大班語言教案及教學(xué)反思《借尾巴》

    時(shí)間:2021-09-23 20:44:44 教案 我要投稿

    大班語言教案及教學(xué)反思《借尾巴》

      作為一位剛到崗的教師,我們的工作之一就是教學(xué),寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編整理的大班語言教案及教學(xué)反思《借尾巴》,歡迎閱讀與收藏。

    大班語言教案及教學(xué)反思《借尾巴》

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

      2、知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

      3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn)

      模仿故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話,理解故事的內(nèi)容。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《小朋友的書·動(dòng)物王國》。

      活動(dòng)過程

      一、引出主題

      出示森林背景圖,引出主題:森林里要召開百獸大會(huì)啦!小兔子看到布告后也想?yún)⒓樱墒撬鼘?duì)自己的尾巴不滿意。猜猜它會(huì)向誰去借尾巴?

      二、傾聽故事

      1、教師講述故事第一遍。

      2、教師提問:故事里有誰?

      小兔子想干什么?

      三、討論理解

      1、教師出示活動(dòng)教具,并講述故事第二遍。

      2、依次提問:小兔遇到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)愿意將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參與故事的討論中,通過猜測(cè)動(dòng)物是否愿意借給小兔尾巴及原因,可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解情況)

      3、根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜測(cè)。

      4、繼續(xù)講述故事并提問,重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。

      5、拓展討論,了解其他動(dòng)物尾巴的特殊作用。

      四、完整傾聽

      1、傾聽故事第三遍,幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。

      2、翻看《小朋友的書·動(dòng)物王國》第29~3頁“借尾巴”,再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話。

      課后反思

      《借尾巴》是一篇童話故事,充滿了知識(shí)性與趣味性,借助形象化、擬人化的手法,通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的`故事,使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中,充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式,有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá),讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法,閃現(xiàn)思維火花,表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,又拓展了幼兒的知識(shí)面,使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。

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