中班語言教案及教學反思《我的小手》
作為一位剛到崗的教師，我們需要很強的教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的中班語言教案及教學反思《我的小手》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計背景
中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
活動目標
1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達。
2、幼兒能大膽說出小手的作用，并進行想象活動。
3、幼兒能產生愛小手、愛家長的`情感。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
重點：讓幼兒了解手指名稱。
難點：能正確說出各個手指名稱并進行想象活動。
活動準備
小手的圖片，橘子。
活動過程：
（一）歌聲引題
1、小朋友們，我們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎？
2、剛才我們一起拍手了，是用我們身體的哪個部位呀？（小手圖片），今天我們一起來認識一下小手。
（二）展開活動
1、我們的手有幾個手指呢？我們一起來數一數？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認識一下吧！
指導：
（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指。
（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用哪個手指指呀！它叫什么？它叫食指。用食指指給我看看，窗戶在哪兒、門在哪兒？
（3）寶寶們真聰明，看看老師現在伸出來的是哪根手指呢？對了，老師常用它來夸小朋友的，所以它叫大拇指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最長啊？它旁邊各有幾根手指啊？它是在中間的，所以叫它中指。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
2、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
（三）活動結束：（欣賞）
老師的手會變魔術，請大家看一看：
小手小手變魔術，變出白鴿咕咕咕！
小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵！
小手小手變魔術，變出小鴨嘎嘎嘎！
（四）活動延伸展與拓展
1、小朋友，我們的小手除了變魔術外，還可以干什么呢？
2、我們的小手本領真大。寶寶們看：這是什么呀？它是什么形狀的，是什么顏色的？平時都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃，今天陳老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持環(huán)境衛(wèi)生！
教學反思
我的設計遵循了兒童心理特點和認知規(guī)律，調動學生多種感官，使學生用自己的“行動”去經歷，用自己的心靈去感悟，使學生在動腦、動口、動手的過程中增強了語文實踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養(yǎng)。
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