《童年》的音樂優秀教案

    時間:2021-11-16 15:56:15 教案 我要投稿

    《童年》的音樂優秀教案

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的《童年》的音樂優秀教案,希望對大家有所幫助。

    《童年》的音樂優秀教案

      《童年》的音樂優秀教案1

      教學目標

      1、聽《我們多么幸福》,唱《搖啊搖》作品,表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活,深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯系。

      2、在音樂實踐活動中,初步了解速度在音樂表現中的作用。

      教學重點

      在音樂實踐活動中,初步了解速度在音樂表現中的作用。

      教學內容

      聆聽合唱曲《我們多么幸福》

      表演歌曲《搖啊搖》

      第一課時

      一、律動《兩只小象》

      感受三拍子

      二、聆聽《我們多么幸福》

      教材分析:合唱曲《我們多么幸福》

      這首活潑歡快的歌曲,描繪了少年兒童的幸福生活,表達了他們為了祖國的明天而努力學習的決心及遠大理想。

      歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。第一部分旋律常作跳進,給人以爽朗明快的感覺,兒童們的天真神態躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱,旋律以級進為主,優美流暢。“哈哈”的旋律音調使笑聲既生動真實而又不失其音樂性,在歡笑聲中,人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后,以歌曲中惟一的上行四度跳進達到高音區形成了歌曲的高點,表現了孩子們幸福、激動的心情。

      1.為了集中學生的注意力,加強對歌曲《我們多么幸福》的理解,要求學生看課本上的歌詞。

      2.教師簡單介紹歌曲創作的時代背景。

      3.復聽時,可以要求學生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。

      4.請同學們談談對歌曲的感受,教師可適時提示:

      (1)流暢的三拍子曲調,你想像當年的同學們在什么場景中?

      (2)歌曲的內容表達了怎樣的情景?

      (3)生活在21世紀的你感到幸福嗎?以加強德育教育。

      5、再次聆聽“當你聽到歌曲興高采烈時用動作表示。”

      三、表演《搖啊搖》

      教材分析:歌曲《搖啊搖》

      這是一首流傳于上海地區的民間童謠。2/4拍,D宮調式。全曲平穩優美,有韻律感和動感。第一樂句前兩小節旋律相同,音調的起伏富有蕩漾的.小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節的四度跳進,在情緒上出現了一個小高潮,從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調和節奏運用了寬與緊縮的變化,展現了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復,使歌曲前后呼應,旋律趨于平靜,表現了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。

      1.聽錄音范唱,感受歌曲三拍子。

      2.老師范唱,學生律動體驗六拍子

      3.邊看書上的插圖,邊聽錄音范唱,初步感受歌曲所描繪的情景。

      4.聽琴默唱

      5.講解三拍子和六拍子相同與不同。

      6.輕聲讀歌詞(接龍)

      7.輕聲接龍唱

      8.指名演唱

      9.處理歌唱

      10.4小節一句跟琴模唱曲調,要求唱得連貫流暢,像小船在河中勻速前進。

      11.完整唱好這支童謠。邊唱邊用動作表現(即興表演)。

      四、課后小結:

      學生能流暢的把歌曲演唱,體驗六拍子的規律。發揮了學生的自主學生歌曲的能力,培養了學生的音樂興趣。

      五、指教老師:黃蕾

      《童年》的音樂優秀教案2

      教學內容:

      童年

      教學目標:

      1、回憶童年,觀察童年生活,感受童年快樂。

      2、會表達自己對童年的感受。

      3、通過童年題材作品,體會不同藝術表現的風格。

      重點難點:

      1、通過欣賞,感情不同歷史暑期童年生活的差異性。

      2、不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關了解。

      教學簡要過程及重、難點的突破:

      1、導入。

      2、感受不同時代孩子的童年生活。

      引導學生分析現在的童年生活。

      簡單介紹《流民圖》

      3、分析繪畫中的構圖。

      展示《翻身奴隸的兒女》“S”形的構圖。

      4、分析畫中人物形態,了解不同創作材料的特性。

      指導學生看書分析自己喜歡的作品。

      5、評價不同表現形式的作品。

      學生可以摸一摸不同繪畫材料,觀看不同的繪畫表現形式,嘗試以自己對藝術作品的感覺進行評價。

      6,嘗試一種表現形貌。

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