小班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《神奇的指紋》

    時(shí)間:2021-09-23 11:10:33 教案 我要投稿

    小班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《神奇的指紋》

      作為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎?以下是小編整理的小班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《神奇的指紋》,希望能夠幫助到大家。

    小班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《神奇的指紋》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒了解指紋的種類和用途,知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

      2、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)、作用,豐富詞匯:指紋。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖片:指紋

      2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      談話,引起幼兒興趣小朋友的小手上都有一個(gè)秘密,找找看是什么秘密?

      讓幼兒觀察自己的小手。

      二、展開(kāi)

      1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋

      (1)了解指紋小朋友伸出你的小手,告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。

      (2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?

      (引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋)小結(jié):這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯:指紋

      2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋

      (1)你和旁邊的小朋友比較一下,你兩個(gè)的指紋一樣嗎?

      (2)請(qǐng)小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

      (3)請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己手上的`指紋和紙上印的指紋說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的,像什么?

      3、討論指紋的形狀指紋的形狀有:

      箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣,世界上的人沒(méi)有一個(gè)完全相同的指紋,每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變,因此可以用指紋辨別人。

      4、發(fā)現(xiàn)觸摸過(guò)的地方能留下指紋

      (1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?

      小結(jié):當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。

      (2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?

      (幼兒討論:會(huì)不會(huì)留下指紋呢?)

      小結(jié):我們用眼睛看不到,也會(huì)留下指紋,會(huì)留下許多汗孔,從汗腺分泌出的汗通過(guò)汗孔在到達(dá)手,手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì)留下指紋

      5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出指紋的用途

      教師小結(jié):

      你可別小看指紋,它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳,只要用手觸摸物體,就會(huì)立即把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種"情報(bào)"通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部,然后,大腦根據(jù)這些"情報(bào)",發(fā)號(hào)施令,指揮動(dòng)作。

      指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用,使手指能緊緊地握住東西,不易滑掉。我們平時(shí)畫(huà)圖、寫字、拿工具、做手工,所以能夠那么得心應(yīng)手,運(yùn)用自如,這里面就有指紋的功勞。

      不會(huì)寫字的可以按手印。

      三、結(jié)束

      手指印畫(huà)讓幼兒用手指沾上印尼,印出各種圖案。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)因經(jīng)過(guò)較為充分的準(zhǔn)備,總體來(lái)說(shuō)是比較成功的。尤其因?yàn)檫@次活動(dòng)的生成不是單方面出自老師的設(shè)計(jì),而是融入了幼兒的自主選擇,是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后,大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。

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