敲門大班教案

時(shí)間：2021-11-15 18:30:20 教案我要投稿

敲門大班教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的敲門大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

敲門大班教案

敲門大班教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在家庭中大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，有時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)將孩子獨(dú)自一個(gè)人留在家中。如果這時(shí)有陌生人來(lái)訪，幼兒該如何分辨來(lái)訪人是好人還是小偷。為此，我設(shè)計(jì)以下這堂課，讓孩子通過(guò)游戲，嘗試在不同情景中來(lái)應(yīng)付和處理。使孩子的安全意識(shí)增強(qiáng)，自我保護(hù)的能力有一定的提高。

　　目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒隨機(jī)應(yīng)變能力。

　　2、教給孩子自護(hù)常識(shí)。

　　重點(diǎn)：設(shè)想情境，讓幼兒通過(guò)已有感知來(lái)應(yīng)付。

　　難點(diǎn)：能在不同的情境下想出多種應(yīng)付的辦法。

　　準(zhǔn)備：錄像機(jī)、圖片

　　過(guò)程：

　　一、放錄象，讓幼兒溶入其情境中

　　有一位陌生人敲門。讓幼兒感受自己在家該不該開(kāi)門。

　　二、討論，設(shè)想不同的情境及對(duì)應(yīng)的辦法。培養(yǎng)幼兒隨即應(yīng)變能力。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境、讓幼兒進(jìn)行表演。

　　先自由選擇分組表演，鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法應(yīng)付。

　　設(shè)想情境：1、陌生人是壞人。

　　2、陌生人是父母的朋友。

　　3、陌生人是銷售人員。

　　四、選擇2—3組幼兒進(jìn)行表演。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　課題活動(dòng)：著火了怎么辦

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒遇到緊急情況不要緊張。

　　2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識(shí)與能力。

　　3、使幼兒初步掌握基本的安全防火、滅火知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號(hào)碼。

　　2、錄像帶一盤(pán)（內(nèi)容為大火燒毀房屋、向消防中心報(bào)警、消防隊(duì)員和群眾一起救火的鏡頭）。

　　3、布置好情景表演的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。

　　2、組織幼兒討論：你剛才看到了什么？火災(zāi)是怎樣引起的？火災(zāi)會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎么辦？

　　3、繼續(xù)觀看錄像使幼兒知道火警電話是119，報(bào)警時(shí)要說(shuō)明著火地點(diǎn)，著火物、自家電話號(hào)碼和姓名。

　　4、模擬打火警電話，教師演示撥打“119”電話的方法，并提示幼兒說(shuō)清著火物、著火地點(diǎn)和自己姓名以及電話號(hào)碼。

　　5、觀看消防隊(duì)員和群眾一起滅火的錄像。組織幼兒討論，消防隊(duì)員用什么滅火？他們?cè)鯓訐錅绺邩巧系拇蠡穑肯蛴變航榻B高壓水龍頭、云梯、空氣呼吸器、濕毛巾在滅火過(guò)程中的作用。

　　組織幼兒討論：

　　如果小朋友家里發(fā)生火災(zāi)，屋里有許多煙，你怎樣逃出來(lái)？引導(dǎo)幼兒模擬用濕毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外跑，懂得煙往上飄，下邊煙少的道理。

　　延伸活動(dòng)：

　　組織幼兒做逃生演習(xí)。教育幼兒遇到危險(xiǎn)不要緊張，運(yùn)用學(xué)到的自救知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。

敲門大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，初步認(rèn)讀漢字“游、跳、爬、鉆”，并通過(guò)身體動(dòng)作感知?jiǎng)游锍龆醋藨B(tài)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編動(dòng)物出洞姿態(tài)的句子。

　　3、能在集體中用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物出洞的樣子。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片及頭飾：雷公公、太陽(yáng)、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。

　　2、雷聲的錄音，漢字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《春天》，引出“春雷”。

　　（1）教師：“小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌《春天》好嗎？小朋友聽(tīng)到詩(shī)歌里都有什么聲音呢？”

　　（2）教師：“下面請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一段錄音（老師放打雷的聲音）聽(tīng)這是什么聲音呢？”

　　（3）教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公來(lái)了，我們平時(shí)聽(tīng)到雷聲會(huì)怎樣啊？你們猜小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)欣賞兒歌《雷公公敲門》。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》

　　（1）教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公在干什么？它是怎么敲門的呢？它說(shuō)了什么？”

　　（2）教師：“聽(tīng)到雷公公的話，哪些小動(dòng)物出洞了？（青蛙聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的？水蛇聽(tīng)見(jiàn)是怎么出洞的？小熊聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的？蚯蚓聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的？）春天的太陽(yáng)是怎樣的？曬得大地怎么樣？”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物出洞的姿態(tài)，幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌。

　　（3）教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的圖片并排成一列。

　　（4）教師：“這首兒歌叫什么名字？

　　（5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　（6）教師：“兒歌里為什么說(shuō)天上跑著雷公公？雷公公為什么要叫醒這些小動(dòng)物呢？”

　　3、初步感知?jiǎng)釉~“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。

　　（1）教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”，并提示幼兒這個(gè)字表示青蛙出洞的動(dòng)作。教師請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么字，引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳”字，念句子“青蛙聽(tīng)見(jiàn)跳出洞”并做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　（2）采用同樣的方法，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個(gè)動(dòng)詞：“游”、“鉆”、“爬”。

　　4、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察動(dòng)詞，了解漢字組成的基本規(guī)律。

　　（1）教師指著漢字“跳”左邊的“足”字旁，告訴幼兒偏旁的名稱，鼓勵(lì)幼兒想一想：“足”是什么意思？為什么“跳”字有一個(gè)足字旁？

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察“游”、“爬”和“鉆”。（方法基本同上，使幼兒知道，“游”是在水里游，因此有三點(diǎn)水旁；“爬”要用手或爪子，因此有爪字旁等。）

　　5、猜字游戲。[、來(lái)源教案網(wǎng)]

　　6、猜字游戲《捉迷藏》

　　教師帶領(lǐng)幼兒采用對(duì)話的方式進(jìn)行猜動(dòng)物和猜漢字游戲。

　　（1）、教師先請(qǐng)幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來(lái)，再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛。

　　教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)？幼兒：我來(lái)猜，我來(lái)猜，小熊藏起來(lái)。教師：對(duì)、對(duì)、對(duì)，小熊藏起來(lái)。（教師拿起圖片放回原處）

　　結(jié)束部分：兒歌表演《雷公公敲門》。

　　（2）、師扮演雷公公，小朋友們扮演雷公公的孩子們，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　師：今天呀！我想請(qǐng)小朋友們來(lái)我家做客，我給大家都帶來(lái)了一件禮物（頭飾）（幼兒從椅子下面拿出動(dòng)物頭飾）為了感謝我，你們呀都要把它帶上，然后我們一起去雷公公家。但是我們?cè)趺慈ダ坠夷兀课覟槟銈儨?zhǔn)備了小火車，但雷公公說(shuō)了一節(jié)車廂里要坐著相同的小伙伴。（拿到青蛙頭飾的小朋友，站成一排，邊做動(dòng)作邊走。）（水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下）

　　活動(dòng)反思：

　　《雷公公敲門》這首兒歌生動(dòng)有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫(huà)面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律，我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個(gè)漢字用不同的顏色標(biāo)記出來(lái)，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時(shí)就很好地表現(xiàn)出不同動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，活動(dòng)效果較好。

敲門大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方法。

　　2、幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節(jié)。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：大門、圖片一套（城堡背景圖，不同動(dòng)態(tài)的人物四個(gè)）、禮儀的音樂(lè)。

　　2、學(xué)具：郵遞冒、有低包、信。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　（1）用禮儀的方式與幼兒打招呼，問(wèn)早。

　　（2）請(qǐng)幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。

　　2、出示門，請(qǐng)幼兒表演他們是怎樣敲門的。（3———5個(gè)幼兒）這樣的敲門方式對(duì)不對(duì)呢？（引起幼兒的思考和討論）

　　3、出示圖片，教師完整地講述故事并提問(wèn)。

　　（1）故事中有幾個(gè)人去敲了神奇的門？

　　（1）大兒子是怎樣敲的？他敲開(kāi)了嗎？

　　（2）二兒子是怎樣敲的？他敲開(kāi)了嗎？

　　（3）誰(shuí)敲開(kāi)了神奇的門？她是怎么敲的？學(xué)學(xué)看。

　　4、出示禮儀《敲門》的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方式。敲門時(shí)身微傾用食指輕擊聲一二三有節(jié)奏立門側(cè)靜等候

　　5、學(xué)會(huì)了正確的敲門，我們來(lái)玩一個(gè)游戲“我是送信郵遞員”

　　（1）教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當(dāng)郵遞員，一幼兒當(dāng)主人，郵遞員敲門，主人問(wèn)：誰(shuí)呀、“我是送信的.郵遞員，”主人開(kāi)門，兩人遞接物品。

　　（2）帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門姿勢(shì)。

　　活動(dòng)反思

　　中國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦，禮儀教育是我們國(guó)家的傳統(tǒng)教育。幼兒期是進(jìn)行思想品德教育的啟蒙時(shí)期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。本學(xué)期我們幼兒園開(kāi)設(shè)了禮儀教育特色教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于禮儀教育，我們一直沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)模式，只有在平時(shí)活動(dòng)中零散的教育。最近，為了更好的辦出特色，園長(zhǎng)在網(wǎng)上購(gòu)買了關(guān)于禮儀教育的一套教材。一共六冊(cè)，內(nèi)容非常系統(tǒng)全面，而且都是以孩子們感興趣的故事、游戲的形式，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)禮儀。這么好的教材，我準(zhǔn)備結(jié)合本班實(shí)際情況，把禮儀文化貫穿在我們的一日活動(dòng)中進(jìn)行教育。

　　對(duì)幼兒的禮儀教育是長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程，教師的說(shuō)教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時(shí)關(guān)注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。我會(huì)和家長(zhǎng)共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。

敲門大班教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：日常生活中，我們常看到孩子們敲門時(shí)要么用力撞，要么用力咚咚咚地敲個(gè)不停，甚至有的孩子用腳踢門。這些都是不良的行為，它不利幼兒人際交往的發(fā)展。“幼兒禮儀”教育是這期我園的立項(xiàng)課題，所以我根據(jù)禮儀教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)敲門的方式，促進(jìn)幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方法。

　　2、幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節(jié)。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：大門、圖片一套（城堡背景圖，不同動(dòng)態(tài)的人物四個(gè)）、禮儀的音樂(lè)。

　　2、學(xué)具：郵遞冒、有低包、信。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　（1）用禮儀的方式與幼兒打招呼，問(wèn)早。

　　（2）請(qǐng)幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。

　　2、出示門，請(qǐng)幼兒表演他們是怎樣敲門的。（3---5個(gè)幼兒）這樣的敲門方式對(duì)不對(duì)呢？（引起幼兒的思考和討論）

　　3、出示圖片，教師完整地講述故事并提問(wèn)。

　　（1）故事中有幾個(gè)人去敲了神奇的門？

　　（1）大兒子是怎樣敲的？他敲開(kāi)了嗎？

　　（2）二兒子是怎樣敲的？他敲開(kāi)了嗎？

　　（3）誰(shuí)敲開(kāi)了神奇的門？她是怎么敲的？學(xué)學(xué)看。

　　4、出示禮儀《敲門》的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方式。

　　敲門時(shí)身微傾用食指輕擊聲一二三有節(jié)奏立門側(cè)靜等候

　　5、學(xué)會(huì)了正確的敲門，我們來(lái)玩一個(gè)游戲“我是送信郵遞員”

　　（1）教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當(dāng)郵遞員，一幼兒當(dāng)主人，郵遞員敲門，主人問(wèn)：誰(shuí)呀、“我是送信的郵遞員，”主人開(kāi)門，兩人遞接物品。

　　（2）帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門姿勢(shì)。

敲門大班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的敲門方法。2、培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

　　核心要素：敲門時(shí)身微傾用食指輕擊聲

　　一二三有節(jié)奏立門側(cè)靜等候

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒(接信的人)。

　　基本過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

　　出示手偶，引出故事《神奇的門》。

　　（二）關(guān)鍵步驟：

　　1、教師使用手偶進(jìn)行故事表演——《神奇的門》。

　　2、表演后提問(wèn)：

　　(1)故事里都有誰(shuí)？誰(shuí)去敲了門？

　　（2）他們是怎樣敲門的？

　　（3）你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　(三)小組討論：

　　（1）“平時(shí)我們是怎樣敲門的？”

　　（2）“你喜歡故事中的哪一個(gè)人？”

　　(3)“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？”

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲：《我是送信的郵遞員》。

　　游戲重點(diǎn)：鞏固正確的敲門方法。

　　游戲過(guò)程：A：敲門。

　　B：請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀？

　　A：我是送信的郵遞員呀。

　　B：哪兒來(lái)的信呀？

　　A：×××來(lái)的信呀？

　　B：謝謝勤勞的郵遞員。

　　家園互動(dòng)

　　1、家長(zhǎng)應(yīng)該隨時(shí)引導(dǎo)

　　2、提醒幼兒掌握并使用正確敲門的方法。

　　3、家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，為幼兒作榜樣。

　　4、幼兒可以和家長(zhǎng)一起玩《我是送信的郵遞員》游戲。

敲門大班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉孩子的膽量，加強(qiáng)他們的警惕意識(shí)

　　2、通過(guò)操作課件的形式加強(qiáng)幼兒的自身保護(hù)的意識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

　　2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師制作的課件，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出主題

　　小朋友你們聽(tīng)過(guò)《狼和七只小山羊》的故事嗎？發(fā)生了什么事情？

　　你們有沒(méi)有一個(gè)人在家里過(guò)？

　　你們?nèi)绻粋€(gè)人在你們會(huì)開(kāi)門嗎？

　　2、看課件進(jìn)行討論活動(dòng)。教師提問(wèn)，讓幼兒討論后回答。

　　師：今天我們的亮亮就遇到了難題了，有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔來(lái)敲門他不知道該不該開(kāi)門，請(qǐng)大家?guī)椭脝幔浚ǹ凑n件第一段）

　　提問(wèn)讓幼兒討論后回答。

　　來(lái)的可能是什么人？

　　亮亮能開(kāi)門嗎？

　　為什么？

　　3、操作課件游戲進(jìn)行活動(dòng)。

　　小朋友幫助亮亮幫亮亮想想該怎么做？

　　這幾把鑰匙代表亮亮不同的做法，我們來(lái)選擇鑰匙吧（請(qǐng)幼兒操作課件進(jìn)行活動(dòng)）

　　4、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家里時(shí)，遇到陌生人敲門，不要輕易開(kāi)門，要先部清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面等一下，也可讓人到父母的單位去找等等。

　　5、再次演示課件中正確的做法達(dá)到教育效果。

　　6、請(qǐng)一個(gè)幼兒扮亮亮，另一個(gè)幼兒表演陌生人進(jìn)行表演（結(jié)束）