幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《魚(yú)寶寶分家》及教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《魚(yú)寶寶分家》及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按魚(yú)寶寶的數(shù)量從少到多或從多到少依次排列。
2、體驗(yàn)幫助魚(yú)寶寶分家的快樂(lè)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、魚(yú)缸若干、數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
今天朱老師帶來(lái)了一件很有趣的事，你們想不想聽(tīng)?
魚(yú)媽媽生了許多魚(yú)寶寶，這個(gè)魚(yú)缸里住不下了，魚(yú)媽媽就買了許多魚(yú)缸，要分家了。
二、幼兒操作：幫魚(yú)媽媽分家
幼兒第一次操作
1、師：這些魚(yú)缸下面都有什么?黃色的小圓點(diǎn)告訴我們什么?(兩條黃色的小魚(yú))
2、魚(yú)媽媽有許多魚(yú)缸，請(qǐng)你們幫忙好嗎?
3、幼兒拿小魚(yú)缸幫魚(yú)媽媽分家。
師：魚(yú)媽媽說(shuō)這樣放太亂了，現(xiàn)在請(qǐng)你從少到多幫魚(yú)媽媽分家。
幼兒第二次操作
請(qǐng)幼兒從少到多重新排列。
教師小結(jié)：魚(yú)媽媽可高興了，你們幫它排得很整齊。現(xiàn)在請(qǐng)你們看一下這個(gè)符號(hào)，這表示什么?(從多到少)
幼兒第三次操作
請(qǐng)幼兒從多到少再次排列
4、教師ppt演示
5、師：來(lái)看看我們的魚(yú)缸放整齊了嗎?
幼兒檢查
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
魚(yú)媽媽太高興了，它想請(qǐng)你們和魚(yú)寶寶一起拍個(gè)照。
專家點(diǎn)評(píng)：
這次活動(dòng)中朱老師以幫魚(yú)媽媽分家的情節(jié)開(kāi)展活動(dòng)，提供魚(yú)缸和小魚(yú)，讓幼兒為小魚(yú)分家……這些富有娛樂(lè)性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的'好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)從最初的教具制作到課堂的運(yùn)用，以及與各位老師的交流。每一次都會(huì)讓我有不同的感悟：教具的制作要形象生動(dòng)，要易于操作，還要考慮它的多方位用途，更重要的是能有效解決活動(dòng)的重難點(diǎn);教師在教學(xué)策略上更多的應(yīng)該從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，而不是流于形式。一句話：我們的對(duì)象是孩子，所有的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以孩子為本，以孩子的需要為需要，要善于蹲下來(lái)，與孩子在同一高度上去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
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