大班美術(shù)教案:春雨

    時(shí)間:2021-11-12 17:38:55 教案 我要投稿

    大班美術(shù)教案:春雨

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案:春雨,僅供參考,大家一起來看看吧。

    大班美術(shù)教案:春雨

    大班美術(shù)教案:春雨1

      大家還記得幼兒園哪些好玩的活動(dòng)的呢,幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)春雨教案,希望可以幫助到大家。

      一、活動(dòng)前思考

      1、教材分析

      春暖花開的季節(jié),在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣,紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子,他們渴望春雨快快落下來,滋潤種子發(fā)芽、長(zhǎng)大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧!下吧!我要發(fā)芽。”無論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說我們?nèi)祟悾技鼻械嘏瓮河甑牡絹怼N以O(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

      重點(diǎn):用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。

      難點(diǎn):運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂場(chǎng)面。

      二、過程實(shí)錄

      (一)活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。

      2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

      3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂趣。

      (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

      (三)活動(dòng)過程

      1、討論與思考。

      *集體朗誦詩歌《春雨》。

      *提問:

      師:春雨給誰帶來好處?還有誰也喜歡春雨?

      (評(píng)析:讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容,說說春雨給大自然的作用,逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。)

      2、嘗試與排列。

      *嘗試。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

      *排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的。

      3、觀賞范例。

      展示2—3件平行班幼兒的作品。

      提問:

      *還有誰也喜歡春雨?它們是怎樣迎接春雨的?

      *你覺得這些畫面上的春雨怎么樣?為什么可愛?你還喜歡畫面上的什么東西?

      (評(píng)析:讓幼兒觀賞孩子的作品,拓寬創(chuàng)作思路,激發(fā)幼兒的繪畫欲望。)

      4、討論重疊

      滴嗒!滴嗒!下春雨啦!植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧!下面的娃娃又大又多,都擠在一起了,怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃?

      (評(píng)析:教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋、連體等方法技法,使

      畫面得以充實(shí)和豐富。)

      5、操作要求:

      *引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。

      *提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小一些,并要按照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條

      表示。

      *聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。

      (評(píng)析:在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求,使幼兒通過每次

      練習(xí)都有新的進(jìn)步。)

      6、講評(píng)作品

      *幼兒將作品貼在展示板上,講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

      *大家說說你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好,為什么?

      (評(píng)析:評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示,聽一聽他們的描述,看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。)

    大班美術(shù)教案:春雨2

      目標(biāo):

      1、有規(guī)律地排列

      2、表現(xiàn)畫面物體的大小對(duì)比

      準(zhǔn)備:

      彩色筆、炫彩棒

      過程:

      一、討論與思考

      價(jià)值:大膽表達(dá)講述春雨的好處

      1、滴答滴答,下雨了,春雨好不好?

      2、誰喜歡春雨,為什么?

      小結(jié):春雨來了,花兒可以開放,小草可以長(zhǎng)大,樹葉可以發(fā)芽,農(nóng)民伯伯可以插秧播種。

      二、欣賞與思考

      價(jià)值:仔細(xì)觀察畫面中物體的大小和雨點(diǎn)的排列規(guī)律

      1、欣賞老師范例:誰喜歡春雨?(花兒)

      2、欣賞幼兒作品:誰喜歡春雨?(小竹筍、小朋友)

      3、春雨和小朋友誰大?誰小?為什么要把小朋友畫得很大,雨點(diǎn)畫的很小。(有大有小,畫面很好看,像是下毛毛雨)

      4、春雨是怎么排列的,他們有什么地方是相同的。(雨點(diǎn)動(dòng)作、方向)

      三、創(chuàng)作繪畫

      價(jià)值:大膽創(chuàng)作雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài),注意物體的大小對(duì)比

      我們讓春雨來跳舞吧!

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、引導(dǎo)幼兒大膽想像小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)

      2、提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小,四肢可用線條表示

      3、雨點(diǎn)有規(guī)律排列

      4、畫上歡迎雨點(diǎn)的小朋友和植物

    大班美術(shù)教案:春雨3

      教材分析

      春暖花開的季節(jié),在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣,紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子,他們渴望春雨快快落下來,滋潤種子發(fā)芽、長(zhǎng)大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧!下吧!我要發(fā)芽。”無論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說我們?nèi)祟悾技鼻械嘏瓮河甑牡絹怼N以O(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。

      2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

      3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):用擬人化的'方式有規(guī)律地畫春雨。

      難點(diǎn):運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂場(chǎng)面。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

      活動(dòng)過程

      1、討論與思考。

      集體朗誦詩歌《春雨》。

      提問:

      師:春雨給誰帶來好處?還有誰也喜歡春雨?

      (評(píng)析:讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容,說說春雨給大自然的作用,逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。)

      2、嘗試與排列。

      嘗試。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

      排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的。

      3、觀賞范例。

      展示2—3件平行班幼兒的作品。

      提問:

      還有誰也喜歡春雨?它們是怎樣迎接春雨的?

      你覺得這些畫面上的春雨怎么樣?為什么可愛?你還喜歡畫面上的什么東西?

      (評(píng)析:讓幼兒觀賞孩子的作品,拓寬創(chuàng)作思路,激發(fā)幼兒的繪畫欲望。)

      4、討論重疊滴嗒!滴嗒!下春雨啦!植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧!下面的娃娃又大又多,都擠在一起了,怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃?

      (評(píng)析:教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋、連體等方法技法,使畫面得以充實(shí)和豐富。)

      5、操作要求:

      引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。

      提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小一些,并要按照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條表示。

      聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。

      (評(píng)析:在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求,使幼兒通過每次練習(xí)都有新的進(jìn)步。)

      6、講評(píng)作品

      幼兒將作品貼在展示板上,講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

      大家說說你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好,為什么?

      (評(píng)析:評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示,聽一聽他們的描述,看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。)

      活動(dòng)反思

      “先學(xué)后教,以學(xué)為主:先練后講,以練為主”,充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子的教學(xué)理念,改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我將植物、動(dòng)物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法,能較好地增強(qiáng)幼兒的繪畫技能。與此同時(shí),我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體,這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場(chǎng)面描繪。

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