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幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小蝌蚪游泳》含反思（精選6篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)反思呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小蝌蚪游泳》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小蝌蚪游泳》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫(huà)小蝌蚪的方法，體驗(yàn)棉簽畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意向同伴講述自己的作品。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀(guān)察。
2、每組一盤(pán)黑色水粉顏料，一盤(pán)綠色顏料，棉簽，圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：剛才小朋友學(xué)了一首好聽(tīng)的兒歌《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪在河里快活地游來(lái)游去，我們來(lái)用棉簽和顏料把它們畫(huà)下來(lái)，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問(wèn)：可愛(ài)的小蝌蚪是什么顏色？長(zhǎng)的什么樣子？它們?cè)谒惺窃趺从斡镜模?/p>
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴，在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
教師在畫(huà)紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫(huà)成了。
4、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)小蝌蚪，要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫(huà)上綠綠的水草。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出朝著不同方向的'小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫(huà)。
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說(shuō)：小蝌蚪在河里游得真開(kāi)心，他們長(zhǎng)著圓圓的身體，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。它們?cè)趺从蔚模浚ㄓ變河脛?dòng)作模仿）它們要去找媽媽了。（幼兒跟著音樂(lè)游出活動(dòng)室。）
活動(dòng)反思：
注重過(guò)程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法，而不是以“畫(huà)的像不像？對(duì)不對(duì)。”來(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵(lì)他們。”
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小蝌蚪游泳》含反思 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)小蝌蚪的基本特征，感受點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高手部精細(xì)動(dòng)作能力。
體驗(yàn)用不同繪畫(huà)方式創(chuàng)作的快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件：小蝌蚪在池塘里游動(dòng)的動(dòng)畫(huà)視頻、圖片。
每組一張畫(huà)有池塘的背景圖，黑色顏料，抹布若干。
音樂(lè)《小蝌蚪》。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片段，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小蝌蚪的外形特征，提問(wèn)：“小蝌蚪是什么樣子的？它們?cè)诔靥晾锸窃趺从蔚模俊?激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。
教師示范（5 分鐘）
教師邊講解邊示范手指點(diǎn)畫(huà)的`方法：先將食指輕輕蘸上黑色顏料，然后在池塘背景圖上輕輕點(diǎn)一下，一個(gè)圓圓的小蝌蚪的身體就畫(huà)好了；再用棉簽蘸上顏料畫(huà)出細(xì)細(xì)的尾巴。提醒幼兒注意保持畫(huà)面整潔，點(diǎn)畫(huà)后用抹布擦干凈手指。
幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)畫(huà)，嘗試畫(huà)出不同方向、不同形態(tài)的小蝌蚪，提醒幼兒注意畫(huà)面布局。對(duì)能力較弱的幼兒給予適當(dāng)幫助。
作品展示（5 分鐘）
將幼兒的作品張貼在 “小蝌蚪的池塘” 展示墻上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的小蝌蚪在做什么，夸一夸同伴的作品。
活動(dòng)延伸（5 分鐘）
播放音樂(lè)《小蝌蚪》，幼兒模仿小蝌蚪在教室里游來(lái)游去，結(jié)束活動(dòng)。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)以手指點(diǎn)畫(huà)的形式開(kāi)展，幼兒對(duì)這種新奇的繪畫(huà)方式充滿(mǎn)興趣，參與積極性高。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒能夠掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法，畫(huà)出形態(tài)各異的小蝌蚪。但也有個(gè)別幼兒在點(diǎn)畫(huà)時(shí)顏料蘸取過(guò)多，導(dǎo)致小蝌蚪的身體過(guò)大，或者在畫(huà)面上隨意涂抹。在今后的活動(dòng)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒使用顏料的指導(dǎo)，提前強(qiáng)調(diào)操作要求。同時(shí)，在作品展示環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深入的交流，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小蝌蚪游泳》含反思 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)用棉簽蘸顏料畫(huà)曲線(xiàn)表現(xiàn)小蝌蚪的尾巴，掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能。
培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，提高幼兒的專(zhuān)注力。
讓幼兒感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)有池塘的畫(huà)紙若干，黑色顏料，棉簽，調(diào)色盤(pán)，擦手毛巾。
小蝌蚪的圖片、視頻，青蛙媽媽的頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事導(dǎo)入（5 分鐘）
教師戴上青蛙媽媽的頭飾，以青蛙媽媽的口吻講述故事：“我的寶寶小蝌蚪們出去玩了，現(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)，它們長(zhǎng)什么樣子呢？我們一起來(lái)看看。” 播放小蝌蚪的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小蝌蚪的身體和尾巴的形狀。
教師講解示范（5 分鐘）
教師拿出棉簽，邊示范邊講解：“先把棉簽在顏料里蘸一蘸，然后在紙上輕輕畫(huà)出一條彎彎的線(xiàn)，這就是小蝌蚪的尾巴啦。再用棉簽點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn)，就是小蝌蚪的身體。” 提醒幼兒注意不要把顏料弄到衣服上和桌子上。
幼兒繪畫(huà)（15 分鐘）
幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)一些小蝌蚪，并且嘗試畫(huà)出不同方向和動(dòng)態(tài)的尾巴。在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題。
作品欣賞（5 分鐘）
展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的小蝌蚪最可愛(ài)，哪里畫(huà)得好。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步。
游戲活動(dòng)（5 分鐘）
組織幼兒玩 “小蝌蚪找媽媽” 的游戲，幼兒扮演小蝌蚪，教師扮演青蛙媽媽?zhuān)谝魳?lè)聲中，小蝌蚪們游來(lái)游去找媽媽?zhuān)鰪?qiáng)活動(dòng)的'趣味性。
四、教學(xué)反思
通過(guò)故事導(dǎo)入和游戲活動(dòng)，幼兒在輕松愉快的氛圍中參與美術(shù)活動(dòng)，對(duì)小蝌蚪的形象有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在繪畫(huà)過(guò)程中，幼兒能夠運(yùn)用棉簽畫(huà)出小蝌蚪的尾巴和身體，但部分幼兒畫(huà)的尾巴不夠流暢，曲線(xiàn)不夠自然。這可能是因?yàn)橛變菏植考∪饪刂颇芰�不夠強(qiáng)，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，可以增加一些手部肌肉鍛煉的小游戲，幫助幼兒提高繪畫(huà)技能。同時(shí)，在作品欣賞環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)幼兒從顏色、布局等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提升幼兒的審美素養(yǎng)。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小蝌蚪游泳》含反思 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用撕紙的方法制作小蝌蚪的身體，并用添畫(huà)的方式表現(xiàn)尾巴，發(fā)展幼兒的手部小肌肉動(dòng)作。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。
激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)之情，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
黑色彩紙、白色畫(huà)紙、膠棒、油畫(huà)棒、剪刀（幼兒用安全剪刀）。
小蝌蚪的圖片，輕音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)察討論（5 分鐘）
出示小蝌蚪的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：“小蝌蚪的身體是什么形狀的？尾巴又是什么樣子的？” 鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。
教師示范（5 分鐘）
教師示范撕紙制作小蝌蚪：將黑色彩紙隨意撕成一個(gè)個(gè)小圓片，當(dāng)作小蝌蚪的身體，用膠棒粘貼在白色畫(huà)紙上；再用油畫(huà)棒畫(huà)出細(xì)細(xì)的尾巴。強(qiáng)調(diào)撕紙時(shí)小手要用力，盡量撕得圓一些，粘貼時(shí)要注意位置。
幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
幼兒開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽撕紙，發(fā)揮想象畫(huà)出不同方向和形態(tài)的尾巴。提醒幼兒注意安全使用剪刀和膠棒，保持桌面和地面的整潔。
作品展示（5 分鐘）
將幼兒的作品展示在作品欄中，組織幼兒參觀(guān)欣賞。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的`小蝌蚪在做什么，和同伴的作品有什么不同。
活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵(lì)幼兒在以后的美術(shù)活動(dòng)中繼續(xù)大膽創(chuàng)作。
四、教學(xué)反思
本次撕貼畫(huà)活動(dòng)，幼兒對(duì)手工制作表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)撕紙、粘貼、添畫(huà)等環(huán)節(jié)，幼兒的動(dòng)手能力得到了鍛煉。但在撕紙過(guò)程中，部分幼兒撕出的形狀不夠圓，大小也不均勻，這需要在日常活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練。此外，在作品展示環(huán)節(jié)，幼兒的表達(dá)欲望較強(qiáng)，但語(yǔ)言表達(dá)不夠豐富和準(zhǔn)確，今后應(yīng)多提供機(jī)會(huì)讓幼兒表達(dá)自己的想法和感受，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小蝌蚪游泳》含反思 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用瓶蓋等圓形物品蘸顏料印畫(huà)小蝌蚪的身體，用棉簽添畫(huà)尾巴，感受印章畫(huà)的獨(dú)特魅力。
培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的色彩感知能力。
讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒的自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種大小不同的瓶蓋、棉簽、黑色顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)有池塘的畫(huà)紙。
小蝌蚪的視頻、背景音樂(lè)《童年的回憶》。
三、活動(dòng)過(guò)程
視頻導(dǎo)入（5 分鐘）
播放小蝌蚪在池塘里游動(dòng)的視頻，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小蝌蚪的動(dòng)態(tài)和顏色。提問(wèn)：“小蝌蚪在池塘里快樂(lè)地游來(lái)游去，我們?cè)趺窗阉鼈儺?huà)在紙上呢？” 引發(fā)幼兒的思考和創(chuàng)作興趣。
教師示范（5 分鐘）
教師拿起一個(gè)瓶蓋，蘸上黑色顏料，在畫(huà)紙上輕輕按壓，印出一個(gè)圓形，作為小蝌蚪的'身體；再用棉簽蘸顏料畫(huà)出細(xì)細(xì)的尾巴。向幼兒展示不同大小瓶蓋印出的效果，鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種瓶蓋創(chuàng)作。
幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
幼兒分組進(jìn)行印章畫(huà)創(chuàng)作，教師播放輕音樂(lè)，營(yíng)造輕松的氛圍。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用不同大小的瓶蓋印出大小不一的小蝌蚪，并用棉簽添畫(huà)不同方向的尾巴。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒肯定和幫助。
作品分享（5 分鐘）
邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己用了哪些瓶蓋，畫(huà)了多少只小蝌蚪，它們?cè)谧鍪裁础＝處煂?duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)拓展（5 分鐘）
引導(dǎo)幼兒思考除了瓶蓋，還可以用哪些物品來(lái)印畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作。
四、教學(xué)反思
印章畫(huà)的形式新穎有趣，幼兒對(duì)用瓶蓋印畫(huà)充滿(mǎn)了好奇和熱情。在活動(dòng)中，幼兒能夠積極嘗試用不同大小的瓶蓋印畫(huà)小蝌蚪的身體，并大膽添畫(huà)尾巴。但部分幼兒在印畫(huà)時(shí)沒(méi)有掌握好力度，導(dǎo)致顏料暈染過(guò)多，影響畫(huà)面效果。在今后的活動(dòng)中，要加強(qiáng)對(duì)幼兒印畫(huà)技巧的指導(dǎo)，提前示范正確的印畫(huà)方法和注意事項(xiàng)。同時(shí)，在活動(dòng)拓展環(huán)節(jié)，可以提供更多的材料讓幼兒嘗試，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和探索欲望。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小蝌蚪游泳》含反思 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用吸管吹顏料的方法表現(xiàn)小蝌蚪的形態(tài)，感受吹畫(huà)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維。
激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
稀釋后的黑色顏料、吸管、畫(huà)紙、調(diào)色盤(pán)、擦手毛巾。
小蝌蚪的圖片、輕音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》。
三、活動(dòng)過(guò)程
圖片觀(guān)察（5 分鐘）
出示小蝌蚪的.圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小蝌蚪的身體和尾巴的形狀、顏色以及游動(dòng)的姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
教師示范（5 分鐘）
教師在調(diào)色盤(pán)里倒入適量黑色顏料，用吸管蘸取顏料，在畫(huà)紙上輕輕吹出小蝌蚪的身體和尾巴。邊示范邊講解：“吹的時(shí)候要輕輕吹，慢慢移動(dòng)吸管，這樣就能吹出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴啦。” 提醒幼兒注意不要把顏料吸進(jìn)嘴里。
幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
幼兒開(kāi)始吹畫(huà)創(chuàng)作，教師播放輕音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，吹出不同大小、不同方向的小蝌蚪。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決吹畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如顏料分布不均勻等。
作品欣賞（5 分鐘）
將幼兒的作品展示出來(lái)，組織幼兒互相欣賞。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吹的小蝌蚪像不像，哪里最有趣。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)新表現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束（5 分鐘）
引導(dǎo)幼兒整理好繪畫(huà)工具，用毛巾擦干凈手，結(jié)束活動(dòng)。
四、教學(xué)反思
吹畫(huà)活動(dòng)為幼兒提供了一種全新的繪畫(huà)體驗(yàn)，幼兒對(duì)用吸管吹顏料充滿(mǎn)了新鮮感，活動(dòng)參與度高。在吹畫(huà)過(guò)程中，幼兒充分發(fā)揮了想象力，吹出的小蝌蚪形態(tài)各異。但部分幼兒在吹畫(huà)時(shí)用力過(guò)大，導(dǎo)致顏料飛濺，或者吹出的線(xiàn)條不夠流暢。這需要教師在活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)操作安全和方法，在活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。此外，在作品欣賞環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面布局、色彩搭配等方面進(jìn)行更深入的評(píng)價(jià)，提高幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。
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