《蔬菜拼盤(pán)》教案

    時(shí)間:2021-11-05 13:17:34 教案 我要投稿

    《蔬菜拼盤(pán)》教案

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的《蔬菜拼盤(pán)》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《蔬菜拼盤(pán)》教案

    《蔬菜拼盤(pán)》教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,制作小拼盤(pán),并用自己的方法記錄。

      2、欣賞蔬菜拼盤(pán)的藝術(shù)美,體驗(yàn)做蔬菜拼盤(pán)的愉悅情緒,感受與同伴分享的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、已制作好的蔬菜拼盤(pán)若干盤(pán)(供幼兒賞用)

      2、每組盤(pán)子一個(gè) 記錄卡 勾線筆 、蠟筆

      3、洗凈的水果若干:黃瓜、 小番茄、蘿卜切片若干

      4、古箏音樂(lè)磁帶、錄音機(jī).

      活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程:

      一、欣賞蔬菜拼盤(pán),導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

      老師:今天老師給你們送來(lái)了一份特別的禮物,一起來(lái)看看吧!孩子們自由結(jié)伴欣賞。(放古箏音樂(lè))

      二、集中展開(kāi)討論。

      1、你看了這些蔬菜拼盤(pán),覺(jué)得怎么樣?

      2、你最喜歡哪盤(pán)拼盤(pán)?為什么?

      三、 師生共同探索制作蔬菜拼盤(pán)的基本技巧。

      1、你們想不想也來(lái)動(dòng)手做一道蔬菜拼盤(pán)?那你打算怎么做呢?

      小結(jié):做蔬菜拼盤(pán)要注意對(duì)稱(chēng),好有色彩的搭配,讓人看了以后覺(jué)得很好美。

      2、 提出記錄要求。

      老師:瞧!老師做的這道蔬菜拼盤(pán),用了幾種蔬菜,他們每種各用了多少呢?(出示記錄卡)你有什么好方法來(lái)記錄?(請(qǐng)幼兒邊講邊操作示范記錄)

      老師:用畫(huà)畫(huà)的方法區(qū)別蔬菜的品種,而且要數(shù)清它的數(shù)量。這種方法很好,現(xiàn)在讓我們開(kāi)始動(dòng)手吧!

      3、幼兒操作.教師巡回指導(dǎo)(放古箏音樂(lè))

      (1)鼓勵(lì)幼兒嘗試多種拼法,有自己的創(chuàng)造。

      (2)注意色彩上的搭配。

      (3)用自己的方法記錄,要點(diǎn)清蔬菜數(shù)量。

      (4)先做好的小朋友可以互相介紹,互相欣賞。

      四、 講評(píng)。

      老師:這么多蔬菜拼盤(pán),太美了,看得我眼睛都花了,誰(shuí)先介紹一下你的蔬菜拼盤(pán)? (如:我的蔬菜拼盤(pán)用了12根黃瓜,10個(gè)小番茄,3片蘿卜,我是用圓圈來(lái)記錄的。

      小結(jié):許多小朋友都很能干,做了一道出色的蔬菜拼盤(pán), 回家后為你的爸爸媽媽(媽媽食品)也做一盤(pán),好嗎?

      五、延伸、 品嘗

      教師組織幼兒洗手,共同品嘗。

      反思:

      價(jià)值分析:以一種略帶神秘,而又輕松自如的語(yǔ)言作為導(dǎo)入。

      觀察與調(diào)整:以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能很好的將幼兒的注意力都集中過(guò)來(lái),欣賞部分則是采用開(kāi)放式,自由化的形式,充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性,讓幼兒通過(guò)觀察,初步感受到水果拼盤(pán)的藝術(shù)美,并讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)水果拼盤(pán)的感受。

      價(jià)值分析:通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒探索蔬菜拼盤(pán)的基本技巧,并提出記錄方式。

      觀察與調(diào)整:在幼兒操作的過(guò)程中,一名幼兒是從范例中找出的方法,而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng)造在其中,說(shuō)明“欣賞”已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生觸動(dòng),這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行,對(duì)能力較差的幼兒是一種帶動(dòng),而且,幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì)出人意料。

      以小組商討的方式進(jìn)行,讓幼兒有了討論和合作的意識(shí)。將如何記錄放手給孩子們,在思維比受束縛之時(shí),孩子們想了許多記錄的方法。而且,在下面的操作環(huán)節(jié)中,孩子們還有更多不同的記錄方法。當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師不能操之過(guò)急,直截了當(dāng)告訴孩子,而是應(yīng)該幫助孩子找出為什么會(huì)錯(cuò)的原因,再引導(dǎo)孩子掌握正確的方法,通過(guò)組織幼兒討論解決問(wèn)題的方法,以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的。

      價(jià)值分析:通過(guò)品嘗蔬菜拼盤(pán)讓幼兒感受這些蔬菜的味道,在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤(pán)的愉悅情緒。

      觀察與調(diào)整:讓孩子吃水果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉上都樂(lè)開(kāi)了花,在吃的同時(shí),又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂(lè),以此作為活動(dòng)的結(jié)束,輕松而愉快)

    《蔬菜拼盤(pán)》教案2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。

      2.感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美。

      3.在操作過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.蓮藕、紅辣椒、胡蘿卜、黃瓜等蔬菜的切片及芹菜、大蒜、白菜梗等的切段,分類(lèi)裝在各個(gè)小簍子里。

      2.一次性白色小蛋糕盤(pán)。

      3.課件:蔬菜拼盤(pán)視頻(廚藝大賽情景展現(xiàn))。

      4.活動(dòng)前組織幼兒把手洗干凈。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、猜一猜根據(jù)蔬菜切片或切段辨認(rèn)幾種蔬菜,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      1.師:今天老師帶來(lái)了一些"化過(guò)妝"的蔬菜,根據(jù)它們的形狀和顏色,你們能猜一猜它們是哪些蔬菜嗎? (出示切片或切段的蔬菜,讓幼兒觀察并猜出名稱(chēng)。)

      2.師:不同的蔬菜可以切出不同的形狀,如果把它們拼在一起會(huì)是什么樣子呢?我們來(lái)看一看廚藝大賽中的拼盤(pán)比賽吧。

      二、看一看

      1.欣賞廚藝拼盤(pán)比賽視頻片段。

      師:廚師們?cè)诒荣愔兄谱鞯倪@些蔬菜拼盤(pán)好看嗎?廚師為什么要這樣擺放呢?

      小結(jié):利用各種蔬菜的切片或切段的不同形狀、不同顏色可以拼出各種美麗的圖案。蔬菜拼盤(pán)的圖案可以給大家?guī)?lái)美的感受,引起食欲。

      2.作品賞析:選取比賽視頻中幾張經(jīng)典有趣的拼盤(pán)圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論、分析,說(shuō)說(shuō)拼盤(pán)的圖案利用了哪幾種蔬菜切片,擺出了什么造形,這樣擺給人一種什么感覺(jué),等等。幼兒逐一欣賞、評(píng)析,感受蔬菜拼盤(pán)的形狀美、造型美、色彩美,從中得到設(shè)計(jì)圖案的啟發(fā)。

      三、拼一拼

      1.師:小朋友也來(lái)做廚師,來(lái)一次蔬菜拼盤(pán)比賽好嗎?

      提示:制作拼盤(pán)時(shí),先要想好自己要拼什么,選好自己要用的材料,然后注意蔬菜顏色、形狀的搭配,注意圖案的對(duì)稱(chēng)。

      2.幼兒操作。幼兒到分裝各種蔬菜切片的簍中自主取菜,拼出自己喜愛(ài)的圖案。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒拼出有創(chuàng)意的蔬菜拼盤(pán)。

      四、比一比請(qǐng)幼兒將做好的蔬菜拼盤(pán)擺在指定桌面上,請(qǐng)客人老師和好朋友來(lái)看看,并向他們介紹自己做的拼盤(pán)。

      五、小結(jié)鼓勵(lì)幼兒多吃營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。

      活動(dòng)反思:

      價(jià)值分析:以一種略帶神秘,而又輕松自如的語(yǔ)言作為導(dǎo)入。

      觀察與調(diào)整:以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能很好的將幼兒的注意力都集中過(guò)來(lái),欣賞部分則是采用開(kāi)放式,自由化的形式,充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性,讓幼兒通過(guò)觀察,初步感受到水果拼盤(pán)的藝術(shù)美,并讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)水果拼盤(pán)的感受。

      價(jià)值分析:通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒探索蔬菜拼盤(pán)的基本技巧,并提出記錄方式。

      觀察與調(diào)整:在幼兒操作的過(guò)程中,一名幼兒是從范例中找出的方法,而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng)造在其中,說(shuō)明“欣賞”已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生觸動(dòng),這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行,對(duì)能力較差的幼兒是一種帶動(dòng),而且,幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì)出人意料。

      以小組商討的方式進(jìn)行,讓幼兒有了討論和合作的意識(shí)。將如何記錄放手給孩子們,在思維比受束縛之時(shí),孩子們想了許多記錄的方法。而且,在下面的操作環(huán)節(jié)中,孩子們還有更多不同的記錄方法。當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師不能操之過(guò)急,直截了當(dāng)告訴孩子,而是應(yīng)該幫助孩子找出為什么會(huì)錯(cuò)的原因,再引導(dǎo)孩子掌握正確的方法,通過(guò)組織幼兒討論解決問(wèn)題的方法,以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的。

      價(jià)值分析:通過(guò)品嘗蔬菜拼盤(pán)讓幼兒感受這些蔬菜的味道,在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤(pán)的愉悅情緒。

      觀察與調(diào)整:讓孩子吃水果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉上都樂(lè)開(kāi)了花,在吃的同時(shí),又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂(lè),以此作為活動(dòng)的結(jié)束,輕松而愉快。

    《蔬菜拼盤(pán)》教案3

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.進(jìn)一步加深幼兒對(duì)蔬菜水果的認(rèn)識(shí)。

      2.學(xué)習(xí)用不同水果蔬菜制作不同的造型,并進(jìn)行合理的擺放,制作拼盤(pán)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤(pán)子、牙簽等。

      2.蔬菜造型評(píng)獎(jiǎng)券(幼兒人手一張)。

      3.教師自制的蔬菜造型獎(jiǎng)牌若干

      4.材料配套:各種蔬菜水果拼盤(pán)的圖片。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)情境導(dǎo)入

      師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅,進(jìn)一步加深孩子對(duì)果蔬的認(rèn)識(shí),我組織了這次親子活動(dòng)--果蔬拼盤(pán)大比拼的親子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)能夠取得圓滿(mǎn)的成功。

      (二)欣賞拼盤(pán)。

      組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤(pán)圖片。

      師:活動(dòng)開(kāi)始之前,我們先來(lái)欣賞一下一些果蔬拼盤(pán)(出示圖片),并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)拼盤(pán)?為什么?果蔬拼盤(pán)的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤(pán)子里擺出各種美麗的造型。

      (三)制作拼盤(pán)。

      1.親子開(kāi)始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤(pán)。

      2.教師邊觀察邊指導(dǎo),邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,盡量讓孩子動(dòng)手操作,特別是在擺造型的時(shí)候,盡量尊重孩子的意愿。

      3.要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽(tīng)的.名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺(tái)。

      (四)同伴交流。

      組織幼兒自由欣賞拼盤(pán),互相介紹自己的果蔬拼盤(pán)。

      師:現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下這些美麗的拼盤(pán)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答),你的拼盤(pán)是叫什么名字?是用哪些水果或者蔬菜做成的?

      (五)評(píng)價(jià)作品。

      1.評(píng)獎(jiǎng):請(qǐng)幼兒將手中的評(píng)獎(jiǎng)券投給自己最喜歡的果蔬拼盤(pán)。

      2.頒獎(jiǎng):根據(jù)獎(jiǎng)券數(shù)量評(píng)出最佳造型獎(jiǎng),并頒發(fā)果蔬造型獎(jiǎng)牌。

      教學(xué)反思:

      基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

    《蔬菜拼盤(pán)》教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 欣賞蔬菜拼盤(pán)藝術(shù)。

      2. 嘗試使用幾種常見(jiàn)的工具制作蔬菜拼盤(pán)。

      3. 注意使用工具的安全。

      4. 大膽與同伴交流自己制作蔬菜拼盤(pán)的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 蔬菜若干種,剪刀,塑料刀,刻花工具,形狀各異的盤(pán)子,色紙。

      2. 有關(guān)廚藝拼盤(pán)的影碟片。

      3. 準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·蔬菜一族·蔬菜拼盤(pán)》。

      活運(yùn)過(guò)程:

      1. 組織幼兒觀看“蔬菜拼盤(pán)”的教育掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞蔬菜拼盤(pán)藝術(shù)。

      2. 教師提供不同的刻花工具,不同形狀的盤(pán)子,引導(dǎo)幼兒選擇蔬菜,制作拼盤(pán)。

      3. 教師在一邊觀察指導(dǎo),并提醒幼兒注意安全。

      4. 引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的蔬菜拼盤(pán),說(shuō)一說(shuō):它是用什么蔬菜做的?它是用什么工具雕切蔬菜的?

      5. 引導(dǎo)幼兒互相欣賞自制的蔬菜拼盤(pán),看一看,比一比,哪個(gè)拼盤(pán)做得好,為什么?

    《蔬菜拼盤(pán)》教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)蔬菜水果的認(rèn)識(shí)。

      2、學(xué)習(xí)用不同水果蔬菜制作不同的造型,并進(jìn)行合理的擺放,制作拼盤(pán)。

      3、體驗(yàn)和爸爸媽媽共同制作的樂(lè)趣和獲勝后的自豪感。

      4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

      5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤(pán)子、牙簽等。

      2、蔬菜造型評(píng)獎(jiǎng)券(幼兒人手一張)。

      3、教師自制的蔬菜造型獎(jiǎng)牌若干4、材料配套:各種蔬菜水果拼盤(pán)的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)情境導(dǎo)入師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅,進(jìn)一步加深孩子對(duì)果蔬的認(rèn)識(shí),我組織了這次親子活動(dòng)——果蔬拼盤(pán)大比拼的親子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)能夠取得圓滿(mǎn)的成功。

      (二)欣賞拼盤(pán)。

      1、組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤(pán)圖片。

      師:活動(dòng)開(kāi)始之前,我們先來(lái)欣賞一下一些果蔬拼盤(pán)(出示圖片),并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)拼盤(pán)?為什么?果蔬拼盤(pán)的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤(pán)子里擺出各種美麗的造型。

      (三)制作拼盤(pán)。

      1、親子開(kāi)始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤(pán)。

      2、教師邊觀察邊指導(dǎo),邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,盡量讓孩子動(dòng)手操作,特別是在擺造型的時(shí)候,盡量尊重孩子的意愿。

      3、要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺(tái)。

      (四)同伴交流。

      1、組織幼兒自由欣賞拼盤(pán),互相介紹自己的果蔬拼盤(pán)。

      師:現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下這些美麗的拼盤(pán)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答),你的拼盤(pán)是叫什么名字?是用哪些水果或者蔬菜做成的?

      (五)評(píng)價(jià)作品。

      1、評(píng)獎(jiǎng):請(qǐng)幼兒將手中的評(píng)獎(jiǎng)券投給自己最喜歡的果蔬拼盤(pán)。

      2、頒獎(jiǎng):根據(jù)獎(jiǎng)券數(shù)量評(píng)出最佳造型獎(jiǎng),并頒發(fā)果蔬造型獎(jiǎng)牌。

      教學(xué)反思:

      基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

    《蔬菜拼盤(pán)》教案6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形盤(pán)子上進(jìn)行圖盤(pán)造型。

      2、能用對(duì)稱(chēng)和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。

      3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

      4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、各種蔬菜的切片。

      2、方形盤(pán)子和圓形盤(pán)子多個(gè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、用《買(mǎi)菜》歌進(jìn)入主題。

      2、師:小朋友們今天我們一起去參觀菜場(chǎng),看看菜場(chǎng)里都有哪些蔬菜?蔬菜分別是什么顏色?

      3、師:蔬菜可以干什么?(吃)對(duì)。蔬菜里含有大量的維生素,多吃蔬菜有益我們的身體健康,所以我們小朋友們不能挑食,要多吃蔬菜。

      師:蔬菜除了吃還可以干什么?

      下面老師為大家變一個(gè)魔術(shù),小朋友們想不想看?閉上眼睛,不許偷看哦!

      出示事先做好的蔬菜拼盤(pán)小花朵。

      師:看看老師變出了什么?(小花)

      仔細(xì)觀察,這個(gè)是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒觀察用哪些蔬菜拼的,進(jìn)行敘說(shuō))

      師:還想不想看魔術(shù)?這次老師變成一個(gè)更漂亮的,想不想看?

      出示大公雞拼盤(pán)。

      小朋友們看看,這次老師變出了什么?

      仔細(xì)觀察大公雞是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒用哪些蔬菜做的,先拼什么后拼什么,色彩的搭配如羽毛有幾層,先鋪哪一層,等方面進(jìn)行敘說(shuō))

      4、下面老師示范做一個(gè)彩色蝴蝶拼盤(pán)。

      因?yàn)樽龅氖呛幢P(pán),所以我們要把蝴蝶放在盤(pán)子的最中間。我用生姜切成一半作為蝴蝶的身體,拿出一個(gè)橙黃色的胡蘿卜放在身體的一邊,再拿出一個(gè)一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊,因?yàn)槲覀冏龅氖腔ê晕覀儼押某岚蛏显倥渖弦粋(gè)其他顏色的蔬菜,這樣顯的顏色比較鮮艷更加漂亮。下面我們用韭菜做蝴蝶的觸角,瞧一只花蝴蝶做好了。但是盤(pán)子的邊邊上顯的很單調(diào),不是很好看,我們給盤(pán)子的邊邊上放一些蔬菜,我們這里選擇黃瓜作為盤(pán)子的花邊,再在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片,紅色配綠色這樣才顯得更加鮮艷。好了一只美麗的花蝴蝶拼盤(pán)做好了。

      5、師:小朋友們你們想做蔬菜拼盤(pán)嗎?(想)

      好,下面請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象或是模仿老師的作品,一起動(dòng)手做做吧!

      6、幼兒自己動(dòng)手,教師在旁指導(dǎo)。

      7、舉辦《蔬菜拼盤(pán)》展覽,讓幼兒介紹自己的作品,并從顏色、方位評(píng)價(jià)同伴的作品。請(qǐng)客人老師欣賞自己的勞動(dòng)成果。

      【活動(dòng)反思】

      價(jià)值分析:以一種略帶神秘,而又輕松自如的語(yǔ)言作為導(dǎo)入。

      觀察與調(diào)整:以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能很好的將幼兒的注意力都集中過(guò)來(lái),欣賞部分則是采用開(kāi)放式,自由化的形式,充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性,讓幼兒通過(guò)觀察,初步感受到水果拼盤(pán)的藝術(shù)美,并讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)水果拼盤(pán)的感受。

      價(jià)值分析:通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒探索蔬菜拼盤(pán)的基本技巧,并提出記錄方式。

      觀察與調(diào)整:在幼兒操作的過(guò)程中,一名幼兒是從范例中找出的方法,而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng)造在其中,說(shuō)明“欣賞”已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生觸動(dòng),這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行,對(duì)能力較差的幼兒是一種帶動(dòng),而且,幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì)出人意料。

      以小組商討的方式進(jìn)行,讓幼兒有了討論和合作的意識(shí)。將如何記錄放手給孩子們,在思維比受束縛之時(shí),孩子們想了許多記錄的方法。而且,在下面的操作環(huán)節(jié)中,孩子們還有更多不同的記錄方法。當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師不能操之過(guò)急,直截了當(dāng)告訴孩子,而是應(yīng)該幫助孩子找出為什么會(huì)錯(cuò)的原因,再引導(dǎo)孩子掌握正確的方法,通過(guò)組織幼兒討論解決問(wèn)題的方法,以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的。

      價(jià)值分析:通過(guò)品嘗蔬菜拼盤(pán)讓幼兒感受這些蔬菜的味道,在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤(pán)的愉悅情緒。

      觀察與調(diào)整:讓孩子吃水果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉上都樂(lè)開(kāi)了花,在吃的同時(shí),又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂(lè),以此作為活動(dòng)的結(jié)束,輕松而愉快。

    《蔬菜拼盤(pán)》教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒園在捏面各種蔬菜的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)各種蔬菜,了解各種蔬菜的構(gòu)造。

      2、幼兒大膽發(fā)揮想象力,制作以蔬菜為主題的蔬菜拼盤(pán),在捏面人的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造力,提高動(dòng)手操作能力。

      3、幼兒在捏面人的過(guò)程中,享受實(shí)踐的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛(ài)之情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      面粉,米粉,牙簽,食用色素,盆子,水。讓小朋友準(zhǔn)備一些有關(guān)蔬菜的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1:教師引出主題。

      師:“小朋友們,你們都見(jiàn)過(guò)蔬菜吧?那么你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò),用面粉做的蔬菜呢?”

      2:教師出示圖片,范例。讓小朋友觀察討論。

      3:教師示范如何捏面人。小朋友觀察。

      4:小朋友動(dòng)手制作。教師循回指導(dǎo)。

      5:教師總結(jié)評(píng)價(jià),讓小朋友互相走動(dòng)欣賞各自的作品。

      捏面人中的問(wèn)題:

      1:調(diào)面粉時(shí)水分掌握的情況。太干不容易捏,太濕的話捏好容易變形。

      2:捏完面人保存的問(wèn)題。面粉放在外面時(shí)間太長(zhǎng)表層會(huì)硬化,影響操作。

      3:色素在小朋友中具體操作有點(diǎn)難度。色素沾到衣服手上很難洗掉。

    《蔬菜拼盤(pán)》教案8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。

      2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美。

      3、在操作過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、蓮藕、紅辣椒、胡蘿卜、黃瓜等蔬菜的切片及芹菜、大蒜、白菜梗等的切段,分類(lèi)裝在各個(gè)小簍子里。

      2、一次性白色小蛋糕盤(pán)。

      3、課件:蔬菜拼盤(pán)視頻(廚藝大賽情景展現(xiàn))。

      4.活動(dòng)前組織幼兒把手洗干凈。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、猜一猜

      根據(jù)蔬菜切片或切段辨認(rèn)幾種蔬菜,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      1、師:今天老師帶來(lái)了一些“化過(guò)妝”的蔬菜,根據(jù)它們的形狀和顏色,你們能猜一猜它們是哪些蔬菜嗎?

      (出示切片或切段的蔬菜,讓幼兒觀察并猜出名稱(chēng)。)

      2、師:不同的蔬菜可以切出不同的形狀,如果把它們拼在一起會(huì)是什么樣子呢?我們來(lái)看一看廚藝大賽中的拼盤(pán)比賽吧。

      二、看一看

      1、欣賞廚藝拼盤(pán)比賽視頻片段。

      師:廚師們?cè)诒荣愔兄谱鞯倪@些蔬菜拼盤(pán)好看嗎?廚師為什么要這樣擺放呢?

      小結(jié):利用各種蔬菜的切片或切段的不同形狀、不同顏色可以拼出各種美麗的圖案。蔬菜拼盤(pán)的圖案可以給大家?guī)?lái)美的感受,引起食欲。

      2、作品賞析:選取比賽視頻中幾張經(jīng)典有趣的拼盤(pán)圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論、分析,說(shuō)說(shuō)拼盤(pán)的圖案利用了哪幾種蔬菜切片,擺出了什么造形,這樣擺給人一種什么感覺(jué),等等。幼兒逐一欣賞、評(píng)析,感受蔬菜拼盤(pán)的形狀美、造型美、色彩美,從中得到設(shè)計(jì)圖案的啟發(fā)。

      三、拼一拼

      1、師:小朋友也來(lái)做廚師,來(lái)一次蔬菜拼盤(pán)比賽好嗎?

      提示:制作拼盤(pán)時(shí),先要想好自己要拼什么,選好自己要用的材料,然后注意蔬菜顏色、形狀的搭配,注意圖案的對(duì)稱(chēng)。

      2、幼兒操作。幼兒到分裝各種蔬菜切片的簍中自主取菜,拼出自己喜愛(ài)的圖案。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒拼出有創(chuàng)意的蔬菜拼盤(pán)。

      四、比一比

      請(qǐng)幼兒將做好的蔬菜拼盤(pán)擺在指定桌面上,請(qǐng)客人老師和好朋友來(lái)看看,并向他們介紹自己做的拼盤(pán)。

      五、小結(jié)

      鼓勵(lì)幼兒多吃營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。

    《蔬菜拼盤(pán)》教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用不同形狀和顏色的蔬菜切片,在圓形紙盤(pán)上進(jìn)行裝飾。

      2、感受有規(guī)則圖案表現(xiàn)出的美,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

      3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

      4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

      5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片、蔬菜切片、紙盤(pán)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示圖片,讓幼兒感知蔬菜擺放出的美麗圖案

      1、圖片里的東西像什么?

      2、看了這些圖片有什么感覺(jué)?

      3、圖片里的東西是用什么做的?

      二、幼兒制作蔬菜拼盤(pán),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣

      1、介紹準(zhǔn)備好的蔬菜,讓幼兒自由擺放

      2、欣賞教師制作的蔬菜拼盤(pán),引導(dǎo)幼兒觀察其擺放的規(guī)律和顏色的搭配

      3、幼兒制作蔬菜拼盤(pán),交代操作要求

      三、展示幼兒作品,交流欣賞體會(huì)

      活動(dòng)反思:

      價(jià)值分析:以一種略帶神秘,而又輕松自如的語(yǔ)言作為導(dǎo)入。

      觀察與調(diào)整:以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能很好的將幼兒的注意力都集中過(guò)來(lái),欣賞部分則是采用開(kāi)放式,自由化的形式,充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性,讓幼兒通過(guò)觀察,初步感受到水果拼盤(pán)的藝術(shù)美,并讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)水果拼盤(pán)的感受。

      價(jià)值分析:通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒探索蔬菜拼盤(pán)的基本技巧,并提出記錄方式。

      觀察與調(diào)整:在幼兒操作的過(guò)程中,一名幼兒是從范例中找出的方法,而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng)造在其中,說(shuō)明“欣賞”已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生觸動(dòng),這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行,對(duì)能力較差的幼兒是一種帶動(dòng),而且,幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì)出人意料。

      以小組商討的方式進(jìn)行,讓幼兒有了討論和合作的意識(shí)。將如何記錄放手給孩子們,在思維比受束縛之時(shí),孩子們想了許多記錄的方法。而且,在下面的操作環(huán)節(jié)中,孩子們還有更多不同的記錄方法。當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師不能操之過(guò)急,直截了當(dāng)告訴孩子,而是應(yīng)該幫助孩子找出為什么會(huì)錯(cuò)的原因,再引導(dǎo)孩子掌握正確的方法,通過(guò)組織幼兒討論解決問(wèn)題的方法,以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的。

      價(jià)值分析:通過(guò)品嘗蔬菜拼盤(pán)讓幼兒感受這些蔬菜的味道,在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤(pán)的愉悅情緒。

      觀察與調(diào)整:讓孩子吃水果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉上都樂(lè)開(kāi)了花,在吃的同時(shí),又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂(lè),以此作為活動(dòng)的結(jié)束,輕松而愉快。

    《蔬菜拼盤(pán)》教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 欣賞蔬菜、水果品盤(pán)的藝術(shù)美。

      2. 初步學(xué)學(xué)會(huì)利用不同水果、蔬菜制作拼盤(pán)。

      3.鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜、水果拼盤(pán)的經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤(pán)子、牙簽等。

      2.材料配套:各種蔬菜水果拼盤(pán)的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.情境導(dǎo)入

      師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的

      喜悅,進(jìn)一步加深孩子對(duì)果蔬的認(rèn)識(shí),我開(kāi)展了這次親子活動(dòng)--果蔬拼盤(pán)大比拼的親

      子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)

      能夠取得圓滿(mǎn)的成功。

      二.欣賞拼盤(pán)。

      1.引導(dǎo)語(yǔ):活動(dòng)開(kāi)始之前,我們先來(lái)欣賞一下一些果蔬拼盤(pán)(出示圖片),并讓幼兒

      說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)拼盤(pán)?為什么?

      2.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤(pán)圖片。

      3.教師小結(jié):果蔬拼盤(pán)的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤(pán)子

      里擺出各種美麗的造型。

      三.制作拼盤(pán)。

      1.親子開(kāi)始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤(pán)。

      2.教師邊觀察邊指導(dǎo),邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,

      盡量讓孩子動(dòng)手操作,特別是在擺造型的時(shí)候,盡量尊重孩子的意愿。

      3.要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺(tái)。

      四.活動(dòng)延伸

      1.鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)畫(huà)出自己的蔬菜水果拼盤(pán)。

      2.引導(dǎo)幼兒思考:蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盤(pán)以外,還可以做什么。

    《蔬菜拼盤(pán)》教案11

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)蔬菜水果的認(rèn)識(shí)。

      2、學(xué)習(xí)用不同水果蔬菜制作不同的造型,并進(jìn)行合理的擺放,制作拼盤(pán)。

      3、體驗(yàn)和爸爸媽媽共同制作的樂(lè)趣和獲勝后的自豪感。

      4、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí),了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。

      5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1。蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤(pán)子、牙簽等。

      2。蔬菜造型評(píng)獎(jiǎng)券(幼兒人手一張)。

      3。教師自制的蔬菜造型獎(jiǎng)牌若干4。材料配套:各種蔬菜水果拼盤(pán)的圖片。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)情境導(dǎo)入師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅,進(jìn)一步加深孩子對(duì)果蔬的認(rèn)識(shí),我組織了這次親子活動(dòng)——果蔬拼盤(pán)大比拼的親子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)能夠取得圓滿(mǎn)的成功。

      (二)欣賞拼盤(pán)。

      1。組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤(pán)圖片。

      師:活動(dòng)開(kāi)始之前,我們先來(lái)欣賞一下一些果蔬拼盤(pán)(出示圖片),并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)拼盤(pán)?為什么?果蔬拼盤(pán)的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤(pán)子里擺出各種美麗的造型。

      (三)制作拼盤(pán)。

      1、親子開(kāi)始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤(pán)。

      2、教師邊觀察邊指導(dǎo),邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,盡量讓孩子動(dòng)手操作,特別是在擺造型的時(shí)候,盡量尊重孩子的意愿。

      3。要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺(tái)。

      (四)同伴交流。

      1、組織幼兒自由欣賞拼盤(pán),互相介紹自己的果蔬拼盤(pán)。

      師:現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下這些美麗的拼盤(pán)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答),你的拼盤(pán)是叫什么名字?是用哪些水果或者蔬菜做成的?

      (五)評(píng)價(jià)作品。

      1、評(píng)獎(jiǎng):請(qǐng)幼兒將手中的評(píng)獎(jiǎng)券投給自己最喜歡的果蔬拼盤(pán)。

      2、頒獎(jiǎng):根據(jù)獎(jiǎng)券數(shù)量評(píng)出最佳造型獎(jiǎng),并頒發(fā)果蔬造型獎(jiǎng)牌。

      教學(xué)反思:

      基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

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