部分：（2分鐘）
通過(guò)情景游戲復(fù)習(xí)鞏固辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”及創(chuàng)編肢體動(dòng)作，表現(xiàn)節(jié)奏“x x x x │ x－│”。
延伸活動(dòng)：
在表演游戲中，幼兒繼續(xù)分角色進(jìn)行表演。
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