小班下學期語言教案《我和小豬》

    時間:2024-11-22 14:04:28 志華 教案 我要投稿
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    小班下學期語言教案《我和小豬》(通用10篇)

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的小班下學期語言教案《我和小豬》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小班下學期語言教案《我和小豬》(通用10篇)

      小班下學期語言教案《我和小豬》 1

      【活動設計】

      《我和小豬》是一個簡短易懂的故事,內容生動有趣,情節重復富有變化,貼近小班幼兒的生活經驗。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環節用生動的象聲詞來表現,適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進幼兒園,孩子們逐漸適應了集體生活,通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線,回憶整理幼兒已有的生活經驗:“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的?”“怎樣和小伙伴相處的?”擴展幼兒的生活經驗,體驗和表達生氣、高興等情緒。

      《指南》中指出:“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境……”本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念出發,遵循《指南》對語言教育“養成幼兒注意傾聽的習慣……。引導幼兒感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”的要求,將閱讀故事與回憶生活經驗相結合,引導幼兒模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富幼兒語言,增強理解和表達的能力。

      【活動目標】

      1、樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。(重點)

      2、豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

      3、結合已有經驗,感受故事中愉快、幽默的情感。(難點)

      【活動準備】

      多媒體課件。

      【活動過程】

      一、出示“魯尼”和“小豬”,談話導入課題。

      分別出示魯尼和小豬,引導幼兒跟他們打招呼,并說說他們的長相。

      (此環節設計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子,引導幼兒仔細觀察、講述畫面內容,挖掘幼兒已有經驗,感受魯尼的可愛。為下面的環節做好鋪墊。)

      二、分頁觀察畫面,在故事情境中理解象聲詞。

      1、魯尼和小豬睡覺。

      引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎么睡覺的?

      師:奧,困了的時候,魯尼和小豬一樣“呼嚕呼嚕”睡覺,(小朋友學一學他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想,爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

      (此環節讓幼兒閉上眼睛,師幼輕聲細語地交談,在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經驗:引導幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進一步感受:小朋友細細的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點的呼嚕聲。在故事情境中體驗生活樂趣。)

      2、魯尼和小豬吃飯。

      引導幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

      師:餓了的時候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是,魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛生的事情,你知道是什么嗎?

      (此環節采用先合后分的辦法,先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片,給孩子們一個完整畫面,引導幼兒說出:餓了時候,()魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨出示魯尼吃飯的圖片,引導幼兒有目的地述說,角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯想到自己在幼兒園吃飯,結合已有經驗,鼓勵幼兒大膽表達——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛生、洗手等關鍵環節。把故事與自己的生活有效地結合起來,使靜態的內容生活化。)

      3、魯尼和小豬喝水。

      引導幼兒猜想后說出:魯尼和小豬喝水會發出什么樣的聲音?

      師:對,渴了的時候,魯尼和小豬一樣,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他們會喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?

      (抓住幼兒喝水的環節,引導孩子們討論:為什么要多喝水?應該喝什么水,為什么要喝白開水,引導幼兒盡量不喝飲料。)

      4、魯尼和小豬生氣。

      引導幼兒觀察畫面,逐一說出:

      呀!魯尼和小豬這是怎么了?

      猜一猜他們為什么會生氣?

      生氣好不好?

      那應該怎么做?

      (此環節為幼兒創設情境,讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣,讓孩子們體驗生氣的樣子,老師傾聽孩子們的表述,此時老師可繼續跟進:他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。)

      5、魯尼和小豬高興。

      引導幼兒觀察畫面后,分別說出:魯尼與小豬高興時的樣子。

      師:高興的時候,小豬喜歡干什么——搖—尾—巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……

      (此環節利用課件引導幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么,滿足幼兒用不同的方式表達高興的愿望。通過回憶講述,進一步鞏固幼兒對故事的理解。引導孩子們聯想到自己的生活實際,說說自己高興的事情,與故事中的'角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”,讓幼兒的情感得到瀉泄。)

      三、完整欣賞故事,感受故事情節的愉快和幽默。

      觀看課件,在輕松的音樂中完整欣賞故事。

      (此環節充分利用課程資源,引導幼兒在視聽雙重感覺中進一步理解故事內容,感受故事中的愉快和幽默,體驗相親相愛在一起的感受。)

      【活動延伸】

      在表演區,提供魯尼和小豬的手偶,引導幼兒表演故事。

      在美工區,投放圓形紙板,引導幼兒繪制高興、生氣時的表情圖。

      附故事《我和小豬》

      我的小豬說:魯尼,你像我一樣可愛呀!

      是嗎?

      是的是的是的——

      困了的時候,我像小豬,呼嚕呼嚕,睡覺。

      餓了的時候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。

      渴了的時候,我像小豬,咕嘟咕嘟,喝水。

      生氣的時候,我也像小豬,什么樣?撅嘴。

      高興的時候,我可不像小豬了,小豬喜歡搖尾巴,我沒尾巴,不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖,我蹦、我跳、我笑,我蹦呀、跳呀、笑呀……

      小豬說:“魯尼,你在干嘛呀?哼!嚇我一跳。”說著他又把嘴撅起來了。

      哈哈,我才不管呢!我知道,他那是在假裝生氣,你沒看見,他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

      小班下學期語言教案《我和小豬》 2

      教學目標:

      樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。

      豐富象聲詞匯:“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

      結合已有經驗,感受故事中愉快、幽默的情感。

      教學準備:

      多媒體課件、音樂《小豬睡覺》、《玩具國》、教學PPT一套、人手一個指偶玩具、毛絨豬一個。

      教學過程:

      談話導入:

      分別出示魯尼和小豬,引導幼兒跟他們打招呼,并說說他們的長相。

      分頁觀察畫面,理解象聲詞:

      睡覺:引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子,學說“呼嚕呼嚕”。

      吃飯:引導幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,學說“啊嗚啊嗚”。

      喝水:引導幼兒觀察魯尼和小豬喝水的動作,學說“咕嘟咕嘟”。

      生氣:引導幼兒觀察畫面,猜測他們生氣的原因,并討論生氣的解決方法。

      高興:引導幼兒觀察魯尼和小豬高興時的樣子,并鼓勵幼兒用不同方式表達高興。

      完整欣賞故事:

      觀看課件,在輕松的音樂中完整欣賞故事,感受故事情節的`愉快和幽默。

      教學反思:

      本教案通過多媒體和實物教具,使幼兒更好地理解和體驗故事情節,豐富幼兒的象聲詞匯,同時引導幼兒感受和表達不同的情緒。

      小班下學期語言教案《我和小豬》 3

      教學目標:

      能聽懂、會說、會讀、會寫單詞:pig、my、eat、play。

      能理解并能正確運用句型:I have a pig. I play with my pig.

      能運用所學語言表達我和我的寵物豬之間的互動關系。

      教學準備:

      PPT展示《我和小豬》的圖片和單詞、玩具豬、食物圖片、小豬食盆。

      教學過程:

      導入新課:

      與學生們打招呼,問候他們的.寵物,并引入新課“我有一只寵物豬,我喜歡和它玩耍,它會吃食物”。

      學習單詞:

      展示圖片,并說出單詞:pig,讓學生們模仿發音。

      展示其他單詞:my、eat、play,并讓學生們重復。

      學習句型:

      引導學生們說句子:I have a pig.

      讓學生們說句子:I play with my pig. 和 My pig eats food.

      情境表演:

      用PPT展示故事《我和小豬》,并邊講邊操作玩具豬、食物圖片和小豬食盆作配合。

      分角色讓學生進行對話練習,鼓勵學生根據故事內容進行創作和擴展。

      復習與作業:

      總結所學內容,并進行復習。

      布置作業:讓學生回家與家長一起討論自己與寵物之間的互動,并用英語描述一段話。

      教學反思:

      本教案注重幼兒英語啟蒙教育,通過單詞學習和句型練習,使幼兒能夠用英語表達與寵物之間的互動關系,同時培養幼兒的英語口語交流能力。

      小班下學期語言教案《我和小豬》 4

      教學目標:

      幫助幼兒理解故事內容,豐富相應詞句:“沒關系,沒關系,我來幫助你”。

      通過角色表演的游戲形式,讓幼兒進一步感知、理解故事內容。

      讓幼兒感受父母及他人給予幫助、照顧時所獲得的快樂。

      教學準備:

      PPT《小豬的媽媽不在家》、象、牛、袋鼠圖片若干、輕音樂。

      教學過程:

      談話導入:

      師:今天老師帶來一個好聽的故事,故事里的小豬媽媽也不在家,出遠門去了。

      觀看PPT,理解故事內容:

      出示鄰居小動物的圖片,引導幼兒根據特征想象它們的本領。

      引導幼兒學說:“沒關系,沒關系,我來幫助你”。

      結合音樂扮演大象、袋鼠、牛進行情境表演。

      完整欣賞故事:

      師:故事真好聽,我們一起來完整的聽一遍故事吧!

      討論:為什么小豬還是那么想自己的媽媽呢?

      角色表演:

      組織幼兒進行角色表演,再現故事情節。

      活動延伸:

      將故事圖片放在圖書區,幼兒可看圖片講故事。

      教學反思:

      本教案通過角色表演和游戲形式,使幼兒更好地理解和體驗故事情節,同時培養幼兒的'情感表達和社交能力。通過情境表演和角色扮演,幼兒能夠更深入地理解故事內容,并學會在遇到困難時尋求幫助和給予幫助。

      以下是小班語言教案《我和小豬》的三篇示例,每篇教案都旨在通過不同的教學活動,幫助小班幼兒理解故事內容,提高他們的語言表達能力和對小動物的認識。

      小班下學期語言教案《我和小豬》 5

      活動目標:

      樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。

      豐富象聲詞匯:“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

      結合已有經驗,感受故事中愉快、幽默的情感。

      活動準備:

      多媒體課件、音樂《小豬睡覺》、《玩具國》、指偶玩具、毛絨豬。

      活動過程:

      導入:

      出示毛絨豬,與幼兒打招呼,引出故事主題《我和小豬》。

      分頁觀察畫面,理解故事情節:

      通過PPT展示故事圖片,引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺、吃飯、喝水的情景,學說象聲詞“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

      引導幼兒觀察魯尼和小豬生氣、高興時的表情和動作,學說表達情緒的詞匯和句子。

      完整欣賞故事:

      播放課件,在輕松的音樂中完整欣賞故事,感受故事情節的愉快和幽默。

      表演與拓展:

      鼓勵幼兒模仿故事中的'情節和角色進行表演,加深對故事的理解。

      引導幼兒回憶自己的生活經驗,說說自己與小豬相似的生活情景。

      小班下學期語言教案《我和小豬》 6

      活動目標:

      能聽懂、會說、會讀、會寫單詞:pig, my, eat, play。

      能理解并能正確運用句型:I have a pig. I play with my pig.

      能運用所學語言表達我和我的寵物豬之間的互動關系。

      活動準備:

      PPT、玩具豬、食物圖片、小豬食盆。

      活動過程:

      導入:

      與學生打招呼,問候他們的寵物,引出新課《我和小豬》。

      學習單詞:

      展示PPT圖片,說出單詞pig,并引導學生模仿發音。

      展示其他單詞:my, eat, play,并讓學生重復。

      學習句型:

      播放音頻,讓學生跟讀單詞。

      引導學生說句子:I have a pig. I play with my pig. My pig eats food.

      故事與對話練習:

      用PPT展示故事《我和小豬》,并邊講邊操作玩具豬、食物圖片和小豬食盆。

      分角色讓學生進行對話練習,鼓勵學生根據故事內容進行創作和擴展。

      表演與展示:

      模仿故事情節,學生分組進行表演,展示自己與寵物的互動關系。

      學生根據自己的實際情況,用圖片和句子描述自己與自己的'寵物間的互動。

      小班下學期語言教案《我和小豬》 7

      活動目標:

      幫助幼兒理解故事內容,豐富相應詞句:“沒關系,沒關系,我來幫助你”。

      通過角色扮演的游戲形式,讓幼兒進一步感知、理解故事內容。

      讓幼兒感受父母及他人給予幫助、照顧時所獲得的快樂。

      活動準備:

      PPT《小豬的媽媽不在家》、象、牛、袋鼠圖片、音樂。

      活動過程:

      導入:

      通過談話引出故事,如:“你們見過小豬嗎?小豬是什么樣的動物?今天老師帶來一個好聽的故事,故事里的.小豬媽媽也不在家,出遠門去了。”

      觀看PPT,理解故事內容:

      出示鄰居小動物的圖片,引導幼兒根據特征想象它們的本領。

      引導幼兒學說:“沒關系,沒關系,我來幫助你”。

      角色表演:

      結合音樂扮演大象、袋鼠、牛進行情境表演,再現故事中的情節。

      完整欣賞故事:

      播放PPT,完整欣賞故事,進一步鞏固故事內容。

      延伸活動:

      將故事圖片放在圖書區,幼兒可看圖片講故事。

      引導幼兒想想自己會如何幫助小豬,培養幼兒的同情心和樂于助人的品質。

      小班下學期語言教案《我和小豬》 8

      活動目標:

      樂意觀察圖片,理解故事情節。

      豐富象聲詞匯:“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”。

      結合已有經驗,感受故事中愉快、幽默的情感。

      活動準備:

      多媒體課件。

      教學PPT一套、人手一個指偶玩具、毛絨豬一個。

      音樂《小豬睡覺》、《玩具國》。

      活動過程:

      導入:

      出示毛絨豬,與幼兒打招呼,并引出故事《我和小豬》。

      分頁觀察畫面,理解故事情節:

      引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺、吃飯、喝水的畫面,并模仿相應的象聲詞。

      引導幼兒觀察魯尼和小豬生氣、高興的畫面,并體驗相應的情緒。

      完整欣賞故事:

      播放課件,在輕松的'音樂中完整欣賞故事。

      引導幼兒感受故事情節的愉快和幽默。

      活動延伸:

      讓幼兒嘗試用指偶玩具表演故事中的情節。

      小班下學期語言教案《我和小豬》 9

      教學目標:

      能聽懂、會說、會讀、會寫單詞:pig,my,eat,play。

      能理解并能正確運用句型:I have a pig. I play with my pig.

      能運用所學語言表達我和我的寵物豬之間的互動關系。

      活動準備:

      PPT展示《我和小豬》的圖片和單詞。

      玩具豬、食物圖片、小豬食盆。

      教學過程:

      導入:

      與學生打招呼,問候他們的寵物,并引出新課:我有一只寵物豬。

      單詞學習:

      展示圖片,并說出單詞:pig,my,eat,play。

      讓學生模仿發音,并幫助他們掌握單詞的發音和意思。

      句型學習:

      引導學生說句子:I have a pig. I play with my pig. My pig eats food.

      讓學生模仿老師的句子,并進行練習對話。

      故事學習:

      用PPT展示故事《我和小豬》,并邊講邊操作玩具豬、食物圖片和小豬食盆作配合。

      提問學生,確保他們理解故事的`內容。

      活動延伸:

      模仿故事情節,讓學生分組進行表演,展示自己與各種動物的互動關系。

      小班下學期語言教案《我和小豬》 10

      活動目標:

      通過學習《我和小豬》這個故事,培養幼兒對小動物的關愛意識。

      通過練習對話和朗讀,提高幼兒的語言表達和口語交流能力。

      培養幼兒對細節的觀察力和識別能力。

      活動準備:

      故事《我和小豬》的幻燈片、圖片、錄音。

      活動流程:

      導入:

      通過展示小豬的圖片或提問,引起幼兒對小豬的興趣。

      讓幼兒談一談他們對小豬的認識和了解。

      故事學習:

      用圖片和文字展示故事在幻燈片上,并播放錄音,讓幼兒跟著讀。

      引導幼兒討論故事的主要情節和角色,確保幼兒明白故事內容。

      對話練習:

      準備好故事中的幾個對話情景,寫在黑板上或制作成卡片。

      分角色讓幼兒進行對話練習,鼓勵他們根據故事內容進行創作和擴展。

      活動延伸:

      讓幼兒聯想并討論自己與小豬的'故事。

      讓幼兒繪制小豬或制作小豬面具,并展示給同學們。

      組織幼兒講述他們制作的小豬作品,分享自己與小豬的故事。

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