中班語言活動:年的故事幼兒園優秀教案

    時間:2022-12-14 15:29:46 教案 我要投稿

    中班語言活動:年的故事幼兒園優秀教案(精選10篇)

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的中班語言活動:年的故事幼兒園優秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    中班語言活動:年的故事幼兒園優秀教案(精選10篇)

      中班語言活動:年的故事幼兒園優秀教案 篇1

      活動目標

      1、了解年的來歷及慶祝過年的多種形式。

      2、對中國的傳統節日感興趣。

      活動準備

      課件準備:故事圖片、故事音頻、鞭炮制作步驟圖、窗花制作步驟圖、新年音樂等

      活動過程

      觀察過年的圖片,引出年的話題,激發課堂興趣。

      ——過一段時間我們將迎來一個什么節日?

      ——你知道為什么要過年嗎?

      分段講述《“年”來了》的故事,引導幼兒了解年的來歷。

      1、激發興趣。

      ——今天老師帶來一個好聽的故事,通過這個故事你就能明白了。

      2、分段講述故事,邊講邊提問,幫助幼兒理解作品內容。

      1)講述PPT6—8認識年獸。

      ——這只怪獸叫什么?長得怎么樣?

      ——它喜歡吃什么?

      ——引導幼兒用肢體動作表現出年獸的動作。

      小結:小朋友說的真好,年獸來了,村民們該怎么辦呢?

      2)講述PPT10、11,討論如何趕走年獸。

      ——阿寶遇到了誰?

      ——你們猜猜老爺爺用什么辦法能趕走年獸呢?

      小結:小朋友剛才說了這么多到底年獸害怕的嗎?我們一起來看看。

      3)講述PPT13,鼓勵幼兒大膽表達,并說出為什么這些方法能趕走年獸?

      ——爺爺用了哪些辦法?

      ——你們覺得能趕走年獸嗎?

      4)講述PPT15—13,一同慶祝趕走年獸。

      ——爺爺的方法奏效了嗎?

      ——阿寶和村民是用什么方法來慶祝趕走年獸的?

      ——幼兒積極表達自己的想法。

      小結:每年除夕,家家都會貼對聯,放爆竹,點上蠟燭燈籠一同守歲。到了初一一大早啊,還要走親訪友,拜年問好!“過年”就成為了我們最隆重的一個傳統節日!

      完整講述繪本故事,幫助幼兒鞏固年的來歷。

      1、教師完整講述繪本故事。

      2、請幼兒結合生活經驗,思考在我們以前是怎么慶祝新年的。

      活動延伸

      區域活動:

      1、給幼兒提供材料,讓幼兒創作鞭炮、對聯、窗花等新年裝飾物。

      2、音樂區播放各種新年舞曲,幼兒自由舞蹈迎新年。

      附故事

      “年”來了

      從前,海里有一只叫“年”的怪獸,它長著大大的嘴巴,尖尖的角,樣子比鱷魚還可怕。

      年平時就在海底睡懶覺,只有除夕這晚,才會跑到村子里找吃的。它吃咯咯叫的母雞,呼嚕叫的小豬,哞哞叫的老黃牛,還有嚇得哇哇大喊的人們。

      這年除夕,阿寶和村民們早早地收拾東西,準備在年到來之前,到山上躲一躲。一個白胡子老爺爺,拄著拐杖走過來!咚咚咚……“小朋友好,天馬上就要黑了,我能不能在這里住一晚呀?”

      “爺爺,今晚會有可怕的年獸來,要不,你跟我們一起去山上躲一躲吧!”

      “年獸啊,一點也不可怕,我來幫你趕跑它!”

      中班語言活動:年的故事幼兒園優秀教案 篇2

      活動目標:

      1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

      2、通過游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。

      活動過程:

      一、以到朋友家做客的形式,引導幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

      1、說一說,你發現了什么?

      2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

      二、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數學卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯系,明確探索任務。

      1、幼兒擺弄數字卡并認讀。

      2、T:你認為數字與房子有什么關系?(鼓勵幼兒大膽想象)

      三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數字之間的關系。

      1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設置問題,引導幼兒發現大、小“房子”里日娃娃數量的差異和聯系。

      2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題

      ——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?

      ——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

      ——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

      ——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較?

      ——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

      四、學習查看年歷的方法。

      1、認識日歷、臺歷和掛歷。

      2、學習查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份

      3、幼兒嘗試在年歷上找節日和自己的生日(“五一”勞動節、“六一”兒童節)。

      中班語言活動:年的故事幼兒園優秀教案 篇3

      活動領域:

      語言

      活動目標:

      1、理解故事內容,學習完整地講述故事。積極參與討論、講述等活動。

      2、學會理解別人的情緒,原諒別人,與別人做朋友。

      活動準備:

      1、關于年獸故事的圖片,創編年獸的故事。

      2、PPT

      活動過程:

      1、教師出示年獸的教學圖片,讓幼兒猜猜他是誰。

      (1)、教師:小朋友,你們見過它嗎?你們聽過它的故事嗎?跟小朋友們分享一下吧。請小朋友先跟你的好朋友說說。

     。2)、教師:現在請小朋友講講,你知道關于年獸的故事。

      2、教師講故事。

      (1)、教師:今天老師跟小朋友講一個關于年獸的故事,先請小朋友認真地聽一遍,然后老師請小朋友說說,你聽到了什么。

     。2)、教師提問幼兒,你聽到了什么?這個故事的名字是什么?講了關于誰的故事?

      (3)、教師第二次故事,一邊講,一邊引導幼兒復述故事。1

     。4)、請幼兒看圖片,教師引導幼兒復述故事。

      3、幼兒自由討論,圍繞話題進行講述。

     。1)、教師提問:你喜歡年獸嗎?

      (2)、教師提問:你愿意原諒年獸并且和它做朋友嗎?

     。3)、年獸因為肚子餓而去偷東西吃,你覺得他做得對嗎?不對的話,他應該怎樣做才對?

     。4)、你會幫助年獸變成一個好人嗎?不偷東西吃,不搗亂。

      4、了解故事所表達的情感:年獸是因為肚子餓才偷村民的食物吃,我們如果知道它是這樣,給食物它,它就不會偷了。它是因為沒有朋友才會搗亂的,我們跟它做朋友,原諒它,讓它改正錯誤。小朋友平時在生活中,遇到這樣的朋友,一定要幫助他。

      5、幼兒根據故事內容表演。

     。1)、分組討論表演。分5個小組,自由討論,自己分配角色,誰扮演村民,誰扮演年獸,怎樣扮演,教師引導協助幼兒。

     。2)、分組上臺表演。5個小組分組上臺表演,教師點評,幼兒觀看。

      6、教師小結:教師小結:小朋友,今天老師給你們講了一個《年獸的故事》。今天小朋友的表演很精彩,表揚你們!

      活動延伸:

      幼兒回家把《年獸的故事》講給爸爸媽媽聽,與爸爸媽媽一起表演《年獸的故事》

      教學反思:

      幼兒對于年獸的故事非常感興趣,積極參與討論講述活動,熟悉故事,喜歡表演。教師應該更加生動地表現故事,準備更多的道具,結合現實生活讓幼兒更深入理解故事的意義。

      中班語言活動:年的故事幼兒園優秀教案 篇4

      設計意圖

      中國傳統節日春節對于孩子來說既熟悉又陌生,他們知道一些過年的活動如;拿紅包、放鞭炮、穿新衣等,可是有關于春節的由來和各地的風俗卻很陌生,比如說過年為什么要貼對聯,掛紅燈籠等,都不了解。為了讓孩子更多的了解有關春節的知識,我特設計有關春節主題活動,本次活動《打年獸》是其中的一節主題活動,為了使孩子更快的理解兒歌的含義,在活動前我給孩子簡單介紹了春節的來歷以及有關年獸的故事,在活動中我讓孩子跟隨兒歌節奏自由創編動作,并用肢體語言來表現出來,還使孩子掌握了運用固定節拍和一字節拍來打節奏的方法,此外,我還結合了打擊樂器,使幼兒能在輕松自由的環境下學習節奏練習,真正體現了幼兒在玩中學,學中玩的教學方式。

      活動目標

      1.讓幼兒感知和表現兒歌節奏不同的方式:一字節拍和固定節拍(知識目標)

      2.學習用樂器為兒歌進行伴奏并嘗試合奏。(能力目標)

      3.體驗音樂活動的樂趣。(情感目標)

      重點難點

      重點:學會打一字節拍和固定節拍

      難點:嘗試合奏

      活動準備

      1.音樂<<打年獸>>打擊樂器人手一個、年獸和燈籠圖片、字卡、2|4拍號

      2.提前教會幼兒念兒歌

      活動過程

      (一)開始部分

      幼兒念《打年獸》的兒歌進入活動室。

      (二)中間部分

      1、引出主題并學習字卡“打年獸”

      師:“小朋友們,剛剛我們念的兒歌叫什么名字”(幼兒回答:打年獸)

      小朋友們真棒,我們一起來學一學“打年獸”的字寶寶(出示字卡:打年獸并教小朋友念2---3遍)

      2、讓幼兒自己創編用身體打節奏,并請個別幼兒示范,其他幼兒跟著學。

      師:“小朋友們我們剛剛是用什么的方式給兒歌打節奏的?”(引導幼兒回答:拍手)

      “現在就請小朋友在一起相互討論一下,我們除了用拍手的方法給兒歌打節奏,還可以用哪些方法打節奏?”(幼兒討論,教師引導)

      師:“小朋友都已經討論完了,現在我請小朋友來示范一下”(以做表情的方式請3--4名幼兒示范,其他小朋友跟著做)

      3、根據圖譜打節奏

      (1)認識固定節拍:

      教師出示圖譜(燈籠)及拍號:,讓幼兒根據圖譜邊念兒歌邊打節奏,并講解固定節拍的含義。

      師:“楊老師今帶來了一張圖譜,小朋友看圖譜左上角有兩個數字,數字中間有一條斜線,這個叫拍號,上面寫著一個2和一個4,這個叫2|4拍。小朋友再看圖譜是由一個個燈籠組成的,那我們現在就根據燈籠圖譜邊念兒歌邊打節奏”(教師引導幼兒根據燈籠個數打節奏)

      師:“剛剛我們是怎樣打節奏的”?(教師引導幼兒說出“固定節拍”并解釋含義:兩個字打一下的叫二字節拍也就是固定節拍,并引導幼兒用不同動作打節奏)

     。2)認識一字節拍

      (教師出示年獸圖片)師:“看,楊老師還帶來了一些小年獸,現在我們把小年獸放進燈籠里,因為年獸最怕紅燈籠,這樣它就不會跑出來嚇人了”(教師操作:把年獸放進燈籠里,并引導幼兒根據年獸個數打節奏,并且嘗試用剛剛自己創編的動作來打節奏)

      師:“小朋友們剛剛又是怎樣打節奏的”(教師引導幼兒說出一字定節拍”并解釋含義:一個字打一下的叫一字節拍)

      4、幼兒自己根據圖譜分組打固定節拍和一字節拍。

      師:“現在我就根據圖譜打節奏,我們分為兩組,一組打固定節拍,一組打一字節拍”(教師指揮,幼兒分組練習一遍,并嘗試合奏)

      5、出示打擊樂器,讓幼兒邊念兒歌邊打節奏。

      師:“老師今天給小朋友準備了打擊樂器,有沙錘和鈴鼓,那我們現在就用樂器邊念兒歌邊打一打節奏”

     。1)學習用樂器打固定字節拍

      (2)學習用樂器打二字節拍

     。3)用樂器分組合奏

      師:“我現在分為兩組,鈴鼓組合沙錘組,鈴鼓組打一字節拍。沙錘組打固定節拍,看哪一組表現是最棒的,準備好了嗎”(幼兒分組合奏,然后交換打一遍)

      6、播放音樂,幼兒看老師指揮進行合奏。

      師:“現在我們聽著音樂分組打一遍,看看最后那組是最佳表現組,老師有獎勵的”(幼兒聽音樂合奏)

     。ㄈ┙Y束部分

      師:“今天小朋友們表現的特別棒,現在就請小朋友們帶著你們的樂器再打給我們的客人聽一聽吧”

      活動反思

      本次活動幼兒能積極的參與到活動中來,幼兒初步了解一字節拍和固定節拍的定義,并學會著兩種節拍的合奏。活動中不但培養了孩子的反應能力及想象力,同時也是幼兒對音樂節奏知識有了進一步的認識。

      中班語言活動:年的故事幼兒園優秀教案 篇5

      目標:

      1、練習躲閃跑和追逐跑。

      2、發展動作靈敏性。

      準備:裝水油桶5個軟飛盤年獸頭飾熱身活動音樂磁帶錄音機布置好場地“鞭炮”

      過程

      1、年獸下山。

      ——有一個怪物喜歡嚇唬人,它的名字叫“年”,冬天的時候年就會下山來,年是怎樣下山的呢?

      ——教師示范,幼兒跟老師一起做年獸下山的動作,并將活動膝關節,踝關節等動作自然結合進去,如彎彎腰,扭扭胯,蹲一蹲,站起來,抬腳踵等為游戲活動做準備。

      2、年獸來了。

      ——年獸下山了,它到處嚇唬人,怎樣才能不被年獸抓住呢?——教師講解,然后請一名幼兒合作,示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。

      ——鼓勵幼兒自己試一試。

      ——幼兒分兩組,一組扮年獸,年獸有飛盤,一組扮被抓的小朋友,個別小朋友有“鞭炮”。

      ——老師講解游戲規則:聽到老師說“年獸下山了”,游戲就開

      始了,年獸要抓人,小朋友要避免被抓住,還要躲閃飛盤,“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲,如果年獸抓住有“鞭炮”的孩子則兩人同時退出。場內的大樹可供幼兒躲藏!變河螒蛞淮魏,引導幼兒說說怎樣才能躲閃年獸(或抓住

      小朋友)。

      ——幼兒互換角色,繼續游戲。教師根據幼兒活動量決定游戲次

      數。

      3、年獸和我做朋友。

      ——年獸想讓大家喜歡自己,就給小朋友準備了禮物,大家喜歡

      新的年,叫它新年。新年就和大家成了朋友,它再也不怕鞭炮了。

      ——幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。

      4、活動結束。

      ——幼兒和教師一起收拾游戲場地,結束此次活動。

      中班語言活動:年的故事幼兒園優秀教案 篇6

      活動目標:

      1、參與表演活動,在活動中獲得愉悅和成就感。

      2、了解有關年節的故事。

      活動準備:

      年獸手偶一個、手電筒一把、年畫一張、春聯一幅、裝飾鞭炮一對、中號燈籠一個、錄音機、錄音《年獸來了》。

      重難點分析:

      1、能說出年獸懼怕的東西。

      2、能積極參與演出《年獸來了》。

      活動過程:

      (一)開始部分

      激發幼兒興趣,引入主題。

      ——新年來了,老師想和小朋友們分享一個怪獸的故事,這個怪獸的名字叫“年”。

      ——故事講完后,老師要考考你們,故事的名字叫什么?故事里都有誰?小耳朵仔細聽!

      (二)基本部分

      1、請幼兒欣賞故事《年獸來了》。第一遍由教師由口述,動作、表情、聲音夸張生動。

      2、提問:

      ——故事講完了,故事的名字叫什么?故事里都有誰?

      ——剛才故事里,人們為什么不喜歡過年?年獸都怕什么?(幼兒舉手回答)那我們再聽聽,看小朋友都答對了沒有。

      3、聽錄音《年獸來了》。

      4、以老婆婆的口吻提問:

      ——故事聽完了,故事里的老婆婆想請小朋友們幫幫忙,好嗎?

      ——小眼睛趕緊閉上,我們請她出來吧!

      ——大家好,老婆婆也很害怕年獸。剛才小朋友聽了故事,請你們幫我想想辦法趕走年獸。

      5、引導幼兒回憶故事里趕走年獸的辦法,并大膽的說出來。幼兒說出一種,就出示相對應的東西。如:紅色時,展示紅包、春聯、年畫、燈籠;光時,展示手電筒、鞭炮;聲響時,展示鞭炮等。

      6、情景表演,趕走年獸,復述故事重點內容。由配班扮演年獸,并戴著手偶,學怪獸的叫聲走進教室,并隨情節發展又慢至快逐次“逃”出教室。

      ——聽,年獸來了,好可怕。剛才小朋友們說了,它怕什么呀?

      ——好,那我們穿上紅衣服,身子搖一搖,把它嚇走。

      ——年獸被嚇跑了(剛說完,年獸又來了),年獸又來了,我們再想想,還可以用什么辦法把它嚇走。

      ——好,舉起手來,把燈打開(教師用手指做分合動作,并發出嚓嚓嚓的聲音),小朋友一起來吧!

      ——年獸又來了,還有什么辦法把它永遠地趕走?

      ——那我們把鑼敲起來(教師敲鑼,并發出鐺鐺鐺的聲音)。

      (三)結束部分

      1、鼓勵幼兒。

      ——小朋友們真勇敢,把年獸永遠地趕走了,來,我們表揚表揚自己。嘿嘿,你真棒!

      2、組織幼兒出教室玩“過年”的游戲。

      ——把年獸趕走了,是不是很開心呀?那我們出去過年吧!

      中班語言活動:年的故事幼兒園優秀教案 篇7

      活動目標:

      1、根據ABAB樂段不同的風格來表演年獸的故事。

      2、在驅趕年獸的情景表演中,萌發幼兒勇敢品質。

      活動準備:

      ABAB樂段、手鼓、雪鈴、紅紙等

      活動過程:

      一、玩年獸的故事:

      聽說年獸住在海里,他一年出來一次,每年出來時,先伸出他的手、腳他走路時這樣,每年什么時候過年,年獸就要出來吃人。大家非常的害怕,就都跑到山上躲起來了。今年,來了一個乞丐,他發現村里一個人也沒有,這時他碰到一個老婆婆,忙問:人都到哪里去了?老婆婆說:我已經很久沒有住在自己家里了,有一個怪物要來吃我們,所以都躲到山上去了,你也快走吧。乞丐說:我不怕,我要住在這里。我要打死年獸。

      在一個風鎬月黑的晚上,年獸出來了:我忍了一年,我先吃誰呢?男人?女人?老人還是小孩?口水一直在流。問:年獸長得什么樣?請你來學一學。他來到村里,怎么一個人也沒有,年獸不相信,他一直走,來到了老婆婆家。為什么乞丐沒有走?他用什么方法趕走年獸的?都不是,他用鞭炮嚇跑了年獸,我們來學學鞭炮發出的聲音。我們用小手做做鞭炮的聲音。年獸一步步走到一個小朋友身邊,幼兒就做出鞭炮發出的聲音。當年獸又過來時,乞丐發現了一張紅紙,他趕緊舉起紅色的紙,年獸“啊”嚇得跑回去了,年獸被嚇破了膽,躲在海里再也不出來了。

      二、用樂器來玩年獸的故事

      1、幼兒自選樂器

      2、年獸躲在哪里?年獸出來了(教師走,有種地震山搖的動作)小朋友做乞丐。

      年獸走路的時候,會發出什么聲音?地震了,我們一起來學學年獸。

      3、請幾位幼兒扮演年獸,看看他們會靠近哪里?你要吃誰,就靠近誰?(手鼓組、雪鈴組)

      年獸想:怎么會這樣,我要再去一次(找紅色的衣服)從此,年獸躲在大海里再也不敢出來了。

      三、延伸活動:

      年獸在海里,他很孤單,他很想一個朋友,他說:我再也不吃人了。這時,有一個勇敢的孩子,不怕年獸,就和他做了好朋友。

      中班語言活動:年的故事幼兒園優秀教案 篇8

      活動目標

      通過實際活動,充分鍛煉幼兒選擇決定的能力,使幼兒懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。

      活動準備

      錄像、圖片、油畫棒、雙面膠、字卡等。

      活動過程

      1.今天,老師要帶小朋友到人民公園去玩。因為地方大、時間有限,我們只選擇公園中的一處地方。下面放錄像(內容為公園中的動物園、游樂場、和平廣場),請小朋友自己決定。教師貼上動物園、游樂場、和平廣場的名稱,并準備好油畫棒,以便幼兒決定后在名稱下做一個記號。

      2.現在請小朋友闡述作出決定的理由。

      問題:為什么決定去游樂場?

      參考理由:

      ①喜歡玩;

      ②好久沒去了;

      ③想和好朋友一起玩蹺蹺板;

     、芡婧酶叩幕;

      ⑤里面有沒玩過的玩具。

      問題:為什么決定去動物園?

      參考理由:

     、傧矚g小動物;

      ②聽故事里說的某種動物,想去看真的;

     、勐犝f來了新動物;

     、芟肟纯葱『镒娱L大了沒有;

      ⑤去看孔雀開屏。

      問題:為什么決定去和平廣場?

      參考理由:

     、僖淮芜沒去過;

     、跊]喂過廣場的和平鴿;

     、巯腚x近點聽鴿子叫,想和它說悄悄話;

     、芎猛、喜歡。

      3.小朋友都決定好了,并且說出了自己的理由。從幼兒園到公園去有兩條路,一條是出門向右拐,走小路(貼圖示),路雖窄,但比較近;另一條是出門向左拐,走中路(貼圖示),路雖寬,但比較遠。請小朋友決定,走哪一條路好,想好了做標記。

      4.現在請小朋友闡述作出決定的理由。

      走大路:

     、俸米撸

     、诓粨頂D;

     、劭梢钥丛S多平時看不到的東西;

      ④看風景。

      走小路:

      ①近,能很快到;

     、谧咝⊥疗潞猛;

     、蹧]汽車安全。

      5.剛才,小朋友選了不同路線,并且說明了原因?磥恚鳑Q定的時候,還要考慮很多問題。下面還要請小朋友作一個決定,選擇去公園的方式:公交車、出租車、步行(貼圖示)。如果選擇不合適,路上會耽誤很多時間,請小朋友認真考慮并做出標記。

      6.現在請小朋友闡述作出決定的理由。

      選擇公交車

      參考理由:

     、僖驗檫x的是大路;

     、谑″X;

      ③快;

     、茏8路車直接到公園

      ⑤省力氣。

      選擇出租車

      參考理由:

      ①因為選的是大路;

     、诒裙卉嚳。

      選擇步行

      參考理由:

     、僖驗檫x的是小路,適合步行;

      ②汽車不適合走小路;

     、郯踩。

      7.看來,作決定時不僅要考慮很多事情,還要考慮它們之間的聯系。今天小朋友作決定時考慮得就很周到,并且自己作了三個決定,真能干。我們來表揚表揚自己吧。(豎起大拇指)嘿!嘿!我真棒!

      8.教師結合幼兒的意見,作出最終決定,并說出根據。

      9.準備出發去公園。

      中班語言活動:年的故事幼兒園優秀教案 篇9

      設計意圖

      春節是中華民族的傳統節日。經過世代的沿襲,在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣:貼對聯,貼窗花,穿新衣,吃團圓飯,放鞭炮,鄰里、親友互相拜年,長輩給晚輩壓歲錢,吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛,但對過年的來歷并不了解。結合我班正在實施的主題活動“過新年”,我設計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創作等形式,幫助幼兒了解過年的來歷,學習中華民族的傳統文化,并在活動中感受過年的歡樂氣氛。

      活動目標

      1.通過欣賞故事,了解“年”的來歷,知道我國過年的幾種習俗。

      2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

      3.樂意參與活動,能大膽地表達自己的想法。

      活動準備

      1.課件:“年”的來歷。

      2.收集有關過年的各種慶;顒拥膱D片(貼對聯、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢,拜年,包餃子,放鞭炮,全家團聚吃年夜飯,看春節聯歡晚會等),并把這些圖片集中布置在教室里。

      3.音樂:《喜洋洋》。

      4.幼兒操作材料:記號筆、紙。

      活動過程

      1.參觀“過年”圖片展,了解我國過年的幾種習俗。

      “今天,帶小朋友們去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看!

      (1)幼兒自由參觀展覽,放背景音樂――《喜洋洋》。

      在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊:“包餃子,我奶奶會的。”“這是‘!郑壹议T上也貼過的!薄斑@張圖片上講的是超市里,大家在買過年用的東西。”“我知道照片上說的是過年的事情”……

      (2)說說自己參觀后的感想,說說自己最喜歡過年時的哪項活動?提問:“誰看出來了,今天我們參觀的展覽的主題是什么?”(“過年”)[這個問題在參觀過程中加加已經發現了:圖片中記錄的都是過年的時候人們做的事情。]

      “過年了,大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經驗,所以,大家都非常愿意發言。]

      (3)小結:過年真熱鬧。

      “過年真熱鬧,到處部是喜事!毖匝赃把自己聽到的喜慶的音樂也小結進去了,真是個細心的孩子。

      2.看課件,了解過年的來歷。

      (1)“可是,很久很久以前,人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?”請幼兒猜一猜,說一說。

      豆豆想到的是因為當時人們沒有錢;東東說是因為過年的時候很冷,人們怕冷;龍龍的猜想是因為有怪獸――他是個“奧特曼”迷,所以想象也和怪獸聯系起來了。他的想法和問題的答案是相近的……幼兒想法奇特,這也說明他們的思維活躍,有主見。

      “到底是什么原因呢?我們來看一段有趣的.動畫!庇變嚎凑n件前半部分,了解人們害怕的原因。[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案,所以觀看的過程中鴉雀無聲。看“原來人們是怕‘年’這個怪獸。小朋友們,你們快幫這些人想想辦法,怎么對付‘年’這個怪獸吧。”幼兒討論,發表意見與想法。[孩子畢竟是孩子,很快被漂亮的動畫帶入了故事情境。對怪獸“年”的憎恨和對人們的憐憫之情溢于言表,一個個都積極地獻計獻策,為打敗怪獸“年”而開動著小腦筋。]

      (2)繼續看課件,了解人們戰勝“年”的故事!按蠹蚁氲霓k法都不錯,但最后到底是誰的好辦法戰勝了‘年’呢?我們一起來繼續看下去,看看是誰幫助了這些人們?”“白胡子老爺爺!薄鞍缀永蠣敔斒怯檬裁崔k法對付‘年’這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法?”[觀看課件有助于幼兒對故事的理解。因此對老師提出的問題,幼兒思維活躍,想象豐富。]

      (3)“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲,所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它。”

      “從此以后,每年過年的時候,人們部穿紅衣服,貼紅對聯、紅福字,放爆竹,亮燈,一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來!

      [解決問題的同時也幫助幼兒認識到了過年喜慶氣氛的來歷。幼兒對我國的傳統節日――“春節”有了進一步了解。]

      3.引導幼兒根據生活經驗講述過年的熱鬧氣氛。

      (1)幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。

      “現在,過年的慶;顒釉絹碓截S富,越來越熱鬧。小朋友,你們知道過年時還有哪些慶;顒訂?”(幼兒討論,回答,教師根據幼兒回答出示圖片。)

      “這些活動,有……(好吃的),有……(好看的),還有……(好玩的),真熱鬧!你最喜歡哪些活動呢?請你把它畫下來。”

      (幼兒記錄、教師指導)[尊重幼兒的興趣愛好,鼓勵幼兒將自己喜歡的慶;顒佑美L畫的形式記錄下來。孩子們的興趣愛好不同,有的喜歡穿新衣服,有的喜歡買好吃的東西,更多的孩子喜歡過年時放鞭炮、煙花等活動,看來愛玩是孩子們的天性。]

      (2)將幼兒的繪畫作品加入展覽,幼兒第二次參觀過年圖片展。“每個人部把自己過年時最喜歡的活動畫了下來,我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧”

      4.游戲“放鞭炮”。

      [根據大多數孩子的興趣,我安排了這個游戲活動,將活動推向了高潮!班亍、“啪”的鞭炮聲感染著每一個幼兒,歡樂、喜慶的氛圍在活動中體現得淋漓盡致。]

      活動延伸

      1.將“年”的故事講給家人聽。

      2.美工區:制作對聯、鞭炮等。

      中班語言活動:年的故事幼兒園優秀教案 篇10

      活動背景:

      隨著元旦的到來,幼兒從張燈結彩、喜氣洋洋的氛圍中產生了對新年的期盼。剛結束的主題活動《高高興興》也讓幼兒對新年有了些認識,有些幼兒對“為什么要過年”和“年是什么”有些疑問與爭論。在本次活動前已開展了引入性活動——年是怎么來的,幼兒對“年”和“年”的來歷有了大概的認識。本次活動主要是理解性活動,在此活動后還有一系列的體驗性活動。

      設計理念:

      在前一活動(引入性活動——年是怎么來的)中,幼兒在視覺上與“年”有了碰撞的同時也點燃了幼兒的閱讀欲望。為抓住幼兒的興趣點和需求點我設計了本次理解性活動——共讀大書,滿足幼兒的閱讀欲望,讓幼兒在閱讀中理解,在理解后反復閱讀,以深入“年”的內心,理解“年”的情感,感受故事中濃濃的中國情,中國味,更為之后的體驗性活動奠定堅實的基礎。

      活動目標:

      1.通過閱讀圖畫書《年》,了解關于“年”的民間傳說,初步理解中國“年”的含義。

      2.知道大家慶!靶履辍笔且驗椋骸澳辍闭J識到自己不應該亂發脾氣、到處嚇人,決定做一個討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國情、中國味。

      3.在閱讀中發展幼兒的觀察力和語言表達能力。

      4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

      活動準備:

      1.一本大書。

      2.幼兒對“年”的形象有了一些認識。

      活動過程:

      一、展示畫面,初次閱讀

     。ㄒ唬┯^察畫面,講述故事的第一部分

      1.教師請幼兒仔細觀察畫面,用完整的語言說說看到了什么,在教師的引導下講述故事的第一部分。

      2.教師提問幫助幼兒理解人物和情節。

     。1)“年”長得怎么樣?跑起來,叫起來又是怎樣的?

     。2)“年”這么兇猛,有朋友嗎?它心里會有什么感覺?

     。3)“年”跑進村子,把村子變成了什么樣?

     。ǘ┯^察畫面,引出故事的第二部分

      1.師幼觀察畫面并談論,教師引出問題:留下一位老爺爺,他為什么要留下,他做了什么事呢?

      2.“年”看見火紅火紅的顏色,聽到哐當的響聲,怎么樣了?

     。ㄈ┙沂竟适陆Y局(第三部分)

      1.天亮了,人們回到村子發現了什么?怎樣慶祝的?

      2.“年”害怕什么?

      3.“年”最后變成了一個怎樣的“年”?

      二、再次閱讀

      1、幼兒在初次閱讀后有了些理解,通過再次觀察畫面,帶著理解進行再次閱讀,并說出故事的始末。

      2、教師小結,引出故事主題

      人們為了慶!澳辍钡母淖。從此以后每年這個時候就會穿上紅棉襖,掛上紅燈籠、貼上紅春聯、敲鑼打鼓放鞭炮,還有團團圓圓吃年夜飯,來迎接新年,這就是過年的來歷。

      三、遷移經驗

      1、談論新年

      請幼兒談談自己在新年里都做過些什么事情?

      2、感受新年

      閱讀活動結束后,請幼兒在各個區域體驗新年的年味。(如:在美工區剪窗花、做燈籠、寫對聯;在音樂區敲鑼打鼓唱歌等)

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