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中班小雪人教案（通用15篇）
作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班小雪人教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班小雪人教案 1
活動目標：
1、啟發幼兒根據畫面，清楚的交代事情發生的順序，并理解雪人不見得原因。
2、鼓勵幼兒大膽講述雪人的形象，發展幼兒口語表達能力。
3、是幼兒對冬天的特征有進一步地了解。
活動準備：
�。ㄗ詈迷谘┖笊洗苏n）圖片一套。
活動過程：
1、出示圖片，讓幼兒仔細觀察后，教師提問：
指圖一：圖片上有誰？他們在干什么？堆了一個什么樣的雪人？
請幼兒分別回答以上問題后，由個別幼兒連貫講述圖一內容。
圖二：誰出來了，雪人怎么樣了，請幼兒連貫講述。
圖三：小鴨和小狗在干什么？請幼兒連貫講述圖三內容。
圖四：小鴨和小狗吃完飯出來一看，雪人不見了，小朋友講一講是怎么回事？請小朋友連貫講述圖四內容。
2、請小朋友將四張圖的內容連起來，編成一個小故事講出來。先請小朋友互相講，講的好的小朋友再給大家講。
3、老師小結講述情況，重點強調雪遇到熱就會融化成水的道理。
講述內容參考：
圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個圓腦袋大肚皮的雪人，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的`眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。
圖二：紅紅的太陽出來了，照的雪人暖洋洋的，雪人開始流汗了。
圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚，小狗啃著肉骨頭。
圖四：他倆吃完飯說：“我們去看看小雪人吧！”出來一看，雪人不見了，只見地上有一堆水，他倆覺得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會化成水。
中班小雪人教案 2
活動目標：
1、體驗下雪天堆雪人的快樂。
2、學習按一定順序觀察圖片并講述圖片內容。
3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。
活動準備：
1、教學圖片《雪人不見了》
2、雪人玩具。
活動過程：
（一）導入部分：
出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。
教師：“小朋友喜歡雪嗎？為什么？下雪的時候都可以做什么啊？”
教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發生了哪些事情吧�！�
�。ǘ┱归_部分：
1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察。
�。�1）觀察圖一。
教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的？”（下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的）
�。�2）觀察圖二。
教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲？”
（雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人）
教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的？它戴著什么樣的'帽子，圍著什么樣的圍巾？”（雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾）
�。�3）觀察圖叁。
教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情？”
（小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞）
�。�4）觀察圖四、圖五。
教師：“為什么雪人變小了？沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣？”
�。ㄐ∨笥言谡已┤�，沒找到很傷心）（學習詞語：融化）
�。ㄈ┙Y束部分
請幼兒試著完整講述。
四、活動延伸
幼兒觀察雪人變小了（融化了），感知雪遇熱融化的現象。
有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。
五、溫馨提示
1、本活動中，教師在引導幼兒觀察圖片的時候，可用手指著圖片的主要內容，提示幼兒有重點地觀察圖片，并激發幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動后，教師也可以將圖片放在區域中，供幼兒自由講述。
中班小雪人教案 3
活動目標：
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。
2、體驗冬天明顯的季節特征。
3、發展幼兒的動手能力。
重點難點：
用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽添畫五官。
活動準備：
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑
2、幼兒繪畫用的.藍色紙、各色炫彩棒
活動過程：
一、游戲激趣
1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。
2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲？
3、教師根據幼兒的回答，點擊相應的ppt
4、教師小結：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！
二、聯想創作
1、繼續欣賞PPT：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球，小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？
3、教師小結：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫，教師觀察指導
重點關注：
1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。
2、幫助個別能力較弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看誰的雪娃娃和別人的不同？
2、學一學雪人的形態，體驗樂趣。
中班小雪人教案 4
活動目標：
1、用團、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。
2、體念泥工活動帶來的成功和喜悅。
活動準備：
1、范例、多媒體課件。
2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。
活動過程：
一、多媒體演示，激發幼兒制作雪人的興趣。
二、引導幼兒仔細觀察。雪人的頭和身體是什么樣子的？
三、教師示范制作雪人。
1、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團，團成長圓形。
2、復習分泥（一分為二，把其中的一份再一分為二）。
3、大圓做雪人的身體，小圓做雪人的'頭，按上二顆黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的小圓做小雪人的帽子。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
重點引導幼兒分泥的方法和連接的技巧。
五、展示幼兒作品。
剛才小朋友都很認真地做小雪人，現在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來，給全班的小朋友欣賞。
中班小雪人教案 5
活動目標
1、認識字寶寶：雪人、可愛、幫忙。
2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。
3、認識快樂是會傳染的，把快樂傳給更多身邊的人吧。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
教學重點、難點
1、快樂怎么樣傳染給身邊的'人、
2、怎么樣才能更快樂？
活動準備
1、大范例、字卡；
2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鳥）各一個；
3、雪人圖片一張（沒鼻子、沒嘴巴、沒手）；
4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。
活動過程
一、開始部分。
1、音樂《鈴兒響叮當》響起，駕著馬車的動作進場。
2、律動：幸福拍手歌。
3、談話導入：
A、小朋友們，現在進入冬天了，天氣變得怎么樣��？（冷）
B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。
4、欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節出示各類人物）
二、基礎部分。
1、出示兒歌“小雪人笑了”
教師：下面我們用一首兒歌來表達我們的快樂吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識字教學：準備4個氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細針）。
教師：看，今天園長媽媽送了一根魔術棒，我們用它來給小朋友們變個魔術。
用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。
三、游戲部分。
1、游戲：找個朋友碰一碰。
2、準備：人手字卡一張，掛在胸前。
3、幼兒圍圈，音樂響起，順時針走，音樂停下，教師說出XX碰XX，幼兒迅速找到對應的朋友碰一碰，正確的獲得獎品，游戲重復。
四、結束部分。
教師：“今天玩得高興嗎？快樂嗎？如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就拍拍肩……那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧�！睅ьI孩子離開教室到戶外送快樂。
教學反思
1、活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解；
2、在識字教學中沒有簡單的解釋字寶寶的字義；
3、游戲中沒有示范，導致孩子在第一次時不懂怎樣玩。
中班小雪人教案 6
活動目標：
1、能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2、學習用小排筆刷底色。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、參加過堆雪人的活動。
2、淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。
活動過程：
1、繪畫小雪人的興趣。
下雪了，我們可以做什么游戲？
2、欣賞范畫。
小雪人是什么樣子的？
刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3、幼兒操作，教師指導。
教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。
4、展覽作品，欣賞成果。
建議：
區域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。
活動結束：
能畫出小雪人形象。
活動反思
在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的'熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。
中班小雪人教案 7
活動目標：
1、知道冬天下雪，體驗玩雪的樂趣。
2、學習撕紙粘貼，掌握簡單的粘貼方法。
活動準備：
圖畫紙、大小各一原形紙、三角形紙、水彩筆、膠水
活動過程：
當我們進行到第二個子主題“雪”的時候，碰巧下了入冬以來第一場大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開始行動起來。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的，當然更多孩子喜歡鏟雪，準備鏟出一條路來讓大家通行。
在我們的帶領下，孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定�！袄蠋�，我不會了！”“那我們想個辦法吧！”有的孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”，后來，我們用小桶扣了個雪饅頭，放在了上面。雪人的.鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子們別提多高興了。
活動反思：
幼兒高興之余，我們又進行了一次延伸活動就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。
中班小雪人教案 8
活動目標：
學習用圓形畫出可愛的小雪人的形象。
活動準備：
1、創意繪本、油畫棒人手一份。
2、音樂磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。
活動過程：
1、小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來，并下起了雪花，小豬一個人走在回家的路上，心里想：我得快點回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正傷心地哭呢！小豬問：“你為什么哭呀？”小雪人說：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個人孤零零的，我害怕！”
提問：“小朋友，你要是小豬會怎么辦呢？”鼓勵幼兒大膽說己的想法。
小豬想了想：“別怕，我你�！彼魃仙衿娴拿弊�，變出好多小雪人，小雪人高興地說：“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”
激發幼兒創作熱情：“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”
2、請幼兒翻開創意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的.腦袋是什么形狀？（一個小圓）肚子是什么形狀？（一個大圓）帽子是什么形狀的？（小方形）邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。
3、啟發幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢都是怎樣的？鼓勵幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。
4、輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。
5、請幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會中”雪人的形象，在音樂中做出相應動作或跳舞。
中班小雪人教案 9
設計意圖
下雪后幼兒有了堆雪人的想法，由于雪較小，不能滿足幼兒的愿望，因此設計了此次活動，鞏固橡皮泥手工技巧，激發幼兒的創作欲望，滿足幼兒個體差異的個性化創作。
活動目標
1、會用團圓、壓扁、搓條等技能，表現小雪人的特征。（重點）
2、嘗試為小雪人進行不同的裝飾。（難點）
3、感受泥工活動的樂趣。
活動準備
物質：橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料、PPT課件。
經驗：幼兒在生活中有堆雪人的經歷。
活動過程
開始部分
幼兒欣賞下雪的畫面，聽小雪人歌曲，感受下雪堆雪人的氣氛和快樂，引入活動。
基本部分
1、出示教師制作的小雪人，引發幼兒興趣。
2、學做小雪人。
�。�1）請幼兒觀察雪人的基本形狀及組成部分，思考小雪人的鼻子嘴巴等用何種形狀、材料制作，教師總結制作方法。
�。�2）裝飾材料的使用介紹，觀看雪人圖片，想一想可以為小雪人做哪些裝飾，帽子、圍巾、手套……以及小雪人的`動作可以有哪些，做游戲、滑雪、掃雪……
�。�3）請幼兒仔細欣賞裝飾效果及材料，思考自己想要制作的裝飾品。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創作，指導幼兒將雪人的身體和頭搓圓。
結束部分
展覽作品，幼兒互相欣賞，教師總結點評。
延伸部分
請幼兒在休息時，與好朋友互相介紹自己的小雪人。
活動反思
1、活動設計從幼兒生活出發：初雪的都來，激發了幼兒堆雪人的興趣，但雪太小，無法實現。
2、活動設計主要是教師通過介紹、引導幼兒思考，來幫助幼兒理解和大膽創作。活動中我準備了動態、聲音、圖片一體的課件，引起了幼兒很大的創作興趣。
3、活動過程中，由于生活經驗，基礎的雪人身體對大多數幼兒來說沒有太多的困難，我提供了蘿卜丁、黃豆等豐富的裝飾材料，使不太會制作的幼兒也能完成，而能力較強的幼兒，可以自由的選擇材料。在活動中能夠對幼兒進行有效指導，但有些幼兒只是想到，卻做不到的裝飾，我沒能提供制作方法，需要以后注意。
中班小雪人教案 10
教學目標
知識目標：認識15個生字，其中會寫“凍、冒、模、餓、肚、謝、奶”7個字。
能力目標：練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感態度目標：學習小雪人的真誠善良，樂于助人的精神。
教學重點
初識生字，朗讀課文。
教學難點
體會小雪人的水晶心。
教學準備
CAI課件、小雪人面具一個、絨帽一頂、小松鼠面具一個、小白兔面具一個、小鳥面具兩個、老奶奶面具一個，生字寶寶、拼音寶寶。
教學過程：
一、課前導入。
1、創設情境，導入新課。（CAI出示歌曲：《雪絨花》。）
2、冬天的雪景可真美，我為大家帶來一位冬天的小客人，瞧，他來了。（CAI出示雪人圖片）他是誰？對了他是小雪人，今天我們就一起來學習28好心的小雪人。（學生跟著老師板書）
3、全班齊讀課題兩遍。
4、讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1、小雪人給我們帶來了一些禮物，你們想得到這些禮物嗎？那就要看你們能不能闖過小雪人設置的三個難關？
2、CAI出示第一關，老師讀要求。哪個組表現的好，我就把生字寶寶送給他。（學生自讀課文時，把生字、拼音卡片發下去。）
3、看小朋友們讀得這么認真，老師想來考考大家，這篇課文一共有幾個自然段？（14個自然段）
4、現在我們來玩一個找朋友的游戲，請找到字寶寶和拼音寶寶的朋友。（CAI出示“找朋友”歌曲）
5、你們真聰明，那你們能給字寶寶組詞并教給大家讀嗎？
三、分析課文。
1、第一關xx組表現的，小雪人給他們一個禮物，我們接著一起闖第二關，看看哪個小組能獲勝。（CAI出示第二關內容）
2、齊讀課文，指名問：讀了課文你知道課文說了一件什么事？你有什么地方不明白的？
3、（CAI出示中心句：你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒有變。）大家一起把這一句讀一讀。讀的可真好，那我們來比一比男女同學誰讀得更好。
4、（CAI出示問題：模樣變了，那小雪人原來是什么模樣？后來他變成了什么模樣？）你是在課文里的什么地方找出來的，請你把它畫出來讀一讀。
�。–AI出示第二自然段，學生講，跟著師板書。）多可愛的小雪人啊，我們用喜歡的語氣一起來讀讀。
5、（CAI出示水晶圖片）水晶是一種很寶貴很難得的透明晶體，在陽光的照射下會折射出美麗的色彩，它代表著純潔和真誠。
6、你能說說為什么說小雪人有顆水晶心嗎？你是從哪里知道的在課文里找出來讀一讀。
指名回答，相機板書。
A、小雪人把眼睛送給了小松鼠。眼睛是用來干什么的？失去了眼睛會怎么樣？那為什么小雪人還要把眼睛送給小松鼠呢？（小松鼠很餓很餓，一點兒，讓學生來表演，讀時語速要慢，餓的沒有力氣了。）（說明小松鼠有愛心）小松鼠吃了桂圓不餓了，他謝了小雪人一蹦一蹦的跳走了，說明小松鼠吃飽有精神了，心里很高興。（讀的`時候要充滿感激之情）
B、教學小雪人送小白兔胡蘿卜方法同上。（學生復述后，可全班同學齊讀6—8自然段。）
C、他把絨帽送給了小鳥。你是從什么地方找出來的？請在你的課文里找出小鳥和小雪人的對話，和同桌分角色朗讀。
（CAI出示小雪人和小鳥的對話，分男女生讀。）
7、一為老奶奶走過來說：你的模樣變了，但是你身體里的那顆水晶心沒有變。聽了老奶奶的話，小雪人會怎么想？你想對小雪人說些什么？在生活中你準備怎么做？
四、表演課文。
1、我們班的小朋友真棒，已經連闖兩關了，看誰能闖過最后一關，誰就是今天的勝利者。（CAI出示第三關表演關）
2、請六個同學戴頭飾表演課文。
五、拓展練習。
1、根據板書復述課文。
2、你最喜歡課文里的誰？
六、課堂小結。
多可愛的小雪人啊！它有一顆水晶般的心，總在別人需要的時候送去幫助，讓我們向小雪人學習吧，做個好心的人。
中班小雪人教案 11
活動目標
1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點。
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
重點難點
1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；
2、難點：感受３／４節拍的特點。
活動準備
1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地
活動過程
一、開始部分
（情境導入）：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問題：
�。�1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）
�。�2）雪人長得什么樣？
2、播放歌曲第二段。
問題：
�。�1）都有誰在堆雪人��？
�。�2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？
3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。
�。ǘ┮魳酚螒颍和嬉煌�
1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設計
�。�1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節拍拍手。
（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；
（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。
�。�4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。
三、結束部分：
教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。
四、活動延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據這節課的內容，畫一個雪人。
設計思路
冬天來了，這個季節最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經驗，在此基礎上來開展此活動，對幼兒來說已有了一定的.生活經驗，使幼兒學習起來趣味性更強。因此，在活動開始我就運用談話活動引題，對于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。
教學反思
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。
三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!
中班小雪人教案 12
活動目標：
1、初步了解制作賀年卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂。
2、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加加以表現。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、PPT課件
2、各色卡紙，油畫棒，各色皺紋紙、黑色紐扣、小樹枝、塑料小珠子、棉花、亮片等裝飾物。
活動過程：
（放輕音樂）師幼伴著音樂學雪花飄入場。
冬天到了，下雪了，雪花是怎樣飄的？（幼兒學一學）我們一起來學雪花飄。入場
（一）情境導入
1、冬天到了，天氣變冷了，小朋友你是怎樣過冬的？（穿上棉衣、棉鞋、帶棉毛等等）小青蛙是怎樣過冬的？（課件1）它的好朋友蟾蜍也鉆進地洞里過冬了。
2、快過年了，蟾蜍非常想念青蛙（它會怎樣對青蛙表示祝賀），最后，它決定為青蛙寄上一張自己做的賀年卡表示祝賀。
3、于是它來到了禮品商店，看看賀卡是怎么做的`。觀察有雪人的賀卡的內容，談論：有幾張賀卡？這幾張賀年卡都有誰？
教師小結：這些都是雪人賀卡。
�。ǘ﹨⑴c討論與嘗試
1、可是，蟾蜍除了會畫圓，什么也不會，于是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色涂得滿滿的，表示青蛙，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色涂得滿滿的，表示蟾蜍，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。
2、蟾蜍再也不會畫了，就把這張賀卡寄了出去。
3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說：“啊，蟾蜍雖然只會畫圓,可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下�！彼o雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子，長頸鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴，小麻雀看見了銜來了自己喜歡的樹枝插在雪人的身上。（以上部分可由師生共同操作完成）
4、賀卡在送往青蛙家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠、鞭炮等（欣賞教師制作的賀卡，觀察畫面的內容和材料），最后，終于到了青蛙的手中。第二年春天，青蛙和蟾蜍又在河邊相遇，青蛙拿出賀卡對蟾蜍變表示感謝，蟾蜍說：“我只是畫了兩個圓，怎么現在變得這么美麗呢！”他倆忽然明白了，一起對著樹林大聲地說：“謝謝你們啦，真心誠意的朋友們”。從此，每年新年來到的時候，人們都會想到蟾蜍做的事情，為朋友寄上一張有雪人的年賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。
�。ㄈ┐竽憞L試用各種材料創造性的制作賀年卡
小朋友小眼睛回頭看，老師給小朋友準備了許多材料（介紹材料---有各色卡紙，皺紋紙、油畫棒，小樹枝、亮片、黑紐扣、塑料珠子、棉花等），好了咱們一起幫蟾蜍制作新年賀卡吧。
�。ㄋ模┲谱餍履曩R卡
鼓勵幼兒創作雪人賀卡，像蟾蜍那樣先認認真真的畫兩個圓，再選用各種材料加以裝飾。鼓勵幼兒真心誠意地認真制作，表示對朋友的真誠。
（五）交流分享
�。�1）說一說各自準備把賀卡送給誰？
�。�2）談論：還準備為誰制作新年賀卡？
活動延伸
繼續制作賀卡，積累起來，到寒假一并帶回家送給自己的朋友和親人。
中班小雪人教案 13
活動目標
1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。
2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各種顏色、大小不同的繪畫紙。
3、水彩筆、油畫棒、勾線筆。
活動過程
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1.在創設的雪景氛圍中導入課題。
2.音樂游戲——《堆雪人》
啟發幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。
同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。
1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。
小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”
幼兒討論并回答。
教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?
引導幼兒說出用繪畫的形式表現。
2.教師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
--那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?
--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?
我們一起來做一個開心的表情。
教師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的.雪人。
三、交代要，引發幼兒作畫的欲望。
1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，
你們有什么好主意來幫幫它?
幼兒相互交流并回答。
2.引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經驗進行添畫，
如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。
1.鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。
中班小雪人教案 14
設計意圖：
冬天到了，下雪是一種常見的自然現象。下雪以后，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗玩雪的樂趣，在各種各樣的玩雪活動中，堆雪人又是幼兒最感興趣的，通過這節課讓孩子們簡單的了解雪遇熱融化的現象，所以我設計了本節活動課。
活動目標：
1、學習按一定順序觀察和講述圖片內容
2、發展幼兒口語表達能力，想象思維能力，體驗學習的樂趣。
3、初步了解雪遇熱融化的現象。
活動準備：《雪人不見了》課件
活動過程：
1、談話：孩子們，你們喜歡堆雪人嗎？
教師：今天有幾個可愛的小客人，它們也很喜歡堆雪人，我們來看一看吧。
2、放課件：引導幼兒逐幅觀察
�。�1）觀察圖1
提問：你發現了什么？天氣怎樣？它們在干什么？
小結：冬天了，下雪了，小猴和小熊在一起堆雪人。
�。�2）觀察圖2
提問：天氣發生了什么變化？小猴和小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的？
�。�3）觀察圖3
提問：小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎樣了？為什么會這樣呢？
�。�4）請幼兒連貫講述1-3幅圖片
（5）讓幼兒想象雪人不舒服又流汗、流淚，到底這樣了呢？
a、展開討論，發散幼兒思維……
b、出示圖片4，讓幼兒嘗試講述故事內容。
c、課件：以雪娃娃來信的形式，教師講述信的內容（雪人怎樣融化），孩子們同時看課件雪人融化的.過程，初步了解雪遇熱融化的現象。
�。�6）老師完整的講述故事。鼓勵幼兒發揮想象力給故事起名字，師生最后給故事定下名字《雪人不見了》。
�。�7）根據故事創編歌曲，用孩子們熟悉的旋律《新年好》來演唱，幼兒很感興趣，更容易記住故事情節。
3、結束部分：教育孩子冬季不怕冷，多鍛煉身體。聽音樂《雪人不見了》離開活動室。
活動反思：
在活動中我利用多媒體課件進行教學活動，讓幼兒先看，再想，然后說，最后再聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了發展。創新之處是將故事編成歌曲，配上幼兒熟悉的《新年好》的旋律，唱起來朗朗上口，便于孩子記憶故事內容，激發了孩子的學習興趣。在完成第三個目標“初步了解雪遇熱融化的現象”時受條件限制，無法制作實物“小雪人”有些遺憾，但我們制作了精美的flash動畫，設計了雪娃娃來信的環節，教師以雪娃娃的語氣講述雪人遇熱融化，變成水蒸氣到太空旅行的過程，孩子們都很感興趣，都有意猶未盡的感覺。
中班小雪人教案 15
活動設計
在主題活動《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環境創設中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對雪產生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設計了本次音樂游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發揮想象力。
活動目標
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動作。
2、能用不同的動作表現雪人的不同造型，體驗做游戲的歡樂情緒。
活動準備
《堆雪人》音樂。
活動過程
一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點頭的律動操。
二、復習歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？
要求：復習三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦�？墒俏覀冃枰粋�很大的場地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）
三、學習音樂游戲《堆雪人》。
1、學做堆雪人的舞蹈動作。（圍著教師跳）
2、圍成一個大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個小雪人的動作最漂亮，為什么，再讓漂亮的.小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求：
�。�1）樂曲最后一個音定格動作。
�。�2）唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動作漂亮的就學學他們的動作，或者你有更好的動作，就一起來跳跳看。
4、分組進行練習，每組6個人，選一個動作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。
四、。
今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。
活動評析：
這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調動幼兒的積極性，引導他們快樂的進行游戲。條理清楚，整節課幼兒不會感到枯燥，盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時，當幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個照，一是避免了幼兒持續擺弄一個動作后感覺累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時有一個普遍的問題，就是唱歌時遇到會唱的地方就大喊的唱，不會唱的地方就不動嘴，而我在發現這個問題時沒能及時指出，這是這節課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個充滿音樂的氛圍中，效果會更好。
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