恐龍朋友大班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的恐龍朋友大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
恐龍朋友大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，以繪畫(huà)方式表現(xiàn)自己的所感所想。
2.幼兒能對(duì)畫(huà)面進(jìn)行合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。
活動(dòng)形式：
集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)，恐龍玩具若干；多種作畫(huà)工具。
設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思
教師讓幼兒親自操作培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
制作恐龍作品，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，將自己的操作結(jié)果利用起來(lái)，并進(jìn)行展示，培養(yǎng)了幼兒的自信。“在很久以前，當(dāng)人類(lèi)很沒(méi)有出現(xiàn)的時(shí)候，恐龍已經(jīng)在地球上四處游蕩，統(tǒng)治著世界，體型小的迅速追趕著獵物，巨大的植物性恐龍大嚼葉子和花。有的恐龍喜歡生活在水中，有的在空中飛翔。”
幼兒運(yùn)用美工材料通過(guò)繪畫(huà)、圖色剪貼、表現(xiàn)恐龍世界。制作立體恐龍.
“老師，我畫(huà)了一只劍龍，您貼到墻上吧”
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
①引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來(lái)作畫(huà)。
②啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫(huà)面的內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。（讓幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)內(nèi)容，把故事講述完整，發(fā)展幼兒的想象力與表達(dá)能力）由故事引出問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)以有的生活經(jīng)驗(yàn)講述，給孩子以真實(shí)感。
教師指導(dǎo)幼兒以小組的形式，自己選擇不同的形式來(lái)制作自己喜歡的恐龍。
幼兒對(duì)恐龍已有了更多的了解，所以幼兒能根據(jù)各種恐龍不同的特征來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。
由于這個(gè)班是混齡班教師需要給不同年齡的幼兒提供不同的層次的半成品。教師給畫(huà)好幾種恐龍過(guò)塑，并提供彩色有圖樣和無(wú)圖樣的紙、白色有無(wú)圖樣的紙。
通過(guò)欣賞，給幼兒美的感受。
思維接力棒：
“恐龍并沒(méi)有消失，它們只是長(zhǎng)出了羽毛，從而被稱(chēng)為鳥(niǎo)類(lèi)！”始祖鳥(niǎo)，證實(shí)是最早的鳥(niǎo)，確與鳥(niǎo)類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程沒(méi)有聯(lián)系，而直接從屬于恐龍類(lèi)。“恐龍的世界，可以復(fù)生嗎？”＂怎樣讓恐龍為人類(lèi)服務(wù)？＂引導(dǎo)幼兒大膽的想象。“恐龍多年之后依然存在！”
恐龍朋友大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有主動(dòng)交流和參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)恐龍的有趣和成功的喜悅。
2、能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn)，按意愿繪畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)和表情的恐龍形象。
3、能大膽的與人交往，有序的操作。
重點(diǎn)：1、2難點(diǎn)：2
環(huán)境材料：
繪畫(huà)工具：白紙、水彩筆、油畫(huà)棒
輔助材料：各種恐龍玩具、圖書(shū)
組織形式：集體
活動(dòng)情景
兒童活動(dòng)狀態(tài)
教師教育策略
反思
一、游戲活動(dòng)——“我和恐龍交朋友”幼兒按自己的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。
1、幼兒仔細(xì)觀察活動(dòng)室中的各種恐龍玩具、圖書(shū)。
2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。
（1）部分幼兒缺少活動(dòng)的目的性，隨意成分大。
（2）個(gè)別幼兒對(duì)恐龍的外形特征感知較差，把握不準(zhǔn)。
（3）部分幼兒聯(lián)系恐龍的動(dòng)態(tài)和表情想象不夠豐富。
1、以與恐龍交朋友引起幼兒
活動(dòng)的興趣。
“今天，我們幼兒園里來(lái)了許多的`恐龍朋友，你們想和它們交恐龍嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽動(dòng)手操作和模仿表演，感知不同恐龍的外形特點(diǎn)并大膽塑造恐龍的動(dòng)態(tài)。
（1）告訴你的小伙伴，你喜歡的恐龍朋友的樣子有什么特別？它有些什么本領(lǐng)？
（2）它能做些什么不同的動(dòng)作和表情？表演給我們看看。
3、激發(fā)幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作的愿望。
“和這么多的恐龍交了朋友，你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)、了解你們的恐龍朋友呢？用什么方法？”
活動(dòng)情景
兒童活動(dòng)狀態(tài)
教師教育策略
反思
二、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。
1、幼兒按意愿確定繪畫(huà)目標(biāo)。
（1）部分幼兒畫(huà)的恐龍形象不夠鮮明，特征不突出，不同的動(dòng)態(tài)、表情表現(xiàn)不充分。
（2）個(gè)別幼兒的繪畫(huà)作品形象單一，與別人相同，缺乏創(chuàng)造性。
2、個(gè)別幼兒在操作時(shí)較無(wú)序，習(xí)慣較差。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的、有目的的操作；觀察幼兒參與活動(dòng)時(shí)的情緒、興趣、積極性的表現(xiàn)。
①你想畫(huà)什么恐龍？請(qǐng)把它們不同的表情、動(dòng)作和特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
2、對(duì)幼兒繪畫(huà)的情況，給予不同層次的幫助和指導(dǎo)：
①外形上：體態(tài)、五官、顏色、隨身的標(biāo)記性物品……
②動(dòng)態(tài)及表情變化上：站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺(jué)、做游戲……
③鼓勵(lì)幼兒大膽的與同伴交流、相互幫助。
色彩：注意色彩的搭配。
布局：引導(dǎo)幼兒添加不同的地點(diǎn)和背景，豐富畫(huà)面。
形象：引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒與別人畫(huà)不相同的或創(chuàng)造新的恐龍形象。
要求：保持場(chǎng)地和手、臉、衣服的干凈，按順序使用材料。
3、在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒相互觀察、交流、擴(kuò)散不同繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別在原有水平上發(fā)展較顯著的幼兒，給予積極的鼓勵(lì)。
恐龍朋友大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書(shū)籍，使孩子們關(guān)注各種恐龍。
2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
和恐龍相關(guān)的自然研究書(shū)籍，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書(shū)籍，使孩子們關(guān)注各種恐龍。
恐龍的背上高低不平。
恐龍的尾巴很長(zhǎng)，和游樂(lè)場(chǎng)里的滑梯很像。
①觀察完恐龍的樣子后，還可以講解下，恐龍分為肉食恐龍和草食恐龍。
我們用手印印出這些龐大的恐龍?jiān)趺礃樱?/p>
老師想印尾巴長(zhǎng)的恐龍，大家想印出什么樣的恐龍呢？
[展開(kāi)]
1、邊看活動(dòng)紙邊討論。
①研究活動(dòng)紙。
這是哪兒呢？
恐龍都去哪兒了？
2、用手印出恐龍。
①用印手印的方式表現(xiàn)出來(lái)。
你想畫(huà)出什么樣的恐龍？
②印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
在印完的手印上用簽字筆畫(huà)出恐龍的牙齒和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。
大家也可以畫(huà)出恐龍的牙齒和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，試試吧。
[結(jié)尾]
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹下自己印的恐龍。
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