幼兒園科學活動室方案:我的好朋友石頭

    時間:2022-06-20 02:38:39 教案 我要投稿
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    幼兒園科學活動室方案:我的好朋友石頭

      為了確保事情或工作有序有力開展,往往需要預先進行方案制定工作,方案具有可操作性和可行性的特點。方案應該怎么制定才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園科學活動室方案:我的好朋友石頭,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園科學活動室方案:我的好朋友石頭

      設計意圖:

      石頭是豐富的自然資源,以孩子們喜歡玩耍的石頭作為科學活動的探索對象,能使幼兒產生濃厚的興趣,求知的欲望。幼兒在教師的科學引導下,通過自身的活動,對石頭進行觀察、感知、講述、尋求答案的探索過程。在這一過程中幼兒可以獲取廣泛的科學方法,并在玩中發展智力,體驗接觸大自然的樂趣。

      活動目標:

      教室外教案準備:大小、顏色不一的石頭若干

      活動流程:

      情景導入→多種感官感知、多向交流、體驗特性→設疑、探索操作→操作活動

      教案過程:

      一、情景導入----找石頭朋友

      今天教室外有許多大小、顏色不一樣的石頭,我們到外面去找一塊自己最喜歡的石頭做自己的好朋友吧!

      重點:以形式引導幼兒初步觀察石頭

      二、多種感官感知、多向交流、體驗特性

      1、看石頭朋友,引導幼兒仔細觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

      2、聽石頭朋友說話,引導幼兒仔細傾聽,了解石頭是否會發聲。

      3、聞聞我的石頭朋友,引導幼兒聞一聞,看看它是否有味道。

      4、摸石頭朋友,引導幼兒摸摸石頭朋友的臉,再摸摸自己的臉,比比誰的臉硬,認識石頭硬的特性。

      5、和石頭朋友做,引導幼兒玩石頭,用石頭敲打地面聽響聲。

      “石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會兒吧。”

      6、講講我的石頭朋友,引導幼兒向老師、向小朋友介紹自己的石頭朋友,說說自己朋友的顏色、形狀等,同時比較石頭朋友的不同。

      重點:通過多種感官感知石頭朋友,認識石頭的各種各樣的、不發聲的、無味道的、堅硬的特征。

      三、設疑、探索操作-----石頭朋友與雞蛋誰硬?

      1、出示雞蛋,提出問題:石頭朋友與雞蛋誰硬?

      2、幼兒實驗活動,用石頭與雞蛋相碰,得出結論:石頭朋友堅硬。

      提出問題:我們應該怎樣和石頭朋友玩?

      引導幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。

      活動延伸:我為朋友換新衣

      1、情景語導入:小朋友們,你們穿著漂亮的衣服,可是你的石頭朋友都沒有,讓我們為它們換件漂亮的衣服吧。

      2、幼兒用棉簽作畫。用棉簽蘸上顏料在石頭上畫出自己喜歡的顏色,晾干后由老師幫忙刷上清漆,以延長保存期。

      生成相關的活動主題:

      石頭朋友哪里來的?

      有的幼兒說:石頭媽媽生的

      有的幼兒說:石頭長大了,發芽了就生了石頭寶寶

      ……

      科學試驗一:石頭媽媽生寶寶嗎?

      將一塊大石頭、一個母雞放在飼養角里。

      一星期后,雞媽媽生了小雞,沒有出現小石頭,得出石頭不能生育的道理。

      科學試驗二:石頭會發芽嗎?

      將石頭、綠豆、黃豆分別種植在種植角或有水的不同紙杯里。

      4天后,種植的綠豆、黃豆有小芽冒出,石頭沒有任何變化,得出結論:綠豆、黃豆先發芽。

      一個月后,種植的綠豆、黃豆分別長出近20厘米左右的小苗,石頭仍無變化,得出石頭不會發芽,不能生長的道理。

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