恐龍朋友大班教案

    時(shí)間:2021-11-05 20:11:23 教案 我要投稿

    恐龍朋友大班教案

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的恐龍朋友大班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    恐龍朋友大班教案

    恐龍朋友大班教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,以繪畫(huà)方式表現(xiàn)自己的所感所想。

      2.幼兒能對(duì)畫(huà)面進(jìn)行合理布局,大膽表現(xiàn),提高想象力。

      活動(dòng)形式:

      集體

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教室環(huán)境創(chuàng)設(shè),恐龍玩具若干;多種作畫(huà)工具。

      設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

      教師讓幼兒親自操作培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

      制作恐龍作品,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,將自己的操作結(jié)果利用起來(lái),并進(jìn)行展示,培養(yǎng)了幼兒的自信。“在很久以前,當(dāng)人類(lèi)很沒(méi)有出現(xiàn)的時(shí)候,恐龍已經(jīng)在地球上四處游蕩,統(tǒng)治著世界,體型小的迅速追趕著獵物,巨大的植物性恐龍大嚼葉子和花。有的恐龍喜歡生活在水中,有的在空中飛翔。”

      幼兒運(yùn)用美工材料通過(guò)繪畫(huà)、圖色剪貼、表現(xiàn)恐龍世界。制作立體恐龍.

      “老師,我畫(huà)了一只劍龍,您貼到墻上吧”

      3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

      ①引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來(lái)作畫(huà)。

      ②啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫(huà)面的內(nèi)容。

      請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示。(讓幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)內(nèi)容,把故事講述完整,發(fā)展幼兒的想象力與表達(dá)能力)由故事引出問(wèn)題,讓幼兒根據(jù)以有的生活經(jīng)驗(yàn)講述,給孩子以真實(shí)感。

      教師指導(dǎo)幼兒以小組的形式,自己選擇不同的形式來(lái)制作自己喜歡的恐龍。

      幼兒對(duì)恐龍已有了更多的了解,所以幼兒能根據(jù)各種恐龍不同的特征來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

      由于這個(gè)班是混齡班教師需要給不同年齡的幼兒提供不同的層次的半成品。教師給畫(huà)好幾種恐龍過(guò)塑,并提供彩色有圖樣和無(wú)圖樣的紙、白色有無(wú)圖樣的紙。

      通過(guò)欣賞,給幼兒美的感受。

      思維接力棒:

      “恐龍并沒(méi)有消失,它們只是長(zhǎng)出了羽毛,從而被稱(chēng)為鳥(niǎo)類(lèi)!”始祖鳥(niǎo),證實(shí)是最早的鳥(niǎo),確與鳥(niǎo)類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程沒(méi)有聯(lián)系,而直接從屬于恐龍類(lèi)。“恐龍的世界,可以復(fù)生嗎?”"怎樣讓恐龍為人類(lèi)服務(wù)?"引導(dǎo)幼兒大膽的想象。“恐龍多年之后依然存在!”

    恐龍朋友大班教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、有主動(dòng)交流和參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)恐龍的有趣和成功的喜悅。

      2、能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn),按意愿繪畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)和表情的恐龍形象。

      3、能大膽的與人交往,有序的操作。

      重點(diǎn):1、2難點(diǎn):2

      環(huán)境材料:

      繪畫(huà)工具:白紙、水彩筆、油畫(huà)棒

      輔助材料:各種恐龍玩具、圖書(shū)

      組織形式:集體

      活動(dòng)情景

      兒童活動(dòng)狀態(tài)

      教師教育策略

      反思

      一、游戲活動(dòng)——“我和恐龍交朋友”幼兒按自己的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。

      1、幼兒仔細(xì)觀察活動(dòng)室中的各種恐龍玩具、圖書(shū)。

      2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。

      (1)部分幼兒缺少活動(dòng)的目的性,隨意成分大。

      (2)個(gè)別幼兒對(duì)恐龍的外形特征感知較差,把握不準(zhǔn)。

      (3)部分幼兒聯(lián)系恐龍的動(dòng)態(tài)和表情想象不夠豐富。

      1、以與恐龍交朋友引起幼兒

      活動(dòng)的興趣。

      “今天,我們幼兒園里來(lái)了許多的`恐龍朋友,你們想和它們交恐龍嗎?”

      2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽動(dòng)手操作和模仿表演,感知不同恐龍的外形特點(diǎn)并大膽塑造恐龍的動(dòng)態(tài)。

      (1)告訴你的小伙伴,你喜歡的恐龍朋友的樣子有什么特別?它有些什么本領(lǐng)?

      (2)它能做些什么不同的動(dòng)作和表情?表演給我們看看。

      3、激發(fā)幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作的愿望。

      “和這么多的恐龍交了朋友,你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)、了解你們的恐龍朋友呢?用什么方法?”

      活動(dòng)情景

      兒童活動(dòng)狀態(tài)

      教師教育策略

      反思

      二、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。

      1、幼兒按意愿確定繪畫(huà)目標(biāo)。

      (1)部分幼兒畫(huà)的恐龍形象不夠鮮明,特征不突出,不同的動(dòng)態(tài)、表情表現(xiàn)不充分。

      (2)個(gè)別幼兒的繪畫(huà)作品形象單一,與別人相同,缺乏創(chuàng)造性。

      2、個(gè)別幼兒在操作時(shí)較無(wú)序,習(xí)慣較差。

      1、鼓勵(lì)幼兒大膽的、有目的的操作;觀察幼兒參與活動(dòng)時(shí)的情緒、興趣、積極性的表現(xiàn)。

      ①你想畫(huà)什么恐龍?請(qǐng)把它們不同的表情、動(dòng)作和特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。

      2、對(duì)幼兒繪畫(huà)的情況,給予不同層次的幫助和指導(dǎo):

      ①外形上:體態(tài)、五官、顏色、隨身的標(biāo)記性物品……

      ②動(dòng)態(tài)及表情變化上:站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺(jué)、做游戲……

      ③鼓勵(lì)幼兒大膽的與同伴交流、相互幫助。

      色彩:注意色彩的搭配。

      布局:引導(dǎo)幼兒添加不同的地點(diǎn)和背景,豐富畫(huà)面。

      形象:引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒與別人畫(huà)不相同的或創(chuàng)造新的恐龍形象。

      要求:保持場(chǎng)地和手、臉、衣服的干凈,按順序使用材料。

      3、在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒相互觀察、交流、擴(kuò)散不同繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別在原有水平上發(fā)展較顯著的幼兒,給予積極的鼓勵(lì)。

    恐龍朋友大班教案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書(shū)籍,使孩子們關(guān)注各種恐龍。

      2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

      3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

      4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      和恐龍相關(guān)的自然研究書(shū)籍,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

      活動(dòng)過(guò)程

      [導(dǎo)入]

      1、看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書(shū)籍,使孩子們關(guān)注各種恐龍。

      恐龍的背上高低不平。

      恐龍的尾巴很長(zhǎng),和游樂(lè)場(chǎng)里的滑梯很像。

      ①觀察完恐龍的樣子后,還可以講解下,恐龍分為肉食恐龍和草食恐龍。

      我們用手印印出這些龐大的恐龍?jiān)趺礃樱?/p>

      老師想印尾巴長(zhǎng)的恐龍,大家想印出什么樣的恐龍呢?

      [展開(kāi)]

      1、邊看活動(dòng)紙邊討論。

      ①研究活動(dòng)紙。

      這是哪兒呢?

      恐龍都去哪兒了?

      2、用手印出恐龍。

      ①用印手印的方式表現(xiàn)出來(lái)。

      你想畫(huà)出什么樣的恐龍?

      ②印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

      在印完的手印上用簽字筆畫(huà)出恐龍的牙齒和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。

      大家也可以畫(huà)出恐龍的牙齒和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,試試吧。

      [結(jié)尾]

      1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

      2、讓孩子們介紹下自己印的恐龍。

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