音樂堆雪人教案

    時間:2021-11-24 10:31:35 教案 我要投稿

    音樂堆雪人教案

      作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的音樂堆雪人教案,希望能夠幫助到大家。

    音樂堆雪人教案

      音樂堆雪人教案1

      活動目標

      1、學唱歌曲《堆雪人》,感受3/4節拍的特點。

      2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗,創造性的進行表演唱;

      3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

      重點難點

      1、重點:幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗,創造性的進行表演唱;

      2、難點:感受3/4節拍的特點。

      活動準備

      1、材料準備:歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

      2、情境準備:布置一個用于做音樂游戲的場地

      活動過程

      一、開始部分

      (情境導入):小朋友們,現在是冬天,看,冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現在,冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我們最想做的事情是什么呢?現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

      二、基本部分

      (一)欣賞歌曲《堆雪人》

      1、播放歌曲第一段。

      問題:

      (1)下雪天,小朋友們在玩什么?(堆雪人,做游戲)

      (2)雪人長得什么樣?

      2、播放歌曲第二段。

      問題:

      (1)都有誰在堆雪人啊?

      (2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?

      3、幼兒和教師一起學唱歌曲,邊唱邊打拍子。

      教師要注意觀察,要引導幼兒唱準節拍,用歡快的情緒表現歌曲。

      (二)音樂游戲:玩一玩

      1、請一名幼兒扮演雪人,其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

      動作設計

      (1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戲”:按照節拍拍手。

      (2)“圓腦袋大肚皮,白胖的臉笑嘻嘻”:跟著歌曲摸摸腦袋和肚子,手捧著臉笑嘻嘻;

      (3)“小弟弟,小妹妹,你拉著我,我拉著你,圍著雪人做游戲”:圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。

      (4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

      2、教師要注意:要觀察幼兒的表現,要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型,體驗做游戲的歡樂情緒。

      3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當,游戲可反復進行。

      三、結束部分:

      教師講評小結,表揚認真幼兒,結束活動。

      四、活動延伸:

      1、如果下雪,可利用戶外活動時間,帶領幼兒去雪人。

      2、讓幼兒根據這節課的內容,畫一個雪人。

      設計思路

      冬天來了,這個季節最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經驗,在此基礎上來開展此活動,對幼兒來說已有了一定的`生活經驗,使幼兒學習起來趣味性更強。因此,在活動開始我就運用談話活動引題,對于堆雪人、玩雪的話題,幼兒都比較感興趣。

      教學反思

      一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力,使幼兒盡快的融入到本節的教學之中,在開始部分,我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案,結果,有的孩子就不專心欣賞歌曲了,注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中,我感受到創造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象,只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段,以免分散幼兒對音樂的注意力,固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本,從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現,讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

      二、各種輔助手段的運用要靈活,在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析,根據幼兒的年齡特點,仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重,避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主,不要讓過多的輔助手段喧賓奪主,把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

      三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子,有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記,第二段歌詞稍有難度。在活動中,由于孩子比較多,有多個孩子要爭著當雪人,由于開始考慮不周,因此,在中間環節有點混亂,有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此,在今后的活動設計中,仔細研究本班的實際情況,使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

      在今后的教學中,我要更加深入的學習有關的知識,以盡快的提升自己,更好的完成教育教學任務,早日成為一名合格的幼兒教師。

      以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思,為的是更好地讓幼兒走進音樂,體驗音樂的美,追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!

      音樂堆雪人教案2

      活動設計背景

      1、幼兒對玩雪的渴望

      活動目標

      1、能自由設計畫面,創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景;

      2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫;同時,幼兒可根據需要,可單人進行作畫,也可自由結對進行作畫,讓幼兒充分體驗合作的快樂;

      3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美;

      4、培養想象力,體驗快樂的情感。

      5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

      6、能大膽表現歌曲的內容、情感。

      教學重點、難點

      重點:堆雪人的技巧

      難點:幼兒自我保護意識

      活動準備

      卡紙,白紙,繪畫用品

      活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)

      一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

      1、在創設的雪景氛圍中導入課題。

      2、音樂游戲——《堆雪人》

      啟發幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

      二、教師示范畫,引導幼兒相互討論。

      1、教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

      幼兒討論并回答。

      師:“堆雪人,這個主意不錯,可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

      2、師引導幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。

      師:“那我先來堆一個大雪人,大雪人是什么樣子的?”

      師:“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?

      我們一起來做一個開心的表情。

      師根據幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。

      三、交代要,引發幼兒作畫的欲望。

      師:“瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,你們有什么好主意來幫幫它?”

      幼兒相互交流并回答。

      引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據自己的已有經驗進行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。

      四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作,教師巡回指導。

      五、幼兒相互介紹自己的作品。

      課后反思。

      這節課鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

      小百科:堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大,才能積累足夠的雪球,氣溫要夠低,才能使積雪不會迅速融化。將潔白的雪堆,制成一個人形的藝術品,不僅供于觀賞,還能訓練手藝、鍛煉身體。

      音樂堆雪人教案3

      一、課題《堆雪人》

      二、教學目標:

      1.通過本課教學,使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。

      2.指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置,并做到聲部的和諧與統一。

      3.將旋律模仿的手法,運用在學生旋律創作練習中。

      4.在新穎的教學環境中,重視培養學生的創造能力,提高學生的學習興趣。

      三、教學難點:

      1.一個降號調歌曲的視唱與合唱。

      2.學生對新歌能進行創造性的綜合表演。

      四、教學過程:

      (一)學生隨音樂聲進教室,師生問好。

      (二)新歌曲調復習,采用多媒體輔助教學,學生用口風琴輔助練習。

      1.一個降號調的音階練習。

      2.從三度音程練習入手練唱合唱部份(一)。

      3.從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份(二)。

      4.練唱新歌曲調。

      5.口風琴合奏練習。

      (三)新歌歌詞教學

      1.揭示課題,啟發學生對冬日環境的豐富想象或聯想。

      2.新歌范唱(采用多媒體演示)。

      3.學生學唱新歌。

      引導學生根據歌詞內容,以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及

      合唱部分。

      五、《快樂一刻》

      1.學生以二重唱形式演唱新歌,并進行集體點評。(采用卡拉OK形式演唱)。

      2.指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。

      創設雪景環境,啟發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲,更完美地表達歌曲意境。

      六、小結:

      對本課學生學習情況進行評價、總結,肯定學生主動學習及積極創新的精神。

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