幼兒園中班數學教案《一樣的小熊在哪里》含反思

    時間:2021-10-18 15:31:29 教案 我要投稿

    幼兒園中班數學教案《一樣的小熊在哪里》含反思

      作為一位優秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案《一樣的小熊在哪里》含反思,希望對大家有所幫助。

    幼兒園中班數學教案《一樣的小熊在哪里》含反思

      設計思路:

      在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中,我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,讓幼兒進行比較,辨別事物間的細小差異,并給小熊配對,提高幼兒的視覺辨認能力。

      一:活動目標

      1、能按順序的進行細致的'觀察,將衣著相同的兩個小熊找出來;

      2、提高幼兒的視覺辨別能力。

      3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

      4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

      二:活動準備

      1:掛圖:〈〈視覺辨認〉〉;

      2:幼兒用書:〈〈我的數學〉〉第22頁;

      3:小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;

      4:水彩筆、粉筆。

      三:活動流程

      1:引入活動;游戲:“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。

      四:活動過程

      (一)引入活動

      故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個環節。

      (二)游戲:“猜猜我是誰”

      玩法:教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色,讓幼兒辨認。

      (三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

      (四)集體游戲:“我的朋友在哪里”;

      玩法:教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈里。(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

      (五)游戲:“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

      1:玩法:教師出示掛圖,引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著,然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

      2:發書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

      活動反思:

      數學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創設最佳情景,激發幼兒的學習興趣,調動幼兒積極性,最大限度地發揮幼兒身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協調發展。引導幼兒在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

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