《雨點》教案之五
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《雨點》教案之五，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、學會運用讀書記號學習課文的方法。
2、讀中悟情，懂得學習要專心致志，感受教師對學生的關(guān)心和愛護。
教學重點：
有感情的朗讀課文。
教學難點：
學著感受老師對學生的關(guān)愛之情。
教學過程：
一、復習導入，激發(fā)興趣
上節(jié)課我們學習了課文的一、二自然段，這兩段中的達麗瑪給你留下了怎樣的印象？烏漢娜老師發(fā)現(xiàn)了這雙走神的眼睛，想象一下，接下來會發(fā)生什么事呢？（搜集學生的想象）
二、研讀課文，讀中悟情
1、自由讀一讀課文的第二大段。邊讀邊用讀書記號劃一劃你認為能讀出烏漢娜老師關(guān)心達麗瑪?shù)木渥印?/p>
2、交流（隨機出示句子）
烏漢娜老師讓達麗瑪坐在自己身邊，像是對著42位學生，又開始講課了。
讀了這句話，你想說點什么嗎？你能把你的感受讀出來嗎？
烏漢娜老師忘記了一切疲勞，心頭一陣激動：“哦，達麗瑪、你會學好的，我放心了、”
（1）初步體會：你能讀一讀這句話嗎？
（2）深入體會。
a.你從哪兒發(fā)現(xiàn)了烏漢娜老師的疲勞？（沙啞的`嗓音，發(fā)干的嘴唇）能讀出她的疲勞嗎？
b.又是什么力量讓她忘記了疲勞？
c.學生速讀課文，重點交流學生提出的兩個句子。
達麗瑪望著老師親切的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。
d.有付出必有回報。烏漢娜老師的付出得到了回報。她的臉上一定洋溢著甜美的笑容。此時此刻，她會對達麗瑪說些什么呢？（想象說話）
她有沒有將這些話說出來？再次出示（烏漢娜老師忘記了一切疲勞，心頭一陣激動：“哦，達麗瑪、你會學好的，我放心了、”）
可是這些話都包含在這兩個省略號中了（第一個省略號代表了老師說話的斷斷續(xù)續(xù)，第二個省略號讀出了老師話里的意味深長）千言萬語匯成了一句話。老師是多么地激動啊！
再次讀讀這句話。
3、研讀第三段
烏漢娜老師不僅在學習上十分關(guān)心達麗瑪，而且在生活上也對她無微不至。讀讀第三段，你能感受到嗎？
（1）出示：21歲的烏漢娜老師解開蒙古袍的衣襟，把10歲的達麗瑪摟在身邊。
21歲、10歲我們能從年齡中體會盡管她們的年齡相差那么近，可是烏漢娜對學生卻是那么無微不至。
解、摟“摟”出了什么？“摟”出了一段不是母女勝似母女的深情！（指導朗讀）
（2）此時，假如你是達麗瑪，你能不能用一句話來說說你心目中的烏漢娜老師？
三、課外拓展，悟情悟題
1、出示課前搜集的贊頌老師的話。
2、古往今來，許許多多的人用詩用詞用文用畫在贊美著老師，他們把老師比作春蠶、紅燭、園丁、今天，課文要將老師比作什么呢？
出示：春天的雨點落在草原上，草原上正萌發(fā)勃勃生機。春天的雨點，仿佛也落在達麗瑪心里。
在春雨滋潤下，萬物蘇醒；同樣，在烏漢娜老師的關(guān)心下，達麗瑪也將迅速地成長起來。（配樂）深情地朗讀這兩句話。
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