大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《聽(tīng)雨》

    時(shí)間:2022-11-08 13:40:07 教案 我要投稿

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《聽(tīng)雨》(通用12篇)

      作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《聽(tīng)雨》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《聽(tīng)雨》(通用12篇)

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《聽(tīng)雨》 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

      2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》,并通過(guò)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè),發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。

      3、激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>

      活動(dòng)準(zhǔn)備 1、多媒體課件一套。

      2、配樂(lè)帶。

      3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程 一、引起幼兒興趣觀看畫(huà)面。(小朋友在雨中玩活動(dòng)的照片)師:“看,那是誰(shuí)的照片啊?”“你們?cè)诟墒裁窗。 保ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

      二、初步欣賞散文詩(shī)

      1、了解散文詩(shī)的主要情節(jié),說(shuō)出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表述。(到靜靜地聽(tīng))師:“猜,下雨天小蝴蝶在干什么?”欣賞片段(配樂(lè)朗誦第一段)師:“它會(huì)聽(tīng)到什么呢?”師:“小蝴蝶到底聽(tīng)到小雨唱什么歌,我們一起來(lái)側(cè)著耳朵仔細(xì)聽(tīng)。”

      2、接下去欣賞課件,能說(shuō)出詩(shī)歌中的象聲詞。欣賞第二段,第一遍:學(xué)習(xí)象聲詞:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。(難點(diǎn):理解吱溜溜鉆的形態(tài))小雨唱了什么歌?師:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn),幫助幼兒記憶理解。(當(dāng)幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí),老師可以提有針對(duì)性的問(wèn)題,如:它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的?)

      3、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。師:“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽(tīng)的歌?它在干什么呢?”幼兒說(shuō)到什么語(yǔ)句時(shí),就出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面幫助幼兒理解語(yǔ)句規(guī)律。完整理解表述語(yǔ)句:沙沙沙,那是小雨和森林的樹(shù)葉在玩耍;丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;吱溜溜,那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里;滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整欣賞。老師告訴你們,這是一首很美的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》,我們一起來(lái)完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

      三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》。

      1、師:“小蝴蝶把它聽(tīng)到的小雨唱的歌告訴了我們,我們也聽(tīng)小雨唱過(guò)歌,我們也來(lái)告訴小蝴蝶,好嗎?”

      2、師:“我知道你們都想告訴它,我們把他畫(huà)下來(lái),怎么樣?

      3、師:“我們四人一組,先一起說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到小雨唱的歌,然后快快的畫(huà)下來(lái)”

      4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(播放舒緩的音樂(lè),幼兒作畫(huà))(時(shí)間控制)

      5、創(chuàng)編散文詩(shī):“聽(tīng)雨”聽(tīng)雨下雨了,小朋友們閉上眼睛,側(cè)著耳朵靜靜地聽(tīng)。啊,聽(tīng)見(jiàn)了,聽(tīng)見(jiàn)了——沙沙沙,那是小雨——————————。丁丁丁,那是小雨————————————。吱吱吱,那是小雨————————————。嗒嗒嗒,那是小雨————————————。小朋友高興地說(shuō):“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!”窗外,小雨還在輕輕地唱;屋里,小朋友還在靜靜地聽(tīng)。

      四、結(jié)束部分師:“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音象唱歌,真好聽(tīng),小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽(tīng)一聽(tīng)。”音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。

      五、活動(dòng)延伸

      1、區(qū)域活動(dòng)中,佩帶胸卡,一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

      2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《聽(tīng)雨》 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美、韻律美。

      2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、仿編。

      3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)注周?chē)挛锏那楦小?/p>

      4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

      5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖譜一幅。

      2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等指偶。

      3、音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng)

      你們喜歡下雨嗎?為什么?

      2、欣賞散文

      ①教師邊操作蝴蝶指偶,邊有感情地朗誦散文。

      ②提問(wèn):小花蝴蝶喜歡下雨嗎?為什么?小雨是怎么唱歌的?

      ③你認(rèn)為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時(shí),小雨在干什么呢?

      ④結(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問(wèn):為什么小花蝴蝶聽(tīng)到沙沙沙,就猜是小雨在跟森林的樹(shù)葉兒玩耍呢?“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”,那會(huì)兒小雨又在干什么呢?

      ⑤教師手持小雨點(diǎn)指偶,模仿不同的雨聲,要求幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分別說(shuō)出小雨在干什么。

      3、學(xué)習(xí)仿編

      ①窗外,小雨還在輕輕地唱,屋里,小花蝴蝶還在靜靜地聽(tīng)。小花蝴蝶還會(huì)聽(tīng)到什么呢?那時(shí)小雨在干什么?

      ②與幼兒一起到窗前聽(tīng)雨。

      ③與幼兒仿編。如:“咚,咚,咚,那時(shí)小雨在馬路上打鼓”“嘻,嘻,嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。

      ④教師完整朗誦散文,并加入幼兒仿編的內(nèi)容。

      4、游戲:小雨和××

      在音樂(lè)聲中,幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體,按節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)它們與小雨的關(guān)系。

      活動(dòng)反思:

      在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《聽(tīng)雨》 篇3

      主題名稱(chēng):

      重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞、理解散文,感受散文優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。(認(rèn)知)

      2、能夠大膽交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象,嘗試仿編。(技能)

      3、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。(情感)

      重點(diǎn):欣賞、理解散文,感受散文優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

      難點(diǎn):交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象,嘗試仿編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《聽(tīng)雨》PPT課件;“雨中的美好”圖片。

      2、幼兒對(duì)雨天的感受記錄;圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、說(shuō)雨---感受下雨與我們心情的關(guān)系。

      1、教師:你喜歡下雨嗎?為什么?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨不喜歡下雨的理由)

      2、出示幼兒對(duì)雨天感受的記錄。

      二、分段欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》,交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象

      (重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)提問(wèn)和講述幼兒對(duì)于散文內(nèi)容已理解,但是散文語(yǔ)言和意境的優(yōu)美需要教師把文中優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子提煉出來(lái)去讓幼兒琢磨,也可以讓幼兒當(dāng)散文中的角色去表演。)

      從“豆豆”的角色引入,引出散文。

      教師:有位叫豆豆的小朋友不喜歡下雨,但是她的媽媽交了她一個(gè)好方法,使他不那么討厭下雨了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么好辦法?

      (1)第一段欣賞后交流討論。

      教師:豆豆不喜歡下雨的原因是什么?媽媽教給她一個(gè)什么好辦法?

      (2)調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒想象,欣賞第二段。

      以層層展開(kāi)圖片方式,引導(dǎo)幼兒感受散文的句式特點(diǎn)與情趣。

      三、教師完整朗誦散文。(播放課件)

      四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編。

      (難點(diǎn),此環(huán)節(jié)盡量讓幼兒運(yùn)用多種表達(dá)方式如比喻、擬人、夸張來(lái)表達(dá)自己對(duì)雨的多種感受,不妨讓幼兒傾聽(tīng)不同的雨聲來(lái)去表達(dá),這樣幼兒會(huì)更有想象和表達(dá)的欲望)

      教師:小雨是怎么唱歌的?小雨會(huì)落在哪里?雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里?

      五、談?dòng)耆ぃ兄晏焖鶐?lái)的快樂(lè)。

      教師:雨天,我們還可以做一些什么事讓自己快樂(lè)?(播放PPT“雨中的美好”)

      小結(jié):無(wú)論晴天還是雨天,希望小朋友都擁有好心情。

      活動(dòng)延伸:下雨天帶領(lǐng)幼兒踩雨;在語(yǔ)言區(qū)投放輕音樂(lè)、圖片、頭飾,幼兒表演詩(shī)歌。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《聽(tīng)雨》 篇4

      設(shè)計(jì)意圖

      下雨是我們生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象,如果遇上雨天,孩子們時(shí)常會(huì)有一種想跟雨水玩耍的沖動(dòng)……愛(ài)玩“雨”似乎是孩子們與生俱來(lái)的天性。順應(yīng)孩子們好奇的心里,我選擇了本節(jié)活動(dòng),旨在讓孩子們了解“雨”的基礎(chǔ)上,感受雨帶來(lái)的樂(lè)趣。這篇散文意境優(yōu)美,各種摹聲詞的疊加運(yùn)用,讓散文的字里行間充滿(mǎn)了語(yǔ)言的韻律美,同時(shí)它也從一個(gè)全新的角度去詮釋“雨”,讓孩子們沉浸之余欣喜地發(fā)現(xiàn):原來(lái)雨還可以這么玩!可以說(shuō),這篇散文為孩子們多感官參與、感知,提供了很好的載體。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.樂(lè)于關(guān)注關(guān)注周?chē)挛铮惺芟掠晏斓那槿ぃ瑢W(xué)著讓自己擁有一個(gè)好心情。

      2.能夠大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。

      3.理解散文,豐富象聲詞:沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      有關(guān)雨的記錄表,各種聲音的音頻文件,《聽(tīng)雨》的錄音,背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,小雨點(diǎn)、房子、樹(shù)葉、花朵的折疊圖片。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      理解散文內(nèi)容,豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象,感知散文句式的特點(diǎn)和情趣。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)利用“分享交流”情境,激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣

      1.聽(tīng)生活中各種聲音,激發(fā)幼兒想象

      師:小朋友,我搜集了很好好聽(tīng)的聲音,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……

      小結(jié):生活中有很多好聽(tīng)的聲音,大自然也帶給我們很多好聽(tīng)的聲音。小朋友聽(tīng)到的最后一種聲音是什么聲音?(雨聲)

      2.說(shuō)說(shuō)對(duì)雨的感受(小朋友喜歡下雨嗎?指著自己的記錄表來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理由。)

      小結(jié):雨是一種自然現(xiàn)象,下雨是自然界的天氣變化。今天有一個(gè)叫豆豆的小朋友也像有的小朋友一樣不喜歡下雨,媽媽教給了她一個(gè)好方法,她就便得喜歡下雨了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……

      (二)利用“快樂(lè)傾聽(tīng)”情境,傾聽(tīng)散文錄音,初步感知散文內(nèi)容

      1.傾聽(tīng)錄音第一段。

      (1)小豆豆為什么不喜歡下雨?

      (2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?

      (3)學(xué)學(xué)小豆豆的方法,聽(tīng)一聽(tīng)我們周?chē)穆曇簟?/p>

      2.傾聽(tīng)散文第二段,豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。

      師:豆豆聽(tīng)到了雨點(diǎn)落在了哪里?發(fā)出了哪些好聽(tīng)的聲音?

      小結(jié):雨的大小不一樣發(fā)出的聲音也會(huì)不同,雨點(diǎn)落在不同的地方,也會(huì)發(fā)出不同的聲音。

      (三)利用“唯美欣賞”情境,完整欣賞散文,感受雨天的情趣

      師:孩子們,你最喜歡散文里的哪一句?

      (四)利用“句式感知”情境,初步了解句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

      1.師幼一起根據(jù)折疊圖譜朗誦散文。

      師:小雨滴唱的歌可真好聽(tīng),我們一起來(lái)回想一下。

      2.感知句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      師:小朋友,仔細(xì)觀察一下,這四段話(huà)中哪些地方是相同的?

      小結(jié):原來(lái)這四段話(huà)都是先說(shuō)雨點(diǎn)的聲音,再說(shuō)雨點(diǎn)落在哪里,最后說(shuō)它在干什么。

      3.情感提升,引導(dǎo)幼兒學(xué)者讓自己擁有一份好心情

      師:孩子們,你們猜豆豆現(xiàn)在的心情怎么樣?

      小結(jié):其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味,我們無(wú)論在什么天氣,什么時(shí)候,都要想辦法讓自己和同伴快樂(lè)起來(lái),做一個(gè)快樂(lè)的寶貝!

      (五)活動(dòng)延伸

      1.將小雨點(diǎn)的手偶和樹(shù)葉、花朵、屋頂、玻璃的圖片投放到表演區(qū),供幼兒自主表演。

      2.可生成第二節(jié)散文仿編活動(dòng),仿編散文的中間部分。

      3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)钪械穆曇簦_(kāi)展分享交流活動(dòng)。

      附: 散文《聽(tīng)雨》

      下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走來(lái)走去,嘴里嘟噥著:"不能出去玩了,真沒(méi)意思。"媽媽慈愛(ài)地看著小豆豆,把她帶到窗前:"孩子,你來(lái)聽(tīng),小雨正在唱歌呢。""媽媽你說(shuō)什么呀,小雨怎么會(huì)唱歌?"媽媽說(shuō):"你閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)。"小豆豆閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽(tīng)。啊!啊!,聽(tīng)見(jiàn)了,聽(tīng)見(jiàn)了。

      沙沙沙,小雨落在樹(shù)葉上,它在和樹(shù)葉玩耍呢。

      叮叮叮,小雨落在屋頂上,它在屋頂上翻跟斗。

      滋滋滋,小雨落在花朵上,輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。

      嗒嗒嗒,小雨落在窗戶(hù)上,拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。

      小豆豆高興地說(shuō):"小雨在唱一支多么有趣、多么好聽(tīng)的歌啊。"窗外,小雨在輕輕地唱,屋子里,小豆豆在靜靜地聽(tīng)。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《聽(tīng)雨》 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)中雨調(diào)皮、活潑的形象,感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的"雨滴唱歌"的優(yōu)美意境。

      2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》,并通過(guò)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè),發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。

      3、擴(kuò)展幼兒對(duì)雨聲的想象,激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、老師帶幼兒觀察雨景,請(qǐng)聽(tīng)雨聲。

      2、教學(xué)掛圖一幅,雨點(diǎn)指偶一個(gè)。

      3、雨聲錄音、紙、筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聽(tīng)雨聲,引起幼兒興趣。

      1、聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?小雨點(diǎn)落下來(lái),發(fā)出了什么聲音?請(qǐng)幼兒模仿。

      2、小朋友聽(tīng)著雨聲,好像看見(jiàn)小雨點(diǎn)落到了哪里?小雨點(diǎn)是什么樣子呢?

      二、初步欣賞散文詩(shī),了解散文詩(shī)的主要情節(jié)。

      1、介紹散文題目《聽(tīng)雨》,老師有感情的朗誦。

      2、提問(wèn):散文的題目是什么?你聽(tīng)到了什么?小雨在干什么?(唱歌)小雨是怎樣唱歌的呢?

      3、幼兒邊看圖邊聽(tīng)配樂(lè)朗誦。

      4、提問(wèn)、看圖逐步理解散文詩(shī)內(nèi)容。

      (1)小雨是怎樣唱歌的?(沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒)

      (2)沙沙沙,那是小雨在干什么?丁丁丁,那是小雨在干什么?吱吱吱,那是小雨在干什么?嗒嗒嗒,那是小雨在干什么?

      (3)小雨唱著一支怎樣的歌?為什么說(shuō)小雨唱的歌是有趣的、好聽(tīng)的呢?

      5、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)《聽(tīng)雨》。

      1、調(diào)皮的小雨除了落在樹(shù)葉、鐵皮屋、花蕊、窗玻璃上,它還會(huì)落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音?我知道你們都想告訴它,我們把他畫(huà)下來(lái),怎么樣?

      2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá)。

      四、結(jié)束部分"多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音象唱歌,真好聽(tīng),小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽(tīng)一聽(tīng)。"活動(dòng)延伸

      1、區(qū)域活動(dòng)中,佩帶胸卡,一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

      2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

      附:散文詩(shī)《聽(tīng)雨》

      滴答,滴答,下小雨啦,聽(tīng)!

      沙沙沙,沙沙沙,那是小雨在和森林的樹(shù)葉在玩耍;丁丁丁,丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟斗;吱吱吱,吱吱吱,那是小雨鉆進(jìn)池塘中粉色荷花的花蕊里;嗒嗒嗒,嗒嗒嗒,那一定是小雨在敲打小朋友家的窗玻璃,和小朋友打招呼呢。

      沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒,這是一首多么有趣、多么好聽(tīng)的歌呀!

      活動(dòng)反思:

      《聽(tīng)雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語(yǔ)言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點(diǎn)擬人化,將雨點(diǎn)落在樹(shù)葉、傘頂、花蕊、窗戶(hù)上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語(yǔ)言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。

      我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文,理解散文內(nèi)容;難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~,按散文中的句式仿編

      在活動(dòng)中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽(tīng)教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺(jué)得對(duì)散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹(shù)葉上是“玩耍”,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個(gè)幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問(wèn)題:雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際,幼兒基本是憑空想象,雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng),還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨,聆聽(tīng)一場(chǎng)雨,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《聽(tīng)雨》 篇6

      設(shè)計(jì)意圖

      大班幼兒已有一定的傾聽(tīng)意識(shí),要讓幼兒在傾聽(tīng)的過(guò)程中理解文學(xué)作品的內(nèi)容以及所表達(dá)的感情,就要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。因此,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)欣賞能力是語(yǔ)言教育的重要目標(biāo)之一。此節(jié)活動(dòng),旨在通過(guò)傾聽(tīng)欣賞散文詩(shī)、談話(huà)交流、想象表達(dá)等形式,使幼兒理解文學(xué)作品,感受作品中語(yǔ)言的美;并能大膽交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),我將活動(dòng)重點(diǎn)放在理解文學(xué)作品內(nèi)容上,而將難點(diǎn)定位于交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象上。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

      2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。

      3、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

      難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、音頻(打雷聲、下雨聲)、散文詩(shī)錄音、沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報(bào)紙等。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、說(shuō)雨——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,引出“雨”。

      播放打雷的聲音,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

      師:小朋友,咱們?nèi)ソ加伟桑÷?tīng),這是什么聲音?天氣會(huì)有什么變化?要下雨了咱們趕緊躲雨吧!剛才你們聽(tīng)到了什么?你們喜歡下雨天嗎?為什么?

      二、聽(tīng)雨——欣賞詩(shī)歌,理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

      1、從“小豆豆”的角色引入,引出詩(shī)歌。

      2、教師講述簡(jiǎn)要故事內(nèi)容。

      師:小豆豆為什么不喜歡下雨?媽媽教了她什么好辦法?豆豆是怎么聽(tīng)雨的?學(xué)學(xué)她聽(tīng)雨的樣子。

      3、欣賞散文詩(shī),交流表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。

      (1)幼兒欣賞散文詩(shī)錄音,了解雨點(diǎn)在不同地方發(fā)出的聲音也不同。

      師:豆豆會(huì)聽(tīng)到怎樣的雨聲呢?

      (2)幼兒回答:豆豆聽(tīng)到的聲音是怎樣的?為什么會(huì)有不同的雨聲?

      (3)教師出示沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報(bào)紙,幼兒通過(guò)演奏樂(lè)器親身感知象聲詞沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

      (4)教師小結(jié):小朋友通過(guò)演奏樂(lè)器感受了不同的雨聲,也說(shuō)出了豆豆聽(tīng)到的不同雨聲,可是小雨分別落在了哪里,在干什么呢?我們來(lái)看著大屏幕靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)。

      (5)幼兒觀看PPT,理解散文詩(shī)。

      師:這些雨聲分別落在哪里?在干什么?(幼兒說(shuō)說(shuō)看)

      4、在教師的引導(dǎo)下幼兒演奏樂(lè)器、朗誦散文詩(shī)。

      師:這首散文詩(shī)講的是豆豆在干什么?(聽(tīng)雨),這首散文詩(shī)的名字就叫《聽(tīng)雨》。下面我們一起來(lái)試著邊演奏樂(lè)器邊朗誦散文詩(shī),將我們對(duì)下雨天美的感情表達(dá)。你最喜歡散文詩(shī)的哪一句?

      三、雨趣——啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。

      1、師:調(diào)皮的小雨除了落在樹(shù)葉、屋頂、花蕊里、窗玻璃上,它發(fā)出怎樣的聲音,落在哪里,干什么呢?

      2、幼兒大膽仿編、并在集體面前表達(dá)。

      四、玩雨——引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情懷,學(xué)著讓自己擁有好心情。

      1、與“雨”嬉戲。

      你們猜猜小豆豆現(xiàn)在還討厭下雨嗎?雨還在下,小豆豆好想出去看看雨、聽(tīng)聽(tīng)雨聲,和小雨一起游戲,如果出去你會(huì)和小雨如何玩?穿上我們的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花傘去和小雨玩吧!

      2、 總結(jié):希望小朋友不要因?yàn)橄掠昃途趩势饋?lái),限制了我們的想象,我們可以在屋子里趴在窗戶(hù)跟前靜靜的聽(tīng)感受雨水的美妙歌聲,還可以用畫(huà)筆記錄假如你在雨中想要做的事,想辦法讓自己和別人快樂(lè)起來(lái)。

      活動(dòng)反思

      通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足:首先教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),教學(xué)目標(biāo)涉及的內(nèi)容過(guò)多,以至于上課時(shí)長(zhǎng)過(guò)久、拖沓;接著教學(xué)過(guò)程中教師的教態(tài)過(guò)于激烈使幼兒無(wú)法專(zhuān)注于故事內(nèi)容,未理解故事內(nèi)容;然后在欣賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)中讓幼兒使用樂(lè)器感受不同雨聲,目標(biāo)不清晰,場(chǎng)面有些混亂,與欣賞散文詩(shī)無(wú)關(guān);最后“玩雨”環(huán)節(jié)與欣賞散文詩(shī)沒(méi)有聯(lián)系可以不設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)。

      本次教學(xué)觀摩活動(dòng)的實(shí)踐,我經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自身存在很多問(wèn)題,在今后的日子里我需要在上課方面多下功夫,彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),多實(shí)踐多反思、及時(shí)改正,期待自己在下一次教學(xué)觀摩活動(dòng)有所突破。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《聽(tīng)雨》 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦散文。

      2、學(xué)習(xí)象聲詞:沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

      3、感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件、下雨聲音、音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      2、播放課件,分段引出散文詩(shī)內(nèi)容。

      (1)播放課件,幼兒觀察并思考。

      教師:小雨落在哪里?發(fā)出了什么聲音?

      教師:你覺(jué)得小雨在給樹(shù)葉做什么?

      (2)播放課件,幼兒觀察并思考。

      教師:小雨落在哪里?發(fā)出了什么聲音?

      教師:小雨在雨傘上干什么呢?

      (3)播放課件,幼兒觀察并思考。

      教師:小雨落在花朵上,在和花朵做一件什么事?發(fā)出了什么聲音?

      (4)播放課件,幼兒觀察并思考。

      教師:小雨落在窗戶(hù)上會(huì)怎么樣?窗戶(hù)前誰(shuí)在看著小雨?

      教師:小雨像在和小蝴蝶做什么?會(huì)發(fā)出什么聲音?

      教師結(jié)合課件配樂(lè)完整朗誦散文詩(shī),幼兒初步欣賞并討論。

      教師:聽(tīng)完這首散文詩(shī),你有什么感受?為什么?

      教師:你最喜歡哪一句?

      3、嘗試有感情地朗誦散文詩(shī)。

      師幼看圖完整朗誦散文詩(shī)。

      幼兒嘗試分組朗誦。

      幼兒嘗試配上動(dòng)動(dòng)作,有感情地完整朗誦散文詩(shī)。

      4、活動(dòng)延伸。

      下雨天,帶領(lǐng)幼兒穿雨衣、雨鞋到室外去感受雨的樂(lè)趣和美,真正領(lǐng)會(huì)散文詩(shī)的意境。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《聽(tīng)雨》 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

      2.復(fù)述描述雨聲的句子,掌握象聲詞:吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。

      3.培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度。

      4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      5.能簡(jiǎn)單復(fù)述散文詩(shī)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課前準(zhǔn)備:在戶(hù)外觀察小雨的情景,在雨中走一走、聽(tīng)一聽(tīng),小雨落在各個(gè)地方上的聲音;看一看、踩一踩地上的雨水,說(shuō)一說(shuō)有什么感受。

      2.拍攝真實(shí)的雨聲。

      3.配樂(lè)朗誦《聽(tīng)雨》,背景音樂(lè)用《秋日私語(yǔ)》。

      4.蝴蝶魔術(shù)棒一支,代表雨聲的四張?jiān)贫錉钚D譜:樹(shù)葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。

      指導(dǎo)要點(diǎn)

      1.活動(dòng)重點(diǎn):理解感受詩(shī)歌中的表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

      2.活動(dòng)難點(diǎn):復(fù)述描述雨聲的四個(gè)句子。

      3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)欣賞、說(shuō)說(shuō)演演等方式讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.引入。

      教師:聽(tīng)過(guò)小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

      2.初步欣賞散文。

      教師有表情地朗讀散文,在朗讀的過(guò)程中用舒緩、平和的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),表達(dá)出溫柔、抒情的情懷。

      提問(wèn):下雨了,小花蝴蝶心里感覺(jué)怎樣?媽媽對(duì)她說(shuō)了什么?

      3.再一次欣賞散文。

      提問(wèn):

      (1)小雨是怎樣唱歌的?

      (2)小雨跟誰(shuí)玩的時(shí)候發(fā)生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒這些好聽(tīng)的聲音?

      4.說(shuō)一說(shuō),演一演。

      教師有感情地朗讀一遍。

      (1)提問(wèn):

      聽(tīng)了這篇散文你有什么感受?小花蝴蝶聽(tīng)了小雨唱歌心情有什么變化?

      描寫(xiě)小雨唱歌四句話(huà)里有什么共同地方?你最喜歡詩(shī)歌中哪一句?

      (2)集體朗讀。

      5.閉上眼睛欣賞配樂(lè)朗誦,感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。

      6.引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的感受。

      (1)讓幼兒聽(tīng)配樂(lè)散文自由地朗讀,表現(xiàn)自己的感受。

      (2)教師帶領(lǐng)幼兒隨著配樂(lè)散文自由的朗讀。

      注:本案例參考教師指導(dǎo)用書(shū)。

      教學(xué)反思:

      《聽(tīng)雨》是一首很具有美感的散文詩(shī),以聽(tīng)雨為線(xiàn)索,將聽(tīng)雨的畫(huà)面描寫(xiě)巧妙地串起來(lái),形成了感受雨美的情景。語(yǔ)言文字的美感染了每一個(gè)幼兒,他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。

      為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復(fù)的給孩子看課件,讓他們找一找下雨時(shí)的景色,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問(wèn)“聽(tīng)過(guò)小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。”然后通過(guò)欣賞散文——提問(wèn)、討論的形式理解散文——幼兒說(shuō)一說(shuō),演一演——朗讀散文。

      綜合本次欣賞活動(dòng),我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法,讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了雨聲的美。

      通過(guò)這一次的散文欣賞活動(dòng),讓我有了深刻的體會(huì)。

      1.從直觀的經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)入散文。

      利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的雨聲,孩子在欣賞散文時(shí)就有了直觀的經(jīng)驗(yàn),能更好的理解散文。

      2.在動(dòng)態(tài)的情境中感知散文。

      活動(dòng)中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容,以直觀具體的情境刺激吸引幼兒,把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中,我以舒緩的音樂(lè)作為背景,想把幼兒帶入散文的意境中,讓幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官來(lái)感知散文,散文有一種特殊的美,能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫,而幼兒本身沒(méi)有具備欣賞的能力,必須通過(guò)反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴,產(chǎn)生對(duì)話(huà),由此接受和喜愛(ài)。教師也可以用自己的體驗(yàn)、自己的情緒去帶動(dòng)幼兒,以美的姿態(tài)去感染他們。

      3.在寬松的環(huán)境中理解散文。

      通過(guò)反復(fù)感知,幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的'交流中理解散文。這里的交流可以說(shuō)是教師引導(dǎo)下的交流,在這一步中,教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,拋出來(lái)讓幼兒展開(kāi)討論,幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動(dòng)中的師幼互動(dòng)能更為生動(dòng),也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《聽(tīng)雨》 篇9

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

      2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、創(chuàng)編。

      3、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)猜猜想想,引出主題“雨”。

      1、猜謎語(yǔ)“千條線(xiàn)、萬(wàn)條線(xiàn),掉在地上看不見(jiàn)”

      2、提問(wèn):你喜歡雨嗎?為什么喜歡?(下雨可以滋潤(rùn)大地,當(dāng)小雨落在不同的地方時(shí),還會(huì)會(huì)發(fā)出不同的聲音)

      (二)欣賞詩(shī)歌,理解內(nèi)容。

      1、幼兒欣賞詩(shī)歌。

      (1)師:今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》,請(qǐng)你們跟我一起說(shuō)說(shuō)題目《聽(tīng)雨》。

      (2)提問(wèn):散文詩(shī)的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?

      2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌。

      師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽(tīng)聲音的時(shí)候,它都落在哪些地方呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)

      3、幼兒觀看課件,理解內(nèi)容。

      (1)剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?

      (2)小雨落在樹(shù)葉上,發(fā)出沙沙沙的聲音,它在和樹(shù)葉干什么?

      (3)小雨落在傘頂上,發(fā)出滴滴答,它在傘頂上干什么?

      (4)小雨鉆進(jìn)花蕊,發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢?

      (5)小雨落在窗玻璃上,發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶(hù)干什么?

      4、幼兒完整欣賞,感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。

      師:小雨的聲音多好聽(tīng)!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來(lái)靜靜地“聽(tīng)雨”吧!

      5、幼兒朗誦。

      師:這首散文詩(shī)美嗎?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍。

      (三)創(chuàng)編詩(shī)歌,大膽表達(dá)。

      1、提問(wèn):調(diào)皮的小雨除了落在樹(shù)葉、傘頂、窗玻璃上,它還會(huì)落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音?

      2、幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá)。

      (四)尋找生活中的小雨樂(lè)器。

      1、出示沙錘。

      師:今天老師給小雨帶來(lái)了一位朋友(沙錘)。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!

      2、出示盒子。

      師: 聽(tīng)! 誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!好象小雨落在了哪里?

      3、出示尼龍袋。

      師: 這是什么?它能發(fā)出怎樣的聲音呢?誰(shuí)來(lái)試試

      (五)結(jié)束——小雨音樂(lè)會(huì)。

      教師:其實(shí),我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂(lè)器,發(fā)出像小雨一樣的聲音。現(xiàn)在就讓我們一起去找找這些有趣的樂(lè)器!來(lái)開(kāi)一場(chǎng)小雨音樂(lè)會(huì)好嗎?

      附:散文詩(shī)《聽(tīng)雨》

      下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜地聽(tīng)。

      沙沙沙,沙沙沙,小雨在和樹(shù)葉玩耍呢。

      滴滴答,滴滴答,小雨在傘頂上翻跟斗呢。

      吱溜溜,吱溜溜,小雨鉆到花蕊里拉。

      叮叮叮,叮叮叮,小雨在和窗玻璃打招呼呢。

      沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《聽(tīng)雨》 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》,交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。

      2、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      雨天的游戲(PPT);幼兒對(duì)雨天感受的記錄;優(yōu)美的樂(lè)曲等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、說(shuō)雨——感受雨與我們心情的關(guān)系

      說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。

      二、聽(tīng)雨——欣賞詩(shī)歌,交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象

      1、從“豆豆”角色引入,引出詩(shī)歌。

      2、老師完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》

      3、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》

      重點(diǎn)提問(wèn):媽媽教小豆豆的是什么好方法。

      小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。

      4、朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分,感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。(以卡片輔助)

      重點(diǎn)提問(wèn):你最喜歡詩(shī)歌中哪一句。

      (一起念念或追問(wèn)“有趣在哪里”等)

      5、老師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。

      6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。(個(gè)別、小組)

      重點(diǎn)提問(wèn):雨還會(huì)落在哪里呢,它在干什么呢。

      三、雨趣——感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)

      1、看PPT:在雨天,還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢。(推薦一些雨天的游戲)

      2、小結(jié):無(wú)任晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。

      簡(jiǎn)要評(píng)析:

      《聽(tīng)雨》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌,內(nèi)容形象有趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教案設(shè)計(jì)合理,其中加入了PPT動(dòng)漫制作,

      更加會(huì)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再加上老師在朗誦詩(shī)歌的時(shí)候加入了音樂(lè),使詩(shī)歌更加充滿(mǎn)了生趣,使幼兒在欣賞和學(xué)

      習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),充滿(mǎn)了對(duì)雨天的向往。如果這個(gè)活動(dòng)在下雨天完成,效果應(yīng)該會(huì)更好!

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《聽(tīng)雨》 篇11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞散文詩(shī)中的雨聲,并能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)編散文詩(shī)。

      2、感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聽(tīng)雨(價(jià)值分析:聽(tīng)雨聲,了解雨落在不同地方的聲音。感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境)

      1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:“千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn),落在水里看不見(jiàn)”。(雨)

      2、ppt:聽(tīng),小雨發(fā)出了什么樣的聲音?

      (引導(dǎo):小雨還會(huì)落在哪里發(fā)出沙沙沙的聲音?)

      小結(jié):小雨落在大樹(shù)上,發(fā)出了沙沙沙的聲音,;小雨落在草叢里,發(fā)出了沙沙沙的聲音……(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié))

      3、雨聲1:春天到了,調(diào)皮的小雨出去玩了。聽(tīng),小雨落在哪里?它發(fā)出了什么樣的聲音?

      小結(jié):根據(jù)幼兒表述內(nèi)容小結(jié)。

      4、雨聲2:聽(tīng)小雨落在哪里?它發(fā)出了什么樣的聲音?

      小結(jié):根據(jù)幼兒表述內(nèi)容小結(jié)。

      5、小結(jié):原來(lái)小雨落在不同的地方會(huì)發(fā)出不同的聲音。

      二、欣賞散文(價(jià)值分析:欣賞散文詩(shī)中的雨聲,感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)境意境)

      1、聽(tīng)散文,聽(tīng)聽(tīng)它落在了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音?在干什么?

      2、教師朗誦散文,出示圖片

      3、幼兒用散文中優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)(引導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行師生活動(dòng),生生互動(dòng))

      小雨落在大樹(shù)上,發(fā)出了沙沙沙的聲音,那是小雨在和大樹(shù)一起玩耍。

      小雨落在小熊的鐵皮屋上,發(fā)出了咚咚咚的聲音,那是小雨在鐵皮屋上翻跟斗。

      小雨落在粉色荷花的花蕊上,發(fā)出了吱吱吱的聲音,那是小雨在和荷花姐姐說(shuō)悄悄話(huà)。

      小雨落在自家的窗玻璃上,發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音,那是小雨在和自己打招呼。

      三、創(chuàng)編散文(價(jià)值分析:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,創(chuàng)編散文體。感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)境和意境。)

      1、過(guò)渡語(yǔ):小雨除了去這些地方,它還會(huì)去哪里,發(fā)出什么樣的聲音,干什么呢?(提醒幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行表述。)

      2、4人一組創(chuàng)編散文

      3、散文朗誦

      大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《聽(tīng)雨》 篇12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

      2.初步了解散文詩(shī)中趣味性的語(yǔ)言和整齊的句式。

      3.感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      優(yōu)美的音樂(lè)、課件ppt

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引出“雨”。

      播放下雨的圖片與聲音,幼兒觀看、傾聽(tīng)。(提問(wèn):剛才你們看見(jiàn)什么?聽(tīng)見(jiàn)什么?你們喜歡下雨嗎?為什么?)

      二、用故事導(dǎo)入散文詩(shī)。

      講述簡(jiǎn)要故事內(nèi)容。

      三、分段欣賞散文詩(shī),交流表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。

      (一)欣賞第一段

      播放第一段,師朗誦(提問(wèn):媽媽教給豆豆的是什么辦法啊?豆豆是怎么聽(tīng)雨的呢?學(xué)學(xué)她聽(tīng)雨的樣子。)

      (二)欣賞第二段,重點(diǎn)了解雨點(diǎn)在不同的地方發(fā)出的聲音也不同

      1、幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)教師朗誦第二段(“豆豆會(huì)聽(tīng)到怎樣的雨聲呢?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看”。)

      2、幼兒回答“豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎樣的?”(幼講師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫(huà)面)

      3、師小結(jié)、過(guò)渡語(yǔ):“剛才,小朋友聽(tīng)的很仔細(xì),說(shuō)出了豆豆聽(tīng)到的不同的雨聲。那么,這些雨點(diǎn)分別落在了哪里?在干什么?(幼兒說(shuō)說(shuō)看)我們一起再來(lái)靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(師再播放、朗誦一遍第二段)

      (三)完整欣賞散文詩(shī)

      1、這首散文詩(shī)講的是豆豆在干什么?(聽(tīng)雨)對(duì)了,這首散文詩(shī)的名字就是“聽(tīng)雨”。下面我們一起來(lái)完整的欣賞一遍,請(qǐng)小朋友注意聽(tīng),聽(tīng)完以后告訴大家:你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?

      2、教師完整朗誦散文詩(shī)。(配樂(lè)、ppt)

      四、拓展幼兒對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。

      1、提問(wèn):小豆豆聽(tīng)到的雨聲是這樣的,你覺(jué)得雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出什么聲音?落在哪里?在干什么呢?(幼兒交流)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

      2、和好朋友用散文詩(shī)的句式說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象(播放舒緩的背景音樂(lè))。

      五、引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。

      1、提問(wèn):你們猜猜看,現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎?

      2、總結(jié):是啊,其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味兒呢,我們小朋友無(wú)論在什么天氣、什么時(shí)候,都要想辦法讓自己和別人快樂(lè)起來(lái),做一個(gè)快樂(lè)寶貝!你們說(shuō)好不好?

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