幼兒園中班社會(huì)教案《謙讓》(附反思)

    時(shí)間:2021-09-24 20:42:32 教案 我要投稿

    幼兒園中班社會(huì)教案《謙讓》(附反思)

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì)教案《謙讓》(附反思),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園中班社會(huì)教案《謙讓》(附反思)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì),是幼兒懂得互相謙讓的重要性。

      2、讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓?zhuān)要學(xué)會(huì)謙讓的方法。

      3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      動(dòng)畫(huà)片《山羊過(guò)橋》;錄象片《公交車(chē)上》;電視、錄象機(jī)、磁帶、錄音機(jī);山羊頭飾兩個(gè)、平衡木

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開(kāi)始部分

      隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

      二、基本部分

      (一)游戲《過(guò)獨(dú)木橋》,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引出課題。

      1、介紹游戲名稱(chēng)及規(guī)則

      師:聽(tīng)著歡快的音樂(lè),你的心情怎么樣?我們來(lái)做個(gè)游戲吧。瞧,這有一個(gè)獨(dú)木橋,游戲的名字叫“過(guò)獨(dú)木橋”。兩組進(jìn)行游戲,看哪組小朋友都能順利過(guò)橋一個(gè)都不掉下來(lái)。

      2、游戲結(jié)束教師點(diǎn)評(píng)

      (二)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《山羊過(guò)橋1》

      1、幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片

      師:讓我們來(lái)看看兩只山羊是怎么樣過(guò)橋的。

      2、看完動(dòng)畫(huà)片后,提問(wèn):

      (1)小羊是怎么樣過(guò)橋的?最后結(jié)果怎么樣?

      (2)想一想怎樣過(guò)橋,小羊才不會(huì)掉下去,并能順利到達(dá)對(duì)岸?(幼兒展開(kāi)討論)

      (三)情景表演《山羊過(guò)橋2》

      1、觀(guān)看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過(guò)橋的情景劇。

      2、教師小結(jié):小白羊和小黑羊的弟弟們互相謙讓順利的過(guò)了橋。要學(xué)會(huì)互相謙讓才能辦好事,不然就會(huì)產(chǎn)生不愉快的事情。

      (四)觀(guān)看錄象《公交車(chē)上》,學(xué)習(xí)謙讓的方法。

      有一天,有兩個(gè)小朋友在公交車(chē)上,遇到了一件事,讓我們來(lái)看一看,他們遇到了什么事?

      1、看完后提問(wèn):

      (1)公交車(chē)上發(fā)生了什么事?

      (2)兩個(gè)小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎?

      (3)他們都給老爺爺讓座,那如果你是老爺爺你愿意坐在誰(shuí)的座位上?為什么?

      提問(wèn):老爺爺坐在了誰(shuí)的位置上?為什么?誰(shuí)受到了表?yè)P(yáng)?

      3、教師小結(jié):兩個(gè)小朋友雖然都知道謙讓?zhuān)冀o老爺爺讓座,但是小男孩不懂得謙讓的方法,他用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言讓坐,結(jié)果老爺爺坐在了小姑娘的座位上,小姑娘得到了表?yè)P(yáng),而小男孩確沒(méi)有。所以,我們不僅要懂得謙讓?zhuān)要學(xué)會(huì)對(duì)人誠(chéng)懇,有禮貌,才能做一個(gè)真正懂得謙讓的好孩子。

      4、結(jié)束部分

      我提議,咱們?cè)賮?lái)玩一次游戲《過(guò)獨(dú)木橋》,比一比誰(shuí)最懂得謙讓?zhuān)l(shuí)能順利過(guò)橋。

      活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的參與意識(shí)很好,課堂氣氛活躍,并且認(rèn)識(shí)到排隊(duì)、謙讓的必要性。不過(guò)謙讓行為不是一朝一夕,甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的,需要老師、家長(zhǎng)在以后的生活、活動(dòng)中不斷強(qiáng)化,才能使幼兒養(yǎng)成自覺(jué)遵守次序的習(xí)慣。

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