小班科學優(yōu)秀教案及教學反思《誰的小腳》
作為一名人民教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的小班科學優(yōu)秀教案及教學反思《誰的小腳》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、認識幾種有特征的動物的腳丫
2、了解小腳有各種各樣的本領
活動準備：
1、幾種小動物的小腳丫圖片的課件和小動物毛絨玩具
2、在教室地面上貼上小動物小腳丫的圖片
活動過程：
一、通過歌曲認識自己的小腳
1、教師：我們來唱唱好聽的兒歌，找一找我們小朋友的小腳在哪里?
歌曲《肩膀頭發(fā)膝蓋腳》
2、教師：數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，那我們的每只小腳長得什么樣的呢?
3、教師：我們的小腳有什么本領呀?
教師帶領幼兒在教室內(nèi)走一走，跳一跳，跑一跑，讓小朋友感受小腳的本領。
4、教師小結：我們小朋友的每只小腳長著5個大小不一樣的腳指頭，并且我們的小腳會做好多運動，小腳是我們的好朋友!
二、通過圖片辨認這是誰的小腳丫
1、教師：我們一起來看一看這些小腳丫和我們的一樣嗎?他們分別會是誰的呢小腳呢?大家來猜一猜!
教師出示小動物小腳丫的圖片并且結合毛絨玩具讓幼兒猜一猜是哪只小動物的。
2、教師總結：
小雞的腳丫尖尖的小鴨的腳丫扁扁的小貓的腳丫像梅花大象的.腳丫大又圓。
3、幼兒通過已有經(jīng)驗再次辨認這是誰的小腳丫。
三、游戲：踩一踩小腳丫
1、教師說出小動物的名字讓幼兒去找找地面上黏貼的小腳丫形狀，并且引導幼兒說一說小動物腳丫的特征。
2、教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫(馬的小腳丫、小兔的小腳丫等)
四、活動延伸：
可以將小動物的小腳丫圖片運用到語言區(qū)，讓幼兒通過觀察身邊的小動物的小腳丫形狀說一說小腳丫的形狀，進行創(chuàng)編兒歌。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
【小班科學優(yōu)秀教案及教學反思《誰的小腳》】相關文章：
小班社會優(yōu)秀教案及教學反思《會跳舞的小腳》09-22
小班語言教案及教學反思《小手和小腳》09-22
小班科學優(yōu)秀教案及教學反思《好聽的聲音》09-22
小班語言優(yōu)秀教案及教學反思《烏龜爬樓誰第一》09-23