小朋友想一想小班教案

    時(shí)間:2025-04-23 10:30:20 歐敏 教案 我要投稿
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    小朋友想一想小班教案(通用10篇)

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的小朋友想一想小班教案,歡迎閱讀與收藏。

    小朋友想一想小班教案(通用10篇)

      小朋友想一想小班教案 1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》,了解各種動(dòng)物的主要特征。

      2、通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)這種問答形式,仿編兒歌。

      3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ppt 動(dòng)物圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、出示森林的場(chǎng)景圖,引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。

      師:春天來(lái)了!看,森林變得多美呀!一些小動(dòng)物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?他們?cè)谕孀矫圆啬亍N覀內(nèi)フ乙徽摇?/p>

      師:這是動(dòng)物身上的什么呀?小朋友想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?

      幼:大象

      師:對(duì),鼻子長(zhǎng)是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。

      師:小朋友真能干,讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽。

      師:剛才看見有的小朋友還在做大象的動(dòng)作呢。讓我們邊說邊做。

      師:小手準(zhǔn)備好了嗎?看誰(shuí)念的響。

      師:小朋友想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?鼻子長(zhǎng)是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。

      師:老師問,你來(lái)答。

      師:你們來(lái)做小老師問,老師做小朋友答,好嗎?

      師:小朋友真棒。你們把大象找出來(lái)了。那我們繼續(xù)找一找。(出示兔子)

      師:這是動(dòng)物身上的什么呀?

      師:小朋友想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?

      師:對(duì),耳朵長(zhǎng)是兔子,兔子耳朵最最長(zhǎng)。

      師:讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽。

      老師問,個(gè)別幼兒答。(2個(gè),4個(gè))

      二、學(xué)習(xí)兒歌

      師:我們不僅找到了大象和兔子,還把他們編成一首問答兒歌了。兒歌的名字就叫《小朋友,想一想》。叫什么呀?

      師:聽老師連起來(lái)念一遍。

      師:老師念完了,你們來(lái)念一念吧。

      變換幼兒?jiǎn)柕腵對(duì)象(幼兒名字)。

      三、創(chuàng)編兒歌

      師:我們找的動(dòng)物真有趣。鼻子長(zhǎng)是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。耳朵長(zhǎng)是兔子,兔子耳朵最最長(zhǎng)。這里藏著好多動(dòng)物呢,他們可不是完整的哦!每個(gè)小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼,拼成一只完整的動(dòng)物。快去找一找吧!

      師:你們找到了什么動(dòng)物?(猴子,猴子尾巴長(zhǎng)。鴨子,鴨子嘴巴扁……。)

      師:你們喜歡哪一個(gè)動(dòng)物?我們先來(lái)編進(jìn)兒歌里。

      師:小朋友,想一想,什么動(dòng)物尾巴長(zhǎng)?尾巴長(zhǎng)是猴子,猴子尾巴最最長(zhǎng)。

      師問,幼答。

      幼問,幼答。

      師:剩下來(lái)的動(dòng)物回教室編給其他小朋友聽。

      小朋友想一想小班教案 2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友,想一想》,了解各種動(dòng)物的主要特征。

      2、通過問答的形式學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)這種問答的形式,嘗試仿編兒歌。

      3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、動(dòng)物毛絨玩具:小兔、大象

      2、背景圖,一些動(dòng)物圖片:兔子、長(zhǎng)頸鹿、蛇、豬……

      活動(dòng)過程:

      一、通過猜謎語(yǔ)的形式,初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容

      1、老師說謎面:“小朋友,想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?”

      2、幼兒自由猜測(cè),老師對(duì)幼兒的答案不做任何評(píng)價(jià)。

      3、老師提問:“小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?你們聽:鼻子長(zhǎng),是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。”

      (1)老師出示大象圖片,師生觀察大象的特征,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

      (2)鼓勵(lì)幼兒大膽地念,用親親小動(dòng)物的形式表?yè)P(yáng)念的好的幼兒。

      4、教師用同樣的方法,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

      二、幼兒與教師用問答的形式,朗誦兒歌

      1、老師完整的朗誦兒歌,幼兒欣賞。

      2、老師問,幼兒回答。

      3、幼兒?jiǎn)枺蠋熁卮稹?/p>

      4、老師適當(dāng)提高速度對(duì)幼兒進(jìn)行問答念兒歌,提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。

      三、老師出示背景圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

      1、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有哪些動(dòng)物?它們是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒仿編問答兒歌。

      2、老師:“猜謎活動(dòng)真有趣,你們想不想再來(lái)玩猜謎的游戲呢?下面我先看圖來(lái)問,你們猜,看誰(shuí)能用兒歌中的對(duì)話來(lái)回答我。”

      3、請(qǐng)幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。

      4、師生共同看圖完整地念兒歌。

      5、教師:“想一想,你還知道哪些動(dòng)物,它們是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌,然后,集體完整地念仿編的兒歌。

      四、念兒歌,玩游戲

      1、教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲。我說前面的'問題,大家猜一猜,然后學(xué)做小動(dòng)物的樣子。

      2、教師用兒歌的語(yǔ)言說每一段的前兩句,幼兒猜測(cè)并說出后面的兩句,在學(xué)一學(xué)動(dòng)物的樣子。

      3、聽音樂學(xué)做小動(dòng)物。

      (幼兒聽音樂,聽著老師的指令:如,小白兔、大象等,學(xué)習(xí)做不同的模仿動(dòng)作。)

      小朋友想一想小班教案 3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能隨音樂有節(jié)奏地對(duì)唱,體驗(yàn)歌唱與交流的快樂。

      2、嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編歌詞,并創(chuàng)造性地對(duì)唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)許多常見動(dòng)物,并了解這些動(dòng)物的典型特征。

      2、大象、白兔、鴨子和公雞的圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入

      (一)學(xué)習(xí)小動(dòng)物的動(dòng)作,吸引小朋友。

      師:我們一起來(lái)做幾個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

      (二)發(fā)聲練習(xí)

      二、直接出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      師:“剛才啊,老師做的幾個(gè)動(dòng)作里面什么動(dòng)物的鼻子最長(zhǎng)啊?”。

      師:“是大象啊,鼻子長(zhǎng),是大象。”(出示大象圖片)

      師:“那哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)啊?”

      師:“嗯,是白兔。耳朵長(zhǎng),是白兔。”(出示小白兔圖片)

      小結(jié):大象的鼻子最長(zhǎng),小白兔的'耳朵最長(zhǎng)

      三、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)習(xí)念歌詞。

      (一)出示相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒在練習(xí)中進(jìn)一步熟悉歌曲的節(jié)奏與歌詞。

      師:“現(xiàn)在你們跟老師有節(jié)奏地,一句一句地來(lái)念歌詞。

      師:“我們邊念歌詞邊比動(dòng)作來(lái)一遍,看看哪個(gè)小朋友做的最漂亮。

      四:教師示范唱,幼兒學(xué)習(xí)。

      師:現(xiàn)在老師唱一句小朋友跟老師唱一句,要唱出來(lái)。

      師:我們加上動(dòng)作再來(lái)一遍吧!

      五、教師用歌聲問,引導(dǎo)幼兒用歌聲回答。

      師:“現(xiàn)在呢,老師唱第一句,小朋友唱第二句,好嗎?”

      師:比如說老師唱“小朋友想一想什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)”。小朋友叫要唱“鼻子長(zhǎng)是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。知道了嗎?

      六、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編歌詞。

      1、出示小雞的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編歌詞。

      師:“小雞的嘴巴是不是尖尖的。”

      師:“嘴巴尖啊,嗯,那我們可以把它編進(jìn)去。

      師:“我們一起來(lái)把編的唱一唱。”

      小朋友想一想小班教案 4

      教材分析:

      動(dòng)物是孩子感興趣的話題,尤其是小班的孩子,他們喜歡學(xué)唱?jiǎng)游锏母枨⑾矚g扮演各種小動(dòng)物,喜歡猜猜一些動(dòng)物小謎語(yǔ),動(dòng)物伴隨著孩子的成長(zhǎng)。依據(jù)孩子們的興趣與需要,問答兒歌《小朋友、想一想》激發(fā)了孩子對(duì)問答活動(dòng)的興趣,激發(fā)了孩子對(duì)不同動(dòng)物特點(diǎn)的了解和熟悉。在這個(gè)兒歌里,孩子更好的了解了一些常見動(dòng)物的外形特征,耳朵長(zhǎng),是兔子,兔子耳朵最最長(zhǎng)。鼻子長(zhǎng),是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)短、前后語(yǔ)句連鎖,一問一答的節(jié)奏感很強(qiáng),通過這個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí),孩子能以點(diǎn)帶面,了解到更多動(dòng)物的不同特征,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能借助小圖片的幫助,主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌,對(duì)兒歌中一問一答的形式感興趣。

      2、了解各種動(dòng)物的主要特征,并能根據(jù)問答的形式嘗試仿編兒歌。

      3、體驗(yàn)問答活動(dòng)的快樂。

      4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

      5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      動(dòng)物小圖片若干活動(dòng)過程:

      一、玩猜謎語(yǔ)的游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。

      寶寶們,你們喜歡動(dòng)物朋友嗎?(喜歡),那你能做做你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎?(幼兒各自模仿動(dòng)物的'走路姿勢(shì)、叫聲等,其他幼兒猜測(cè)),老師點(diǎn)評(píng)。

      春天來(lái)了,有一些動(dòng)物朋友要在這片綠綠的草地上做游戲,會(huì)是誰(shuí)呢?他們就藏在謎語(yǔ)兒歌里面,我們得來(lái)開動(dòng)小腦筋猜一猜,你們有信心嗎?(有)那可要認(rèn)真聽、仔細(xì)看,還要開動(dòng)小腦筋哦。

      二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

      1、誰(shuí)會(huì)第一個(gè)來(lái)玩呢?出示謎語(yǔ)1的圖片,小朋友,想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),介入(?)的學(xué)習(xí):小問號(hào)要來(lái)考考大家:小朋友,想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?

      耳朵長(zhǎng)是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說句型(耳朵長(zhǎng)是兔子),多次練習(xí)這句句型,出示謎底圖片,(兔子耳朵最最長(zhǎng))幼兒學(xué)說,前后連鎖的句型滲透給孩子。小朋友真能干,猜出了這個(gè)有趣的謎語(yǔ),我們看著圖片,一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)謎語(yǔ)兒歌(指點(diǎn)圖片時(shí)注意前后語(yǔ)句的連鎖性)。相互問答,個(gè)別問答等形式。小朋友們真能干。耳朵長(zhǎng)是什么動(dòng)物呀?(兔子)整再來(lái)一次。

      2、誰(shuí)會(huì)第二個(gè)來(lái)玩呢?你們有信心猜出來(lái)嗎?(有)出示謎語(yǔ)2的圖片,小朋友,想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,鼻子長(zhǎng)是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說句型(鼻子長(zhǎng)是大象),出示謎底圖片,(大象鼻子最最長(zhǎng)),幼兒學(xué)說。小朋友真會(huì)開動(dòng)小腦筋,猜出了這個(gè)好玩的謎語(yǔ),接下來(lái)我們看著圖片,一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)謎語(yǔ)兒歌。相互問答,個(gè)別問答等形式。小朋友們真能干。鼻子長(zhǎng)是什么動(dòng)物呀?(大象)完整再來(lái)一次。

      3、這兩個(gè)兒歌有趣嗎?需要我們小朋友開動(dòng)小腦筋才可以呀,小兒歌的題目就是《小朋友,想一想》,完整的朗誦,一問一答,集體個(gè)別等不同的形式,變化問的對(duì)象(幼兒名字、客人老師等),進(jìn)行問答的朗誦,熟悉鞏固兒歌。

      三、創(chuàng)編兒歌內(nèi)容

      1、集體創(chuàng)編動(dòng)物們長(zhǎng)的真有趣,耳朵長(zhǎng)是兔子,兔子耳朵最最長(zhǎng);鼻子長(zhǎng)是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。那還有誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢?(提供兩個(gè)動(dòng)物圖片供幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)有特點(diǎn)的地方)他們哪里長(zhǎng)的很特別呢?請(qǐng)寶寶們相互說說,討論一下。

      集體交流,老師抓住一個(gè)動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。貼出相應(yīng)的圖片,集體朗誦勵(lì)幼兒自己編出動(dòng)物謎語(yǔ)兒歌,問答等不同形式。

      2、個(gè)別創(chuàng)編幼兒借助已習(xí)得的知識(shí),進(jìn)行個(gè)別的創(chuàng)編(蛇、長(zhǎng)頸鹿、猴子、豬、袋鼠、河馬等)

      四、游戲結(jié)束

      寶寶們真能干,不僅會(huì)猜謎語(yǔ)兒歌,還會(huì)編出許多的謎語(yǔ)呢,那還有其他很多很多的動(dòng)物朋友我們也來(lái)編個(gè)謎語(yǔ),讓小朋友們猜一猜,好嗎?

      教學(xué)反思

      《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲,歌詞生動(dòng)形象,非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象,白兔,長(zhǎng)頸鹿,孔雀”,深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中,我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念,讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始,通過圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里,把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中,孩子們?nèi)缟砼R其境,既受到了美的感染,又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中,堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主:讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片,邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景,隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……,這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解,在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒,和幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓他們自由結(jié)伴,并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作,孩子們的想象力是豐富的,根據(jù)自己的愛好,表現(xiàn)方式也是五花八門的,雖然最后他們創(chuàng)作出來(lái)的水平會(huì)高低不同,但重要的是他們參與了,互相合作積極動(dòng)腦思考了,從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。

      小朋友想一想小班教案 5

      活動(dòng)目標(biāo):

      學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》,了解各種動(dòng)物的主要特征。

      通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)這種問答形式,仿編兒歌。

      體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種動(dòng)物圖片(大象、兔子、小豬、長(zhǎng)頸鹿、猴子、蛇)活動(dòng)過程:

      通過猜謎的形式,初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。

      師:“小朋友,你喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師帶來(lái)了許多的小動(dòng)物,它們要你們猜一猜謎語(yǔ),猜對(duì)了它們就出來(lái)了。”問:“小朋友想一想什么動(dòng)物園鼻子長(zhǎng)?”

      幼兒自由猜測(cè)。

      教師小結(jié):你們猜得對(duì)不對(duì)?看大象真得出來(lái)了。鼻子長(zhǎng)是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。教師邊說邊在電腦上出示圖片,觀察大象的`特征,集體把前四名完整念一次。

      后半段猜小兔子的方法同上。

      師幼兒用問答形式朗誦兒歌。

      教師問,幼兒答。引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子答。

      幼兒?jiǎn)枺處煷稹?/p>

      探索表演兒歌的動(dòng)物。

      師:“小朋友想一想,可以用什么動(dòng)作來(lái)表演小動(dòng)物呢?(幼兒探討)教師最后示范動(dòng)作,幼兒練習(xí)。

      觀看各種圖片,創(chuàng)編兒歌。

      師:老師今天還帶來(lái)了一些圖片,我們來(lái)看還有誰(shuí)?(繼續(xù)在電腦上出示圖片)看看這些動(dòng)物是什么樣子的?用兒歌中的對(duì)話來(lái)回答。

      集體看圖片表演兒歌。

      師:“今天我們知道了許多動(dòng)物的特征,我們來(lái)回顧一下,有哪些動(dòng)物?怎樣說這些動(dòng)物的特征。(教師邊出示圖片幼兒邊進(jìn)行朗誦)也可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

      音樂游戲《袋鼠》

      師:小朋友,想一想,什么動(dòng)物有口袋?(有口袋是袋鼠,袋鼠有個(gè)大口袋),袋鼠媽媽的口袋有什么用呢?(裝小袋鼠)現(xiàn)在我們來(lái)扮演袋鼠一起玩“袋鼠”游戲。

      今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)猜謎的兒歌又做了游戲開心嗎?回家后小朋友把這首猜謎兒歌說給爸爸媽媽聽,讓他們也猜一猜。

      附兒歌:

      小朋友想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?

      鼻子長(zhǎng)是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。

      小朋友想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?

      耳朵長(zhǎng)是兔子,兔子耳朵最最長(zhǎng)。

      小朋友想一想小班教案 6

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、掌握身體各個(gè)部位的名稱,并能準(zhǔn)確指認(rèn)。

      2、能夠讀懂圖畫內(nèi)容,初步理解文本所表述的故事內(nèi)容。

      3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小豬、蒼蠅圖片、小蒼蠅的模型。

      2、課前學(xué)會(huì)唱歌曲“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”。

      三、活動(dòng)過程:

      (一)歌唱活動(dòng):

      1、復(fù)習(xí)歌唱活動(dòng)“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

      2、教師將“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”的歌詞改成“胳膊、肚子、屁股、腳”,讓幼兒再唱一遍。

      (二)故事引題:

      1、今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事,故事的內(nèi)容與身體的各個(gè)部位有關(guān)系:‘一群小豬快活地生活在大森林里。有一天,他們看見天氣非常好,就決定大家一起去野餐。他們選擇在一棵大大的蘋果樹下休息。小豬們有的吃漢堡、有的跳舞、有的`看書、有的摘蘋果……偏偏在這非常愜意的時(shí)候,出現(xiàn)了一只煞風(fēng)景的蒼蠅。這只蒼蠅左飛飛、右停停,把小豬們的野餐搞得一塌糊涂。’下面請(qǐng)小朋友猜猜看,可惡的蒼蠅落在了小豬身體的哪些部位。

      (三)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫內(nèi)容:

      1、出示小豬圖片和蒼蠅圖片,請(qǐng)幼兒上來(lái),將蒼蠅落放在他認(rèn)為可能落在的小豬的身體部位上。并引導(dǎo)幼兒說出:“蒼蠅落在小豬的XX上。”

      提問:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看、想一想,這只小豬現(xiàn)在感覺怎么樣,難受嗎?

      提問:如果你是小豬,你會(huì)怎么做?怎么說?

      引導(dǎo)幼兒說出“蒼蠅,蒼蠅,快走開,不要落在XX上。”

      2、游戲:教師制作小蒼蠅的模型,利用游戲的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)讀本中的文字表述。示范:‘嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,一只小蒼蠅,飛到東來(lái)飛到西,看看它要落在哪?’教師說完后,就將蒼蠅的模型落在幼兒的某個(gè)身體部位上(如,肩膀),然后請(qǐng)幼兒用文本中的句子說話:‘蒼蠅,蒼蠅,快走開,不要落在肩膀上。’

      3、用歌唱形式,唱出文本中的句子。

      引導(dǎo)幼兒在歌唱的時(shí)候,語(yǔ)氣、表情都要帶有生氣的樣子。

      (四)閱讀大書,初步理解文本所表述的故事內(nèi)容。

      當(dāng)幼兒看到第6頁(yè)時(shí)(教師將第7頁(yè)畫面遮住),請(qǐng)幼兒猜猜后面可能會(huì)發(fā)生什么事情?

      小朋友想一想小班教案 7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能借助小圖片的幫助主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌《小朋友,想一想》,對(duì)兒歌中一問一答的形式感興趣。

      2、了解各種動(dòng)物的主要特征,并能根據(jù)問答的形式嘗試仿編兒歌。

      3、在與父母的互動(dòng)中,體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的小圖片:大象、兔子的完整圖與主要特征圖若干;小朋友、問號(hào)圖片;以及豬、長(zhǎng)頸鹿、小猴、蛇的完整與主要特征圖。字卡:小朋友,想一想;大象;小兔;長(zhǎng);大。

      2、學(xué)具:動(dòng)物主要特征圖做成長(zhǎng)條卡的形式裝入信封內(nèi);動(dòng)物完整圖均人手一份。

      3、親子學(xué)具:家長(zhǎng)人手一份小圖片:左邊為動(dòng)物主要特征,右邊為相應(yīng)動(dòng)物的完整圖。

      活動(dòng)過程:

      一、通過猜謎的形式,初步熟悉兒歌的'主要內(nèi)容。

      1、師:我給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),你們仔細(xì)聽:小朋友想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?

      2、幼兒自由猜測(cè),教師對(duì)幼兒的答案不做任何評(píng)價(jià)。

      3、師:小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?你們仔細(xì)聽:鼻子長(zhǎng),是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。

      4、教師出示大象圖片,師生共同觀察大象的特征,然后大家一起完整地念一念兒歌,教師用出示小圖片的方法,幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。

      5、請(qǐng)幼兒分個(gè)別、小組、一半的形式學(xué)習(xí)用問答的方法朗誦兒歌,感知兒歌的問答句式,為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。

      二、出示小兔的小圖片,并按兒歌的格式擺放,幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

      1、師:老師這里還有幾張小圖片呢。(教師邊說邊按兒歌格式擺放)和旁邊的小朋友一起看一看,讀一讀。

      2、幼兒互相學(xué)習(xí)用兒歌的格式自由朗讀,教師傾聽。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前朗讀后再按小組練習(xí)朗讀。

      三、講述操作要求,幼兒進(jìn)行操作、講述活動(dòng)。

      1、師:(一起出示豬、鹿、猴、蛇的主要特征圖)老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物藏起來(lái)了,看看它會(huì)是誰(shuí)呢?

      2、幼兒自由猜測(cè),教師不做任何評(píng)價(jià)。

      3、師:剛才小朋友猜了許多。到底會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物呢?(出示信封)在小朋友的桌子上也有這樣的信封,每個(gè)信封里都有一張小卡片(教師邊說邊演示),請(qǐng)你把它抽出來(lái),看看卡片上是誰(shuí)?在盤子里找到這個(gè)小動(dòng)物,把它貼在旁邊,然后用我們剛才學(xué)到的本領(lǐng)讀一讀。

      4、幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo),對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。鼓勵(lì)已經(jīng)操作好的幼兒大聲讀一讀卡片上的內(nèi)容。

      四、集體閱讀活動(dòng)。

      1、師:(出示裝有小動(dòng)物圖片的信封)誰(shuí)愿意來(lái)幫幫忙,為它們找到自己的小主人呢?(請(qǐng)四位幼兒同時(shí)上前將信封里的小動(dòng)物貼在相應(yīng)卡片的后面。)

      2、請(qǐng)一位幼兒說一說兒歌,再請(qǐng)拿到同樣卡片的小朋友一起念兒歌。

      五、念兒歌玩游戲。

      1、師:我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我說前面的問題,大家猜一猜,然后邊說邊學(xué)這個(gè)動(dòng)物的樣子。

      2、師幼共同游戲若干遍。

      六、親子游戲。

      1、師:在小朋友的爸爸媽媽那里還藏著許多這樣的小動(dòng)物,請(qǐng)你也去和爸爸媽媽一起做做這個(gè)游戲。

      2、家長(zhǎng)與幼兒共同進(jìn)行兒歌仿編的游戲。

      小朋友想一想小班教案 8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)兒歌〈小朋友想一想〉,了解各種動(dòng)物的主要特征。

      2、通過問答的形式,學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)這種問答的形式,嘗試仿編兒歌。

      3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、動(dòng)物毛線玩具

      2、幼兒用書人手一冊(cè)。

      活動(dòng)過程:

      1、通過猜謎的形式,初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。

      教師:我給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),你們聽:小朋友想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?幼兒自由猜測(cè),教師對(duì)幼兒的猜測(cè)不做任何評(píng)價(jià)。

      教師:小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?你們聽:鼻子長(zhǎng)是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。教師出示大象的圖片,一起完整地念一念前面的四句兒歌。教師用同樣的方法,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

      2、幼兒與教師用問答的形式,朗誦兒歌。

      教師問,幼兒回答;幼兒?jiǎn)枺處熁卮稹.?dāng)幼兒熟悉兒歌后,教師可以用加快速度的方式進(jìn)行問答念兒歌,提高幼兒的'興趣以及快速反應(yīng)的能力。

      3、教師與幼兒閱讀幼兒用書,創(chuàng)編兒歌。

      4、念兒歌玩游戲。

      教師:“我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我說前面的問題,大家猜一猜,然后學(xué)做這個(gè)動(dòng)物的樣子。”與幼兒玩游戲,結(jié)束活動(dòng)。

      小朋友想一想小班教案 9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

      2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)中小動(dòng)物的基本特征來(lái)替換歌詞。

      3、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試用問答的形式進(jìn)行歌唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、歌曲《小朋友想一想》。

      2、圖片:大象、白兔。

      活動(dòng)過程

      1、談話導(dǎo)入。

      老師"小朋友你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?你都見過什么小動(dòng)物?"

      2、老師以問答的`形式范唱歌曲(清唱)。

      老師:"大家都認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物啊,那我要出一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的問題,看誰(shuí)能答上來(lái)。"(第一段:老師唱:"小朋友,想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?"幼兒答后,老師再唱:"鼻子長(zhǎng),是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。"第二段:老師在唱"小朋友,想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?"幼兒答后,老師再唱:"耳朵長(zhǎng),是白兔,白兔耳朵最長(zhǎng)。")

      3、提問歌曲中都問了什么?是怎樣回答 的;老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

      4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。

      老師問,幼兒答,也可互換角色反復(fù)進(jìn)行歌唱,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的掌握和熟悉旋律。

      5、 引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。

      6、 老師總結(jié)、評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

      小朋友想一想小班教案 10

      目標(biāo)

      在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞,并用歌曲唱出來(lái)。

      準(zhǔn)備

      大象、小兔、長(zhǎng)頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。

      過程

      1、出現(xiàn)大象、小兔的'圖片或玩具,請(qǐng)幼兒說一說誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)?

      教師和幼兒以對(duì)唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》,復(fù)習(xí)鞏固對(duì)歌中動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

      2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征,可用圖片輔助幼兒感知。如:長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來(lái)。

      3、教師先領(lǐng)唱,隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問,請(qǐng)幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。

      4、唱熟后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問,全體小朋友回答。

      建議

      讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí),應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲,歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性,便于幼兒掌握。開始時(shí),可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知,進(jìn)行改編。熟悉后,可擺脫視覺幫助的條件,直接進(jìn)行改編。

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