這是什么教案

時(shí)間：2021-11-02 19:25:28 教案我要投稿

這是什么教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的這是什么教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

這是什么教案

這是什么教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)寫本課生字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)主人公純真、善良的美好心靈。

　　3、背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)寫本課生字；能用多種形式讀、背詩(shī)歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片，動(dòng)畫片《賣火柴的小女孩》的片段。

　　學(xué)生：布置學(xué)生閱讀《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，讀后有自己的感想。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話引入，激發(fā)興趣

　　師：有一個(gè)小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕時(shí)，會(huì)留下一塊；穿棉衣不把它弄破；她還選出了最美的一頁(yè)歌片，留下來(lái)。你別問(wèn)這是為什么。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌

　　《你別問(wèn)這是為什么》。

　　（師板書課文題目，生齊讀課文題目）

　　二、聽(tīng)讀課文，引出故事

　　1、聽(tīng)童聲朗誦磁帶。

　　2、提問(wèn)：課文中的她指的是誰(shuí)？

　　3、看動(dòng)畫片《賣火柴的小女孩》片段，或聽(tīng)老師講故事。

　　4、提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么想法？

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、生自由小聲讀課文，數(shù)一數(shù)這首詩(shī)共有幾節(jié)。勾畫出生字、新詞，多讀幾遍。

　　2、小組內(nèi)利用生字卡片互相學(xué)習(xí)。

　　3、檢查認(rèn)字、記字情況。

　　4、字形分析，寫字指導(dǎo)。

　　四、讀悟結(jié)合，體會(huì)感情

　　1、自讀課文，讀正確，讀通順。

　　2、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情。

　　（1）學(xué)習(xí)1~4小節(jié)。

　　A、你認(rèn)為該怎樣讀？（輕輕地讀，讀出神秘的語(yǔ)氣。）

　　B、抽讀、評(píng)價(jià)。

　　C、同桌抽讀，互相評(píng)議。

　　D、齊讀。

　　E、找規(guī)律，指導(dǎo)背誦1~4小節(jié)。

　　（2）學(xué)習(xí)第5小節(jié)。

　　A、我的夢(mèng)飛到哪里了？

　　B、想象和小女孩在一起時(shí)的情景，并說(shuō)一說(shuō)。

　　C、引導(dǎo)學(xué)生讀出歡快的語(yǔ)氣。

　　（3）學(xué)習(xí)第6小節(jié)。

　　A、簡(jiǎn)介安徒生。

　　B、推薦讀《賣火柴的小女孩》，讀后有自己的感想。

　　（4）朗讀并背誦。

　　A、想象情景，自由朗讀，互評(píng)互議。

　　B、自選方法，背誦全詩(shī)。

　　五、拓展延伸，激發(fā)情感

　　你想帶給小女孩什么呢？給賣火柴的小女孩說(shuō)幾句話，也可仿照兒歌的樣式寫一首小詩(shī)，送給賣火柴的小姐姐。

這是什么教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．仔細(xì)觀察認(rèn)識(shí)救護(hù)車、出租車、警車、消防車、工程車，并了解其特征及用途。

　　2．學(xué)習(xí)給車子和用途進(jìn)行配對(duì)。

　　3．感受車子配對(duì)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能掌握救護(hù)車、出租車、警車、消防車等的不同特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能正確的為車子和用途進(jìn)行匹配。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、車子及用途圖片人手一套、自制車子圖卡，并將圖卡剪成四份，塑封后做成教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　1．教師：“我們今天是怎么來(lái)幼兒園的？”

　　2．教師：“在上幼兒園的路上看到了些什么？”

　　3．教師：“有沒(méi)有看到各種各樣的車子啊？”

　　4．教師：“你認(rèn)識(shí)哪些車子呢？”

　　二、出示PPT，讓幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車、出租車、警車、消防車、工程車。

　　1．教師拿出各種車子的圖片，請(qǐng)幼兒找出自己認(rèn)識(shí)的車子。

　　2．請(qǐng)幼兒觀察圖片上的救護(hù)車、出租車、警車、消防車，說(shuō)說(shuō)這些車子的特征、顏色。

　　3．請(qǐng)幼兒討論這些車子的用途分別是什么。

　　4．教師總結(jié)這些車子的用途。

　　救護(hù)車——可以救人。

　　出租車——把你送到你想去的地方。

　　警車——可以救人，也可以抓壞人。

　　消防車——可以救火。

　　工程車——裝運(yùn)建筑材料。

　　三、給車子和用途進(jìn)行配對(duì)。

　　教師一一出示車子的圖片，請(qǐng)幼兒幫忙找出相應(yīng)的用途，并說(shuō)出原因。

　　四、活動(dòng)延伸：拼圖游戲。

　　1．取出救護(hù)車圖片的一半，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么車，什么時(shí)候需要這種車子。

　　2．繼續(xù)請(qǐng)幼兒找找其他車子，說(shuō)說(shuō)不同車的特點(diǎn)。

　　3．將剪成四份的車子圖片放在晨間桌面游戲上，供幼兒繼續(xù)配對(duì)操作。

這是什么教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)，感知自己的身體部位。

　　2．嘗試用"刷刷刷，刷XX，XX刷得真干凈""搓搓搓，搓XX，XX搓得真干凈"的話來(lái)表述畫面內(nèi)容，提升表達(dá)能力。

　　3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂(lè)洗澡的樂(lè)趣。

　　4．能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)角色，激發(fā)興趣

　　今天，我們班來(lái)了三位動(dòng)物朋友，看看是誰(shuí)呀？幾只熊？

　　我們聽(tīng)一聽(tīng)他們分別叫什么名字？寶寶和貝貝長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢？我們一起來(lái)看一看吧！

　　二、逐頁(yè)看圖，嘗試表達(dá)

　　1．看看，他們準(zhǔn)備去干什么？你從哪里看出來(lái)的？

　　2．你們經(jīng)常洗澡嗎？是的，愛(ài)干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。

　　3．熊寶寶和熊爸爸會(huì)怎么洗澡呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　4．寶寶幫爸爸洗哪里？用什么洗的？貝貝用什么洗的？寶寶怎么說(shuō)的？貝貝呢？

　　5．他們又幫爸爸洗哪里呢？（幼兒自由說(shuō)）寶寶、貝貝和你們說(shuō)得一樣嗎？

　　6．寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎(jiǎng)它們呢。（錄音）

　　7．呀，熊爸爸怎么啦？為什么會(huì)哈哈大笑？聽(tīng)，爸爸怎么說(shuō)？

　　8．最后看看洗哪里了？寶寶和貝貝是怎么洗的？

　　9．熊爸爸變成怎樣的了？聽(tīng)聽(tīng)熊寶寶開(kāi)心地說(shuō)了什么？寶寶和貝貝變成了什么？怎么辦呢？我們一起來(lái)幫他們沖水吧。

　　10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈，瞧，他們?cè)谠「淄嬗螒颍嚅_(kāi)心呀！

　　三、快樂(lè)游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣

　　1.說(shuō)一說(shuō)熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，

　　熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎？

　　2.玩泡泡游戲，鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。

　　3.幫同伴洗澡，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

這是什么教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受樂(lè)曲的流暢旋律，學(xué)唱歌曲。

　　2.能辨別不同車子發(fā)出的聲音。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.與歌詞相關(guān)的車輛或玩具車各一輛。

　　2.《這是什么車》音樂(lè)CD。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.說(shuō)說(shuō)唱唱：《什么車開(kāi)來(lái)了》。

　　(1)出示自行車或玩具自行車。引導(dǎo)幼兒思考并回答：這是什么車?鈴聲是什么樣的?教師根據(jù)歌曲旋律唱出鈴聲。

　　(2)依次出示小汽車、救護(hù)車，引導(dǎo)幼兒回答后，教師按旋律唱出小汽車的喇叭聲和救護(hù)車嗚叫聲。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒按照旋律學(xué)唱三種車的聲音。

　　2.幼兒學(xué)唱。

　　(1)教師示范演唱歌曲兩遍，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

　　(2)幼兒跟唱歌曲第一段。

　　(3)幼兒學(xué)唱歌曲第二、三段。

　　(4)播放音樂(lè)，幼兒完整跟唱。在跟唱過(guò)程中，教師可用玩具車提示歌詞。

　　3.游戲：我是小司機(jī)。

　　幼兒學(xué)做小司機(jī)，在行進(jìn)中學(xué)唱，并自主表現(xiàn)動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂(lè)活動(dòng)，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽(tīng)過(guò)各種交通工具的聲音了，為開(kāi)展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中，我一直圍繞目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，思路清晰，層層展開(kāi)。在教具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。

這是什么教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)聲音說(shuō)出車輛名稱。

　　2、能在老師引導(dǎo)下說(shuō)出歌詞，感受流暢旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)音樂(lè)旋律唱出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自行車小汽車救護(hù)車玩具各一輛

　　2、教學(xué)ppt

　　3、音樂(lè)《這是什么車》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)律動(dòng)為活動(dòng)做準(zhǔn)備

　　2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，以談話形式引出自行車小汽車救護(hù)車

　　3、出示模型玩具，引起幼兒興趣

　　4、演示ppt，讓幼兒聽(tīng)聲音辨別是那種車發(fā)出的聲音

　　（1）自行車：播放聲音———丁零零，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。

　　師：丁零零，丁零零，這是什么車呀？

　　幼：丁零零，丁零零，這是自行車，自行車

　　（2）小汽車：播放聲音———嘀嘀嘀，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。

　　師：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀？

　　幼：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是小汽車，小汽車

　　（3）救護(hù)車：播放聲音———嗚嗚嗚，讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。

　　師：?jiǎn)鑶鑶瑁瑔鑶鑶柽@是什么車呀？

　　幼：?jiǎn)鑶鑶瑁瑔鑶鑶瑁@是救護(hù)車，救護(hù)車

　　5、幼兒通過(guò)ppt演示，在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出歌詞

　　6、學(xué)唱歌曲

　　（1）播放音樂(lè)，讓幼兒聽(tīng)旋律并小聲跟唱，一邊唱一遍看ppt

　　（2）聽(tīng)音樂(lè)，反復(fù)唱兩遍

　　（3）老師唱第一句，小朋友唱答第二句

　　（4）男女孩分組唱（男孩問(wèn)女孩答，女孩問(wèn)男孩答）

　　7、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作

　　8、創(chuàng)編歌曲

　　110警車119消防車120救護(hù)車

　　9、觀看ppt說(shuō)歌詞并根據(jù)伴奏唱出來(lái)

　　110，110，這是什么車呀？110，110，這是警車警車

　　119，119，這是什么車呀？119，119，這是消防車消防車

　　120，120，這是什么車呀？120，120，這是救護(hù)車救護(hù)車

　　10、結(jié)束語(yǔ)

這是什么教案6

　　玩法一

　　1．放錄音一，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

　　2．放錄音二，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)，分辨出各種動(dòng)物不同的叫聲。

　　3．教師問(wèn)：“仔細(xì)聽(tīng)，這是什么在叫?”幼兒答：“汪汪汪，這是小狗在叫”等等，逐一說(shuō)出并做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作。

　　玩法二

　　在兩個(gè)空八寶粥罐中裝入一粒或數(shù)粒蠶豆，組成一對(duì)音響筒，以此類推，還可組成若干對(duì)“雨花石”、“回形針”、“塑料塊”、“木珠”、“彈子”、“玉米粒”等音響筒。

　　1．幼兒先后搖動(dòng)一對(duì)音響筒，分辨裝有不同數(shù)量物品的筒中發(fā)出的聲音。

　　2．猜猜看哪個(gè)筒中裝的是一粒，哪個(gè)筒中裝的是許多粒。

　　第一次玩時(shí)，教師要打開(kāi)筒蓋讓幼兒驗(yàn)證。

　　玩法三

　　1．幼兒先后搖動(dòng)音響筒，分辨不同物品在筒中發(fā)出的聲菩。

　　2．猜猜看，哪個(gè)筒中裝的是彈子，哪個(gè)筒中裝的是塑料塊等

　　1．錄音一：本班小朋友問(wèn)早、唱歌、教師說(shuō)話、電話鈴．

　　汽車?yán)群妥孕熊団徛暤榷喾N聲音。

　　2．錄音二：小雞、貓、狗等多種動(dòng)物叫聲的錄音。

　　3．裝有一顆或許多顆小物品的空八寶粥罐若干對(duì)。

　　1．每一對(duì)音響筒貼上相同的標(biāo)記。

　　2．此游戲中，幼兒不可打開(kāi)筒蓋。

　　3．可在晨間桌面游戲中自由玩耍。

　　(在幼兒自己掌握玩法后)

這是什么教案7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班有一個(gè)主題教育《汽車叭叭叭》，此活動(dòng)由單元活動(dòng)《大嘴車》延伸而來(lái)。幼兒在咿呀學(xué)語(yǔ)的階段，便會(huì)對(duì)發(fā)出各種聲響的東西產(chǎn)生濃厚的興趣和特殊的感情，各種車輛不但能行駛，還能發(fā)出不同的聲音，幼兒自然會(huì)對(duì)其產(chǎn)生觀察興趣和愿望。本活動(dòng)旨在說(shuō)說(shuō)、念念、玩玩的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒辨別不同的車發(fā)出不同的聲音，發(fā)現(xiàn)并關(guān)注生活中會(huì)“唱歌”的車。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.辨別不同的車發(fā)出的不同聲音。

　　2.能根據(jù)車的聲音推測(cè)出不同的車。

　　3.體驗(yàn)和“會(huì)唱歌”的車一起游戲的樂(lè)趣。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　根據(jù)兒歌提示，從不同的聲音特征推測(cè)出不同的車。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒已經(jīng)熟悉兒歌《大嘴車》。

　　2.PPT課件：會(huì)唱歌的車（如垃圾車、灑水車、警車、消防車、救護(hù)車等，每張圖片鏈接對(duì)應(yīng)的聲音）。

　　3.各種車的圖卡（每個(gè)小組一套）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.猜一猜。

　　老師演唱兒歌《大嘴車》，幼兒傾聽(tīng)。

　　“大嘴車唱的什么歌？”“大嘴車是什么車？”

　　“下雨車唱的是什么歌？”“下雨車是什么車？”

　　2.說(shuō)一說(shuō)。

　　還有哪些車會(huì)發(fā)出特別的聲音？

　　你能學(xué)學(xué)這些車子發(fā)出的聲音嗎？鼓勵(lì)幼兒模仿自己認(rèn)識(shí)的車子發(fā)出的聲音，如：自行車——叮鈴鈴，叮鈴鈴鈴鈴鈴；摩托車——突突突突突突；火車——轟隆隆，轟隆隆隆隆隆等。

　　……

　　3.找一找。

　　老師播放PPT中的聲音，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)這是什么車在唱歌？

　　請(qǐng)幼兒從桌上的圖卡中找出與聲音相匹配的車。

　　師：看看誰(shuí)先找到會(huì)唱歌的車。請(qǐng)找對(duì)了的幼兒把“車”開(kāi)到老師的黑板上。

　　4.游戲：捉迷藏。

　　老師播放PPT圖片，要求幼兒根據(jù)圖片上的兒歌提示，回答兒歌譜后面藏著什么車，答對(duì)了，老師揭曉答案。

　　師：轟隆隆，轟隆隆，邊鉆山洞邊唱歌，請(qǐng)問(wèn)這是什么車？——幼：轟隆隆，轟隆隆，邊鉆山洞邊唱歌，這是火車！（老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯示火車的圖片）

　　師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，邊用腳踩邊唱歌，請(qǐng)問(wèn)這是什么車？——幼：叮鈴鈴，叮鈴鈴，邊用腳踩邊唱歌，這是自行車！（請(qǐng)答對(duì)的幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯示自行車的圖片）

　　師：?jiǎn)栲竼栲福瑔栲竼栲福呑牡斑叧瑁?qǐng)問(wèn)這是什么車？——幼：?jiǎn)栲竼栲福瑔栲竼栲福呑牡斑叧瑁@是警車！（請(qǐng)表述得完整、清楚的幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo)，顯示警車的圖片）

　　……

　　5.活動(dòng)小結(jié)。

　　6.延伸活動(dòng)：戶外游戲——火車開(kāi)來(lái)了。

　　【活動(dòng)反思】

　　1.幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，大部分幼兒能根據(jù)聲音特征推測(cè)出相應(yīng)的車，基本實(shí)現(xiàn)了本活動(dòng)的目標(biāo)。相對(duì)與物資材料的準(zhǔn)備，幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還是稍顯不足，個(gè)別幼兒因?qū)ο嚓P(guān)車輛的了解不夠，參與活動(dòng)的積極性不高。在集體教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師既要考慮相關(guān)的物質(zhì)準(zhǔn)備，為幼兒的學(xué)習(xí)提供互動(dòng)材料，更要充分考慮孩子與主題活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)，因?yàn)殚_(kāi)展的集體教學(xué)活動(dòng)只有建立在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)之上，是幼兒力所能及、適合幼兒就近發(fā)展區(qū)的，幼兒才會(huì)真正投入其中。

　　2. “捉迷藏”環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，也是本活動(dòng)的重難點(diǎn)部分。雖然是仿編兒歌，實(shí)際上是復(fù)習(xí)鞏固各種車所獨(dú)有的聲音特征，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)看，教師基本遵循了由易到難的教學(xué)設(shè)計(jì)原則（借鑒了音樂(lè)活動(dòng)“傻瓜流程”）。

　　3. 建議將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的，情節(jié)豐富、在特定情境中進(jìn)行的游戲，減少無(wú)關(guān)刺激（如一個(gè)游戲結(jié)束，跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)游戲），各種會(huì)“唱歌”的車在特定的情景中出現(xiàn)，使幼兒的有意注意與無(wú)意注意有機(jī)結(jié)合，在一個(gè)游戲中從頭玩到尾，真正體現(xiàn)集體教學(xué)活動(dòng)中的游戲精神——“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”。

這是什么教案8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　了解鯊魚(yú)的外形特征。

　　學(xué)習(xí)按照種類和大小對(duì)海洋動(dòng)物進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兒歌《誰(shuí)來(lái)了》（《動(dòng)物真有趣》幼兒用書或電子書第6-7頁(yè)）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體/小組

　　1.出示幼兒用書或電子書，請(qǐng)幼兒描述圖畫內(nèi)容，猜猜圖中的動(dòng)物逃跑的原因。

　　2.老師朗讀兒歌謎語(yǔ)《誰(shuí)來(lái)了》，請(qǐng)幼兒猜猜謎語(yǔ)中描述的是什么海洋動(dòng)物。

　　誰(shuí)來(lái)了

　　灰色小帆海上游，

　　長(zhǎng)長(zhǎng)尖牙在前頭，

　　張開(kāi)大口吃個(gè)夠，

　　大魚(yú)小魚(yú)快快走。（鯊魚(yú)）

　　3.猜中后，向幼兒提問(wèn)：

　　什么是灰色小帆？（鯊魚(yú)的背鰭。）

　　謎語(yǔ)中怎樣形容鯊魚(yú)的牙？（長(zhǎng)和尖。）

　　為什么魚(yú)兒要快快走？（鯊魚(yú)來(lái)了。）

　　讓幼兒翻開(kāi)揭頁(yè)看答案，并描述鯊魚(yú)的外形特征。與幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌。

　　4.請(qǐng)幼兒觀察畫面中的海龜、小丑魚(yú)、蝦（《動(dòng)物真有趣》幼兒用書第7頁(yè)），向幼兒提問(wèn)，可以怎樣將它們分類，例如：按照種類或大小等。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能描述鯊魚(yú)的外形特征。

　　能理解謎語(yǔ)的內(nèi)容，并根據(jù)謎面的描述猜出答案。

　　能按照種類和大小對(duì)海洋動(dòng)物進(jìn)行分類。

　　備注

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)前，可以在活動(dòng)室擺放鯊魚(yú)的模型和圖片，使幼兒對(duì)鯊魚(yú)的外形特征有一定的經(jīng)驗(yàn)了解，為猜謎語(yǔ)做準(zhǔn)備。

這是什么教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。

　　2．學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　對(duì)開(kāi)紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．和幼兒討論哪里有紅色（如動(dòng)物身上、花、樹(shù)、葉子、日用品等）

　　2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么紅”。

　　3．請(qǐng)幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么紅？河馬屁股紅”、“這是什么紅？玫瑰花兒紅”等。

　　4．等幼兒熟悉句型后，請(qǐng)幼兒編入不同的內(nèi)容。

　　效果反思：

　　1．根據(jù)教材的大體內(nèi)容，我做了一些改動(dòng)。考慮到小班孩子的注意力問(wèn)題，我采用了故事開(kāi)頭，將整堂課用一個(gè)故事串起來(lái)。

　　2．故事內(nèi)容：河馬請(qǐng)客，他請(qǐng)了了自己的好朋友小紅象來(lái)家里做客。他說(shuō)請(qǐng)小紅象吃紅色大餐，（這時(shí)候把準(zhǔn)備好的紅色紙盒拿出來(lái)，里面放了很多紅色物體的圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然后河馬問(wèn)：這是什么紅？小象回答：這是花兒紅。然后河馬問(wèn)小象：你愛(ài)吃嗎？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來(lái)回答：這是什么紅？小朋友說(shuō)出了：這是糖果紅。然后小象高興的吃了。

　　3．游戲以這種方式繼續(xù)，我換成了讓小朋友閉上眼睛來(lái)摸紅色的東西，然后另一個(gè)小朋友回答他的問(wèn)題。例如：他問(wèn)：這是什么紅？另一個(gè)小朋友回答；玫瑰花兒紅。

　　4．然后老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然后問(wèn)我：這是什么紅？答案就由我說(shuō)出。（這樣孩子又學(xué)會(huì)了問(wèn)：這是什么紅。）

　　5．當(dāng)每一個(gè)孩子手中都有了紅色的圖片，我又問(wèn)他們：這是什么紅？他們?cè)诨卮鸬耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了組詞。

　　6．最后和孩子玩找紅色的游戲，找找教室里的紅色物體，然后學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)，學(xué)會(huì)回答，之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問(wèn)孩子：這是什么紅？他們會(huì)回答：滑梯紅。

　　7．我覺(jué)得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)知識(shí)，然后激發(fā)他們對(duì)顏色的探索。

　　8．戶外中安迪指著黑色的魚(yú)眼睛問(wèn)我：這是什么黑？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵(lì)他們自己去發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友可以相互總結(jié)一下。

這是什么教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。

　　2.能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的.快樂(lè)。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)搿⒗斫飧柙~。

　　1.師：今天老師和你們做個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。

　　2.師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說(shuō)兩遍好嗎？

　　丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

　　笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

　　嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

　　二、學(xué)唱歌曲，用一問(wèn)一答的方式演唱。

　　1.師：有一首好聽(tīng)的歌也唱了這些車，聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師范唱

　　2.師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么車？再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這些車是怎么唱歌的？再次演唱

　　3.師：他們是怎么唱歌的？根據(jù)歌詞出示圖譜。

　　4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

　　5.學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。

　　（1）師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來(lái)問(wèn)你們，寶寶們聽(tīng)聽(tīng)都是些什么車？你們仔細(xì)聽(tīng)好問(wèn)題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，你們要唱嗎？我們來(lái)試一試。

　　（2）老師唱問(wèn)句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

　　三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。

　　1.師：這些車子，寶寶們會(huì)不會(huì)開(kāi)啊？你會(huì)開(kāi)哪輛車？

　　2.幼兒說(shuō)說(shuō)做做。師：怎么開(kāi)？做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。

　　3.師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

　　4.師：我們一起邊開(kāi)車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。

　　5.嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。

　　6.嘗試交換進(jìn)行演唱。

　　活動(dòng)反思：

這是什么教案11

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

　　幼兒無(wú)法辨別樂(lè)器的聲音大小

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　2.能辨別生活中不同的聲音。

　　3.在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1.鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

　　2.在聽(tīng)聽(tīng).玩玩.嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.寶寶生活中聲音的flash

　　2.錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè)

　　3.每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)(圖片）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）生活中的聲音

　　聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲，動(dòng)物的叫聲，聽(tīng)水聲進(jìn)行猜測(cè)，說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

　　（二）讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

　　1.讓空瓶子發(fā)出聲音

　　寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一個(gè)小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。

　　2.用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

　　這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

　　3.（放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏的引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

　　4.出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝得多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）

　　（三）幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

　　（四）為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)邊唱歌。

　　五.活動(dòng)延伸

　　出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓，誰(shuí)像小鼓？

　　【教學(xué)反思】

　　本節(jié)課，通過(guò)讓孩子直接接觸大鼓小鼓，空瓶子，硬糖與棉花糖，親身體驗(yàn)，了解了聲音的大小與辨別，課堂氣氛活躍，孩子學(xué)習(xí)積極性高，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。

這是什么教案12

　　（一）導(dǎo)入

　　1、師：今天我把我的朋友帶來(lái)了，大家猜猜他是誰(shuí)？（播放鬧鐘聲讓大家聽(tīng)聽(tīng)鬧鐘的聲音）

　　2、師：有的同學(xué)聽(tīng)出來(lái)了，有的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，我們一起來(lái)看看它的特點(diǎn)，看看能不能從特點(diǎn)上得到啟示。（出示課件）師出示課件：

　　1、滴答滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)

　　2、會(huì)走沒(méi)有腿

　　3、會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴

　　4、他會(huì)告訴我們什么時(shí)候起什么時(shí)候睡

　　師：猜出來(lái)的同學(xué)，噓，不要說(shuō)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出了什么樣的聲音？

　　（二）學(xué)習(xí)歌曲

　　1、初聽(tīng)

　　設(shè)問(wèn)：說(shuō)說(shuō)發(fā)出了什么樣的聲音？

　　生：嘀嗒當(dāng)

　　2、節(jié)奏練習(xí)

　　師：你們能像老師這樣說(shuō)嗎？

　　出示課件：XX XX︱XX XX‖

　　嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

　　XO XO︱ X- ‖

　　當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)

　　3、再次聆聽(tīng)

　　師：讓我們一起跟音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧，看看誰(shuí)的模仿能力最強(qiáng)

　　（邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟老師做動(dòng)作）

　　4、聽(tīng)力訓(xùn)練

　　師：剛才大家的表演很精彩，現(xiàn)在我來(lái)考考大家的聽(tīng)力。出示課件：51 31︱51 31︱50 50︱5-‖

　　51 31︱51 31︱20 20︱5-‖鋼琴?gòu)椬鄡杀?/p>

　　師：這兩句一樣嗎？（生說(shuō)，師放錄音提示）

　　你能唱一唱嗎？

　　（跟琴唱一唱）

　　5、續(xù)聽(tīng)

　　跟音樂(lè)小聲唱

　　師：大家好像已經(jīng)唱會(huì)了，你們能跟琴唱一唱嗎？

　　6、歌曲處理

　　指導(dǎo)唱好空拍和附點(diǎn)節(jié)奏

　　7、加動(dòng)作完整的演唱歌曲

　　（三）表演歌曲

　　1、男女生接龍唱

　　分組唱

　　2、打擊樂(lè)伴奏

　　碰鈴： 00 ︱ X X ︱X - ‖

　　雙響筒：XX ︱ X X ︱X X‖

　　(四)總結(jié)下課

　　師：我們猜了一節(jié)課了，這到底是什么呢？（拿出小鬧鐘）

　　他不僅是我的朋友，也是大家的好朋友，他告訴我們（生一起說(shuō)）什么時(shí)候起什么時(shí)候睡，讓我們做一個(gè)遵守時(shí)間的小學(xué)生吧。

這是什么教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受兒歌的韻律美，對(duì)“問(wèn)答式”兒歌感興趣。

　　2．大膽學(xué)說(shuō)兒歌，愿意表達(dá)自己對(duì)車?yán)嚷暤牧私猓瑢W(xué)說(shuō)“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。

　　3．樂(lè)意傾聽(tīng)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“XXX,XXX,這是什么車呀？這是XXX呀。”進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。

　　4．感受兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

　　5．發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　大膽學(xué)說(shuō)兒歌，愿意表達(dá)自己對(duì)車?yán)嚷暤牧私狻?/p>

　　初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“XXX,XXX,這是什么車呀？這是XXX呀。”進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝妫脝幔?/p>

　　2．那怎么去呢？（自由說(shuō)方法，教師幫助提煉：開(kāi)汽車去啊，那小汽車是怎么叫的啊？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）

　　3．自由選擇自己喜歡的方法到達(dá)兔媽媽家（PPT兔媽媽家）

　　二、學(xué)說(shuō)兒歌

　　1．禮貌教育，打招呼。

　　2．兔媽媽看見(jiàn)有禮貌的寶寶真開(kāi)心，要送大家禮物哦！（圖上出示大禮盒，吸引注意）

　　3．聽(tīng)聽(tīng)，是什么禮物？（聽(tīng)音辯物）

　　（教師提問(wèn)：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習(xí)，說(shuō)對(duì)了就送禮物嘍（教師一個(gè)個(gè)問(wèn)，幼兒一個(gè)個(gè)答，對(duì)了，教師做送的動(dòng)作，幼兒接，拉近互相的距離）

　　4．（再次出示大禮包）聽(tīng)聽(tīng)，好像還有禮物哦？

　　（運(yùn)用上面自行車一樣的步驟，最后一個(gè)個(gè)送，鞏固對(duì)句式與象聲詞的了解）

　　5．好像.還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽說(shuō)這次要寶寶們學(xué)學(xué)這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？

　　幼兒自由說(shuō)，教師適當(dāng)指導(dǎo)、提煉。

　　6．看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問(wèn)說(shuō)。

　　（1）完整欣賞

　　（2）集體學(xué)說(shuō)

　　三、擴(kuò)編兒歌

　　1．兔媽媽送了我們自行車、小汽車、XXX，那你還看見(jiàn)過(guò)哪些車呢？（自由說(shuō)，PPT出示相應(yīng)的圖片）學(xué)學(xué)它們的喇叭聲，引導(dǎo)運(yùn)用問(wèn)答句式

　　2．把擴(kuò)編的加到兒歌里，集體說(shuō)。

　　3．兔媽媽說(shuō)，還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了，我們?nèi)タ纯催€有哪些車？

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)是用象聲詞表達(dá)不同車輛發(fā)出的聲音。為了讓幼兒突破這個(gè)難點(diǎn)，我提問(wèn)：聽(tīng)！還有什么車也來(lái)了？隨后，分別請(qǐng)幼兒聽(tīng)了自行車、救護(hù)車、交警車。在聽(tīng)自行車的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，孩子們?cè)趺匆膊粫?huì)用象聲詞表達(dá)聽(tīng)到的聲音。個(gè)別孩子出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象，有的孩子甚至開(kāi)始去干擾同伴了。這下怎么辦呢？整個(gè)活動(dòng)一下子就僵在那里了。這時(shí)，我嘗試著說(shuō)道：“孩子們，仔細(xì)聽(tīng)，自行車在和我們說(shuō)話呢？它在說(shuō)什么話呢？”經(jīng)我這么一說(shuō)，他們一下子安靜了下來(lái)，都在仔細(xì)地傾聽(tīng)著自行車在說(shuō)什么話。“丁零零、當(dāng)啷當(dāng)啷”的象聲詞也從孩子們的口中誕生了。隨即，新的歌曲也誕生。

　　小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)已有"交通規(guī)范"，兩車相向而駛，與中國(guó)現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。

這是什么教案14

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)純真、善良、美好的情感。

　　2、小研究：結(jié)合本課，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)純真、善良的美好情感。

　　前置學(xué)習(xí)：

　　1、閱讀《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，讀后有自己的感想。

　　2、郎讀課文，想想、說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀的。

　　3、圍繞著“愛(ài)心”這個(gè)主題，準(zhǔn)備“學(xué)前重溫幸福2分鐘”。

　　4、小研究：結(jié)合本課，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：投影片4張，《你別問(wèn)這是為什么》MTV視頻。

　　學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　(上課前，教師播放《你別問(wèn)這是為什么》MTV視頻，候場(chǎng))

　　一、學(xué)前重溫幸福2分鐘：

　　1、主持學(xué)生：老師們同學(xué)們，大家好!今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”由我來(lái)主持。請(qǐng)大家圍繞著“愛(ài)心”這個(gè)主題來(lái)交流。我交流……(其他學(xué)生：我幸福!)請(qǐng)***同學(xué)來(lái)交流!

　　2、學(xué)生交流(視情況點(diǎn)1-3名學(xué)生交流)。

　　3、主持學(xué)生：今天的“學(xué)前重溫幸福2分鐘”交流到此結(jié)束。讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師引領(lǐng)我們，開(kāi)始本節(jié)課的幸福學(xué)習(xí)!我學(xué)習(xí)……(其他同學(xué)：我幸福!)

　　二、幸福學(xué)習(xí)：

　　1、師生問(wèn)好：(類似語(yǔ)言)

　　師：同學(xué)們，你們好嗎?(大聲)

　　生：好，很好，好極了。(大聲)

　　2、口述：本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《你別問(wèn)這是為了什么》這一課(完成板書1)。我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：

　　1)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)純真、善良的美好情感。

　　2)小研究：結(jié)合本課，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。

　　3、第一次幸福學(xué)習(xí)：

　　1)投影1：提出第一次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)：

　　我會(huì)讀：

　　找出你最喜歡的一段話，并有感情地朗讀。

　　2)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀、交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況)。

　　3)學(xué)生以小組或以個(gè)人代表小組，在班級(jí)展示(教師注意，1、組織語(yǔ)言：我展示……，2、讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受;3、給在班級(jí)展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的小紅星)。

　　4)教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人朗讀得好?為什么?(教師注意，讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受，給在班級(jí)展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的小紅旗)。

　　5)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：朗讀應(yīng)該注意什么;表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)朗讀的學(xué)生。

　　6)教師提議全班集體朗讀全詩(shī)。(組織語(yǔ)言：我朗讀……)

　　4、第二次幸福學(xué)習(xí)：

　　1)投影2：提出第二次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)：

　　我會(huì)想：

　　“我”為賣火柴的那位小姐姐做了些什么事情?“我”為什么要這樣做?

　　2)學(xué)生朗讀、獨(dú)立思考問(wèn)題。

　　3)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況)。

　　4)學(xué)生以小組為單位，在班級(jí)展示(教師注意，小組內(nèi)補(bǔ)充意見(jiàn)和外組補(bǔ)充意見(jiàn);讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受，完成板書2;給在班級(jí)展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的小紅星)。

　　5)教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組或者哪個(gè)人表現(xiàn)得好?為什么?(教師注意，讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受，給在班級(jí)展示精彩的小組或者個(gè)人發(fā)表示精彩的小紅旗)。

　　6)教師引導(dǎo)學(xué)生表?yè)P(yáng)：我班上有哪些同學(xué)是怎么樣奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心的?

　　7)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，完成板書3。

　　8、第三次幸福學(xué)習(xí)：

　　1)投影3：提出第三次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)：

　　我會(huì)說(shuō)：

　　你也想為賣火柴的小女孩做點(diǎn)什么嗎?說(shuō)一說(shuō)，再把它寫下來(lái)。

　　2)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，寫出來(lái)。

　　3)學(xué)生在小組內(nèi)交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況)。

　　4)學(xué)生以小組為單位，在班級(jí)展示(教師注意，小組內(nèi)補(bǔ)充意見(jiàn)和外組補(bǔ)充意見(jiàn);讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué)習(xí)感受;給在班級(jí)展示的小組或者個(gè)人發(fā)表示參與的小紅星)。

　　9、第四次幸福學(xué)習(xí)：

　　1)投影4：提出第四次幸福學(xué)習(xí)的任務(wù)：

　　我研究：

　　小研究：結(jié)合本課，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌有什么特點(diǎn)。

　　2)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題。

　　3)學(xué)生在小組內(nèi)交流(落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況)。

　　6)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)詩(shī)歌的特點(diǎn)。

　　10、欣賞《你別問(wèn)這是為什么》的MTV。

　　三、集中表達(dá)幸福學(xué)習(xí)感受：

　　1、主持學(xué)生：這節(jié)課的學(xué)習(xí)要結(jié)束了，讓我們來(lái)比一比，賽一賽，看哪個(gè)組的同學(xué)參與最積極，表現(xiàn)最精彩?請(qǐng)各組長(zhǎng)把本組的小紅星和小紅旗貼到黑板的競(jìng)賽臺(tái)上來(lái)。

　　2、主持學(xué)生：今天的幸福學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲，有什么感受?歡迎大家交流。我交流……(其他學(xué)生：我幸福)

　　(注意引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思路，總結(jié)知識(shí)的獲得，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，合作的愉快，友情交流等)

　　3、學(xué)生在班級(jí)交流學(xué)習(xí)收獲和感受。

　　4、主持學(xué)生：對(duì)老師和同學(xué)配合學(xué)習(xí)表示感謝!

　　板書設(shè)計(jì)：你別問(wèn)這是為了什么(板書1)

　　蛋糕……吃飽

　　我棉衣……穿暖賣火柴的小姐姐 (板書2)

　　歌片……快樂(lè)

　　愛(ài) 心

　　純真善良美好 (板書3)

　　(畫個(gè)心型，把板書3包括進(jìn)去)