《踏青》優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-11-19 17:59:27 教案 我要投稿

    《踏青》優(yōu)秀教案

      作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的《踏青》優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。

    《踏青》優(yōu)秀教案

      《踏青》優(yōu)秀教案1

      活動(dòng)目的:

      1、讓幼兒理解踏青的意義。

      2、學(xué)會(huì)古詩《蘇堤清明即事》,并知道意思。

      3、學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)春天的景色。

      4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

      5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幻燈機(jī)、幻燈片等。

      活動(dòng)過程:

      借助幼燈,進(jìn)行下列活動(dòng):

      1、回憶春游的情景,讓幼兒自己總結(jié)初春的景色,并用“有……有……還有……”的句式來簡(jiǎn)單描繪,如:春天里,有花、有草還有小鳥。春天里,有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

      2、給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。

      (1)杜甫踏青,吟詩“江邊踏青罷,回首見旌旗。”

      (2)李白春游,吟詩《春夜宴桃李園序》。

      (3)現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯。

      每逢清明,一大早,姑娘們便三個(gè)一伙,五個(gè)一群,湊了掛面、雞蛋,帶上炊具來到村外,有的砌灶,有的拾柴,然后燒火煮面條。做好后,再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時(shí),誰若吃到女工用品,誰就會(huì)心靈手巧,這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”,就去看柏樹開花,誰看了柏樹開花,誰就會(huì)交上好運(yùn)氣。待旭日東升,她們就到麥田里“踏青”,據(jù)說:“清明踏了青,不患腳疼病。”

      3、學(xué)習(xí)古詩《蘇堤清明即事》。

      這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的:“梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去,萬株楊柳屬流鶯。”給幼兒講解古詩的意思,啟發(fā)幼兒想象古人春游時(shí)的熱鬧景象。

      4、仿編兒歌:“春天來”。指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)煉的語句總結(jié)描繪春天的景色,如:春天到,春天到,小河流水嘩嘩笑,小魚小蝦戲耍鬧。

      《踏青》優(yōu)秀教案2

      【設(shè)計(jì)意圖】

      春天來了,下過了幾場(chǎng)小雨后,幼兒園的院子里會(huì)有一些小水洼,這時(shí)會(huì)看到孩子們高興的跑到水洼里走一走,又跑到干燥的地方跺一跺,然后高興的討論著自己踩出了什么,根據(jù)這個(gè)小鏡頭我生成了今天這樣一節(jié)美術(shù)課——(踏青)一方面讓孩子們感受春天的美麗。另一方面嘗試用腳蘸顏料踩踏,根據(jù)踩踏出的腳印形狀,發(fā)揮想象力作畫。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、感受春天的美麗。

      2、嘗試用腳蘸顏料踩踏,根據(jù)踩踏出的腳印形狀,發(fā)揮想象力作畫。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、一次性腳套每人兩個(gè),紅、黃、藍(lán)、綠顏料各一大盤,白布一塊,棉簽每人一根。臉盆一個(gè)。

      2、關(guān)于春天的視頻。

      【活動(dòng)過程】

      (一)談話引出主題。

      1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

      師:孩子們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

      春天來到了,小朋友喜歡春天嗎?為什么?讓我們一起來欣賞春天美麗的景色吧。

      2、播放視頻,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看,并交流。

      師:“春天美嗎?想一想,你看到春天里都有哪些顏色?”

      (二)鼓勵(lì)幼兒嘗試用腳蘸顏料踏出腳印。

      1、請(qǐng)幼兒說一說踏青的經(jīng)驗(yàn)。

      今天我們一起去踏青好嗎?咦?小朋友知道什么是踏青嗎?踏青又叫春游,外出游覽春天的'美麗景色。愿意嗎?

      2、鼓勵(lì)幼兒用提供的材料踏出春天的顏色。

      (1)今天我們到哪里踏青呢?今天大家要用腳踩著顏料在白布上踏出春天的顏色,好嗎?誰愿意來試試?

      請(qǐng)一個(gè)幼兒穿上鞋套示范,老師看情況進(jìn)行指導(dǎo)。

      (2)小結(jié):“把腳先踩到顏料里蘸一蘸,然后在白布上踏步走,”

      (3)請(qǐng)幼兒說一說踩踏出來的圖案像什么?

      (4)播放《春天在哪里》音樂,鼓勵(lì)更多的幼兒都來嘗試。

      “小朋友想不想也來踏青啊?請(qǐng)小朋友把鞋套套在腳上來踏青吧。”

      音樂停,請(qǐng)幼兒走到白布邊上,把鞋套拖下來放到臉盆里。

      二、引導(dǎo)幼兒借形想象作畫。

      1、師幼交流畫布里的秘密:

      師:好了,孩子們,我們把春天的顏色已經(jīng)踩踏到白布上了,變得這么漂亮。看看,我們用腳踩出的圖形像什么?還像什么?(幼兒自由交流自己的想法)

      2、教師示范:這兒像小蛇嗎?好,讓我來添畫幾筆。(我用棉簽蘸點(diǎn)黑色顏料畫一畫)怎么樣?是小蛇了嗎?請(qǐng)給我點(diǎn)掌聲吧,我多棒,看著它像小蛇添畫幾筆就更像小蛇了。“我是看著它像小蛇再添畫的還是隨便在這個(gè)位置畫了一條小蛇?”小朋友想不想來試試看?請(qǐng)你也來用棉簽想像畫畫吧。(放音樂)

      三、欣賞討論。

      1、把作品掛放在黑板上,請(qǐng)幼兒欣賞交流。

      “瞧,這是我們共同完成的作品,漂亮嗎?這是什么?是誰畫的?”“還有誰想上來介紹一下你的作品?它是什么?”

      2、今天我們?nèi)ヌで嗔耍∨笥迅吲d嗎?今天我們還學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng),用腳踏出形狀,根據(jù)形狀來想像作畫,小朋友想得很好,畫得也很好,我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧!

      3、我們把這幅畫掛在哪里?好吧,我們一起抬著走嘍!老師們?cè)僖姡?/p>

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