大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《量沙》

    時(shí)間:2021-09-18 20:22:08 教案 我要投稿

    大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《量沙》

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《量沙》,歡迎大家分享。

    大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《量沙》

      一、設(shè)計(jì)思路:

      沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一,它的可塑性、流動(dòng)性常常會(huì)使孩子激動(dòng)不已:他們會(huì)用沙堆高山、做蛋糕等;會(huì)把沙當(dāng)成米、糖等做游戲;會(huì)在沙里種上一棵小樹或小草;會(huì)在沙坑里挖個(gè)洞做小動(dòng)物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙,相互比著各自沙的多與少,常常爭(zhēng)執(zhí)不下。(因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)于長(zhǎng)度、高矮有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于沙、米類的量的測(cè)量,幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)。)針對(duì)他們?cè)谕嫔尺^程中碰到這樣的實(shí)際問題,我設(shè)計(jì)了《量沙》這一活動(dòng)。

      本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實(shí)驗(yàn)、記錄,集體統(tǒng)計(jì)、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而掌握科學(xué)的量沙方法,在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動(dòng)始終結(jié)合在運(yùn)沙游戲中,游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,使幼兒探究既有興趣,又有目標(biāo)。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

      2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的'次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

      3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

      四、活動(dòng)過程:

      1、談話引起幼兒興趣。

      今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲,你想用什么工具來運(yùn)沙?

      2、幼兒第一次運(yùn)沙。

      (1)提出要求:兩人一組輪流運(yùn)沙,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。

      (2)出示統(tǒng)計(jì)表格,記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)

      (3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙:每一次要運(yùn)得一樣多,通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)

      3、幼兒第二次運(yùn)沙,驗(yàn)證。

      (1)統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)

      (2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

      4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。

      (1)幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?

      (2)幼兒操作

      (3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

      (4)幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運(yùn)的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

      教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

      5、延伸游戲

      請(qǐng)小朋友想想,如果用小碗來運(yùn)沙,運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>

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