《長城贊》語文教案

    時間:2022-06-09 08:21:41 教案 我要投稿
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    《長城贊》語文教案

      作為一名教學工作者,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《長城贊》語文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《長城贊》語文教案

    《長城贊》語文教案1

      教學目標:

      1、學會本課中的生字,能正確讀寫“智慧、巍峨、豐碑”等詞語。

      2、理解課文,認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶,是人類歷史上的偉大奇跡,增強學生的民族自豪感,培養他們熱愛祖國的感情。

      3、學習作者從不同的觀察點抓住事物特點、由遠及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法,并在觀察中展開聯想,培養學生的觀察能力和想象能力。

      4、有感情地朗讀課文,仔細體會文章字里行間所表達的.感情,背誦課文。

      教學重點:

      自讀自悟,理解課文內容,感受長城悠久的歷史和所凝聚的民族智慧。

      教學難點:

      學習傳統文化特有的形式——對聯

      一、 導入

      1、老師想問問,你們誰到過長城,你能用一兩個詞說說爬長城的感受嗎?

      2、你對長城了解多少?

      3、看課件,再來說說長城給你留下的是什么印象?

      二、認識作者

      說到《長城贊》這課文,老師想請大家認識一個人,羅哲文。

      課件展示

      師補充介紹

      三、 初讀課文

      1、自由讀課文。

      2、認識生字,多音字:垛 ,還有 隘 黎

      3、指名讀,齊讀。

      四、默讀課文

      1、默讀課文,明確讀書要求。

      2、學生自己默讀。

      3、交流

      不理解的詞語:吏卒、黎庶、百工、巍峨、瀚海、烽垛、隘口、豐碑……自己嘗試著解讀。

      4、 老師有一個問題,這幅對聯作者分別是從什么角度來寫長城的?

      上聯:從時間入手

      第一句,朝代,第二句,為此付出的人們,第三句,。

      下聯:從空間入手

      第一句,修筑的難度,第二句,經過的地點,第三句,。

      五、、板書

      時間 豐碑 中華民族的

      空間

      六、 拓展

      1、我們說,這是一幅對聯,那么你知道對聯有什么特點嗎?

      2、課件出示對聯特點。

      七、作業

      對下聯:物華天寶 引得仙女下凡來

      為自己的班級或學校寫一幅對聯。

    《長城贊》語文教案2

      教學目標:

      1。學會本課中的生字,能正確讀寫“智慧、巍峨、豐碑”等詞語。

      2。理解課文,認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶,是人類歷的偉大奇跡,增強學生的民族自豪感,培養他們熱愛祖國的思想感情。

      3。學習作者從不同的觀察點抓住事物特點、由遠及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法,并在觀察中展開聯想,培養學生的觀察能力和想象能力。

      4。有感情地朗讀課文,仔細體會文章字里行間所表達的思想感情,背誦課文。

      教學重點:

      自讀自悟,理解課文內容,感受長城悠久的歷史和所凝聚的民族智慧。

      教學難點:

      學習中國傳統文化特有的形式——對聯。

      教學時間:

      1課時

      教具準備:

      課件

      教學過程:

      一、啟發談話,導入新課

      同學們,我們都知道我國有許多世界聞名的古跡,看這是什么?萬里長城。之前我讓同學們搜集了資料,誰能來說說關于長城你知道了什么?(可以是和長城有關的知識,可以是傳奇故事等)

      師深情總結:(見教案后)萬里長城的雄偉堅固給我們每一個到過長城的人留下了深刻的印象,使我們深深地感到作為一個中國人的自豪。它是古代勞動人民智慧的結晶,是世界壯麗的奇觀。那么,今天讓我們通過《長城》這篇課文的學習,再次游覽一下舉世聞名的萬里長城吧!

      二、檢查預習

      三、自讀課文

      要求讀準字音,讀通句子,思考:本文與我們以前學過的課文有什么不同?讀后你有什么感受?

      1。生讀后交流,師補充對聯知識。(對聯又稱楹聯,是一種對偶文學,起源于桃符,也要押韻。對聯大致可分詩對聯,以及散文對聯,嚴格區分大小詞類相對,可見稱“對聯起源律詩”是根本的錯誤。傳統對聯的對仗要比所謂的詩對聯工整。

      特點

      一,要字數相等,斷句一致。除有意空出某字的`位置以達到某種效果外,上下聯字數必須相同,不多不少。

      二,要詞性相對,位置相同。一般稱為“虛對虛,實對實”(古代漢語的詞性分類與現代漢語不同),就是相當于現代漢語的名詞對名詞。

      三,動詞對動詞,形容詞對形容詞,數量詞對數量詞,副詞對副詞,而且相對的詞必須在相同的位置上。

      四,要平仄相合,音調和諧。傳統習慣是“仄起平落”,即上聯末句尾字用仄聲,下聯末句尾字用平聲。

      五,要內容相關,上下銜接。上下聯的含義宜相互銜接,不宜重復。

      六,上下聯對應位置上的字要盡可能平仄相反,使得對聯讀起來抑揚頓挫,優美動聽。

      七,凡是成絕對和妙對的,如嵌字,頂針,回文,拆字等,只要求上下聯末字仄起平落即可。)

      2、指讀。

      四、精讀品味,語言賞析

      1、交流研討:上聯是從哪幾個方面贊美長城的?

      2、全班交流,教師點撥。板書。

      3、感情朗讀。

      引:上聯從時間角度入手,點明了長城是經過幾千年的艱苦勞動而成的,盛贊了中華民族的聰明才智和堅強毅力。

      4、重點品讀豐碑

      指導學生說出豐碑的含義,由“豐碑”你想到了什么?你的眼前仿佛出現了什么畫面?

      5、帶著感情,想象著畫面讀。

      6、個別讀,小組讀,全班讀。

      那么,下聯又是怎樣贊美長城的呢?

      7、默讀下聯,你感受到什么?從哪里感受到的?(特別注意動詞)

      8、重點品讀“奇觀”,由這個詞你想到了什么?

      9、品讀,全班交流。師引領學生領會每句話的內涵,適時板書。

      10、感情朗讀。

      五、升華感情

      1、放映長城的圖片,讓學生形象感知長城的氣勢雄偉。

      2、鼓勵學生充分自讀,體味對中華長城和中華民族的贊美,洋溢著濃厚的民族豪情,注重有感情地朗讀和學生自主性學習的激發。

      (體會作者是如何將觀察畫面時產生的視覺形象與語言文字相結合,準確描述事物特點的)

      3、補充長城被破壞的資料,激發學生保護長城的意識。

      六、拓展延伸

      古今中外,許多文人墨客都來贊美長城,你知道有哪些贊美長城的古詩或對聯?

      七、作業

      1、搜集贊美長城的古詩或對聯。

      2、讀課文。

    《長城贊》語文教案3

      第一課時

      教學目標:

      1、紹長城的知識;

      2、了解對聯的常識。

      教學重點:

      1、對聯的常識;

      2、說明的順序。

      教學過程:

      一、檢查預習情況:

      1、找學生介紹長城的知識。

      2、找學生說說對對聯的了解。

      二、教師補充介紹有關長城和對聯的知識;簡介作者羅哲文。

      三、出示目標

      四、學習新知:

      1、師范讀對聯。

      2、生自讀,師領讀。

      3、生再讀,指生讀。

      4、課文分析

      《長城贊》

      (1)這是一副對聯,一副全面贊美長城的長聯,是對聯中的珍品。

      (2)上聯從時間起筆,點明長城是經過幾千年的艱苦勞動而完成的。接著指出在修筑長城過程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力,最后盛贊中華民族的聰明才智和堅強毅力及長城的.深廣的歷史、現實意義。

      (3)下聯從空間入筆,描繪長城的雄姿:蜿蜒盤旋,起伏奔騰,壯麗磅礴,如玉帶,似明珠,最后指出長城在世界在人類歷史上的豐碑式的地位。

      (4)全聯句式整齊,對仗工整;音韻和諧,意境開闊;內容博大,意義深遠;是對聯中的精品,能給長城增色生輝。

      5、朗誦課文。

      五、:對聯常識。

      六、作業:背誦課文。

    《長城贊》語文教案4

      教學目標:

      1、學會本課中的生字,能正確讀寫“智慧、巍峨、豐碑”等詞語。

      2、理解課文,認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶,是人類歷的偉大奇跡,增強學生的民族自豪感,培養他們熱愛祖國的'思想感情。

      3、學習作者從不同的觀察點抓住事物特點、由遠及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法,并在觀察中展開聯想,培養學生的觀察能力和想象能力。

      4、有感情地朗讀課文,仔細體會文章字里行間所表達的思想感情,背誦課文。

      教學重點:

      自讀自悟,理解課文內容,感受長城悠久的歷史和所凝聚的民族智慧。

      教學難點:

      學習中國傳統文化特有的形式——對聯

      一、導入

      1、老師想問問,你們誰到過長城,你能用一兩個詞說說爬長城的感受嗎?

      2、你對長城了解多少?

      3、看課件,再來說說長城給你留下的是什么印象?

      二、認識作者

      說到《長城贊》這篇課文,老師想請大家認識一個人,羅哲文。

      課件展示

      師補充介紹

      三、初讀課文

      1、自由讀課文。

      2、認識生字,多音字:垛,還有隘黎

      3、指名讀,齊讀。

      四、默讀課文

      1、默讀課文,明確讀書要求。

      2、學生自己默讀。

      3、交流

      不理解的詞語:吏卒、黎庶、百工、巍峨、瀚海、烽垛、隘口、豐碑……自己嘗試著解讀。

      4、老師有一個問題,這幅對聯作者分別是從什么角度來寫長城的?

      上聯:從時間入手

      第一句,朝代,第二句,為此付出的人們,第三句,小結。

      下聯:從空間入手

      第一句,修筑的難度,第二句,經過的地點,第三句,小結。

      五、總結、板書

      時間豐碑中華民族的精神

      空間

      六、拓展

      1、我們說,這是一幅對聯,那么你知道對聯有什么特點嗎?

      2、課件出示對聯特點。

      七、作業

      對下聯:物華天寶引得仙女下凡來

      為自己的班級或學校寫一幅對聯。

    《長城贊》語文教案5

      教學目標:

      1、了l解課文,認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶,是人類歷史上的偉大奇跡,增強學生的民族自豪感,培養他們熱愛祖國的思想感情。

      2、學習作者從不同的觀察點抓住事物特點、由遠及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法,并在觀察中展開聯想,培養學生的觀察能力和想象能力。

      3、有感情地朗讀課文,仔細體會文章字里行間所表達的思想感情。背

      教學重點、難點:

      1、指導學生掌握觀察事物的具體方法和如何在觀察的基礎上展開聯想。

      2、引導學生聯系上下文,體會“多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”等重點句子的意思及所表達的思想感情。

      教學時間:

      2課時

      教具準備:

      課件

      教學過程:

      第一課時

      (一)預習探究

      同學們,我們都知道我國有世界聞名的萬里長城,有哪些同學去過長城?誰能把自己親眼見到的長城給大家描繪出來?并說說你在游長城時有什么感受。

      好,萬里長城的雄偉堅固給我們每一個到過長城的人留下了深刻的印象,使我們深深地感到作為一個中國人的自豪。那么,今天讓我們通過《長城》這篇課文的學習,再次游覽一下舉世聞名的萬里長城吧!

      (二)合作交流

      1、出示放大的長城彩圖或放映幻燈片,播放配樂朗讀,讓學生邊看邊聽,激發學生對課文學習的興趣。

      交流研討:對聯是從哪幾個方面贊美長城的?學生介紹自己搜集到的資料與大家共享。

      指名讀課文

      思考:全文主要講述了什么內容?

      2、放映長城的圖片,播放歌曲《長城頌》讓學生形象感知長城的氣勢雄偉。

      (三)品讀體驗

      1、精讀品味,語言賞析

      鼓勵學生充分自讀,理解大意,了解對聯的對仗工整,音韻和諧,體味對中華長城和中華民族的贊美,洋溢著濃厚的民族豪情,注重有感情地朗讀和學生自主性學習的激發。

      (體會作者是如何將觀察畫面時產生的視覺形象與語言文字相結合,準確描述事物特點的)

      2、作業。

      (1)、復習詞語。

      (2)、讀課文。

      第二課時

      一、品讀體驗

      (一)導入。

      上節課我們學習了課文,從中了解了長城的氣勢雄偉、高大堅固。現在,我們繼續學習課文進一步了解作者是怎樣在觀察中展開聯想,表達自己的感受的。

      (二)品讀體驗

      指名朗讀課文,邊讀邊想,作者是怎樣描述長城的?

      1、這一段共有幾句話?

      2、默讀,體會作者的思想感情,聯系上下文說說加粗字的意思。

      3、齊讀,再次體會作者的.思想感情。

      討論:為什么說長城在世界歷史上是一個“偉大的奇跡”?

      (提示:因為:①長城是那樣氣勢雄偉;②長城是那樣高大堅固;③長城顯示了我國勞動人民偉大的智慧力量。所以長城在世界歷史上是獨一無二的,是中華民族的驕傲。)

      提升感悟,引導學生樹立保護祖國文化古跡的思想感情。

      4、齊讀課文(六)指導背誦。

      (背誦方法提示:兩個自然段共四句話,按句子背誦,第1句話背熟后,再背第2句,依次背第3句、第4句,然后再串連背誦,邊讀邊思考邊記憶。)

      二、鞏固延伸

      分成四人小組交流對長城的贊美之情,寫一篇贊美長城的短文

      板書設計:

      形態 像條長龍

      長城 構造 高大堅固 氣魄雄偉、偉大奇跡

      聯想 血汗、智慧凝成

      教學反思:

      課堂教學是學生學習知識和提高學生能力的重要“陣地”,課外知識是對課堂教學的補充。語文的教學重課堂——學知識、提能力,而課外積累則是——懂運用。贊長城,要先了解長城,了解長城的歷史,這就需要有課外知識作為課堂教學的基礎,引導學生回憶過去學過的與長城有關的課文,再介紹對聯的相關常識,有了這些鋪墊,再來學課文,已由難變易了。

    《長城贊》語文教案6

      一、檢查預習情況

      1、找學生介紹長城的知識。

      2、找學生說說對對聯的了解。

      3、教師補充介紹有關長城和對聯的知識;簡介作者羅哲文。二、出示目標:

      二、學習目標

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、默讀課文,體會上下聯分別是從什么角度贊美長城的。

      三、完成目標

      1、師范讀對聯。

      2、生自讀,師領讀。

      3、生再讀,指生讀。

      4、自由背誦(5分鐘)。

      5、出示填空,指名填一填。

      起春秋,歷秦漢,及遼金,至元明,上下兩千年。數不清將帥吏卒,黎庶百工,費盡移山心力,修筑此偉大工程。堅強毅力,聰明智慧,血汗辛勤,為中華留下巍峨豐碑。

      跨峻嶺,穿荒原,橫翰海,橫瀚海,縱橫十萬里。望不斷長龍峰垛,雄關隘口,猶如玉帶明珠,點綴成江山錦繡。起伏奔騰、飛舞盤旋、太空遙見,給世界增添壯麗奇觀。

      四、課文分析

      《長城贊》

      (1)這是一副對聯,一副全面贊美長城的長聯,是對聯中的珍品。

      (2)上聯從時間起筆,點明長城是經過幾千年的艱苦勞動而完成的.。接著指出在修筑長城過程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力,最后盛贊中華民族的聰明才智和堅強毅力及長城的深廣的歷史、現實意義。

      (3)下聯從空間入筆,描繪長城的雄姿:蜿蜒盤旋,起伏奔騰,壯麗磅礴,如玉帶,似明珠,最后指出長城在世界在人類歷的豐碑式的地位。

      (4)全聯句式整齊,對仗工整;音韻和諧,意境開闊;內容博大,意義深遠;是對聯中的精品,能給長城增色生輝。

      5、朗誦課文。

      五、小結

    對聯常識

      六、作業

    背誦課文

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