初中語文河中石獸教案優(yōu)秀

    時(shí)間:2021-08-31 17:47:59 教案 我要投稿

    人教版初中語文河中石獸教案優(yōu)秀范文

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    人教版初中語文河中石獸教案優(yōu)秀范文

    人教版初中語文河中石獸教案優(yōu)秀范文1

      一、教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與能力:

      1、積累“棹”“傎”“圮”等文言詞語,疏通課文大意。

      2、理解文章中三類人物尋找石獸方法的相關(guān)語句的意思。

      過程與方法:

      1、訓(xùn)練文言文閱讀的能力。

      2、積累文言詞匯,掌握古漢語的意義和用法。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀

      逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):

      (1)積累文言詞匯,掌握部分古漢語的意義和用法。

      (2)訓(xùn)練閱讀文言文的能力。

      2、難點(diǎn):部分重點(diǎn)詞語和句子的理解。

      三、課時(shí)課型:

      兩課時(shí)(本課為第一課時(shí))

      四、教學(xué)方法:

      串講法、誦讀法、合作探究法

      五、教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      俗話說:“沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)”。有一則故事記載,某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門,尋找石獸,它卻不在原落水處,也不在下游。一位老兵說,應(yīng)該在上游尋找,依他的話,果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游“跑”呢今天我們來學(xué)習(xí)《河中石獸》一文,從中找出答案。

      二、作家、作品簡介

      紀(jì)昀(1724-1805),清代文學(xué)家、學(xué)者。字曉嵐。乾隆十九年(1754)進(jìn)士。學(xué)問淵博,曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后,任《四庫全書》總纂官,編定《四庫全書總目提要》,在目錄學(xué)上貢獻(xiàn)很大。著有《閱微草堂筆記》等。

      《閱微草堂筆記》是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說,題材以妖怪鬼狐為主,但于人事異聞、名物典故等也有記述,內(nèi)容相當(dāng)廣泛。

      二、檢查預(yù)習(xí)情況

      1、給生字注音

      2、解釋句中加點(diǎn)的字詞

      三、教學(xué)過程:

      自主學(xué)習(xí)

      聽范讀課文錄音。要求:

      (1)注意停頓和語氣節(jié)奏;

      (2)標(biāo)出疑難字詞。

      合作共贏

      (1)學(xué)生齊讀課文。

      (2)結(jié)合課文注釋,利用工具書,掌握重點(diǎn)字詞的讀音和釋義,分小組解分段落解決重點(diǎn)詞語解釋及句子翻譯,疏通文意。

      (3)互相提問文中自己不理解的詞語及句子(被提問方答對(duì)問題,提問權(quán)交給該方,循環(huán)往復(fù)。)

      文本探究

      根據(jù)課文內(nèi)容小組合作填寫下表

      四種尋找石獸的方法

    人教版初中語文河中石獸教案優(yōu)秀范文2

      【教學(xué)目標(biāo)】

      知識(shí)與技能:

      1、積累文言詞匯,借助工具書和注釋理解文章的基本內(nèi)容。

      2、訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。

      過程與方法:

      學(xué)生反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,理解文章內(nèi)容。借助多媒體,幫助學(xué)生理解文中三類人物尋找石獸的方法有何不同。

      情感態(tài)度價(jià)值觀:

      明白課文闡述的道理,知道分析問題不能只知其一不知其二,主觀臆斷。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景,幫助學(xué)生理解文章中三類人物尋找石獸的方法。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      幫助學(xué)生理解為什么老河兵的方法是對(duì)的。

      【教學(xué)過程】

      一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

      1、作家吳德鋒在他寫的《博物記趣》中有這樣的記載:西雙版納有一條河中有兩塊大石,它們有一半露在水面。十多年前,有一塊石頭被人炸碎,另一塊也隨之失蹤,大家都不知道這塊未炸碎的石頭到哪里去了。

      提出問題:十多年后,人們會(huì)在哪里找到那塊失蹤了的石頭呢

      學(xué)生各抒己見。

      揭示謎底:十多年后,有人在離原地十多里的上游,發(fā)現(xiàn)了那塊失蹤了的石頭,經(jīng)核對(duì),它確實(shí)是本來位于十多里外的`下游那一塊。它是怎么“游”上來的呢你們想知道答案嗎今天老師就和大家一起走近《河中石獸》,相信它會(huì)給你一個(gè)滿意的答案。

      2、解題

      河中石獸:河中:表示地點(diǎn);石獸:像石獅子之類的物體。

      3、作者簡介

      二、積累字詞、疏通文意

      1、學(xué)生自讀文章,勾畫出自己不會(huì)讀或沒把握讀準(zhǔn)的字,

      老師引導(dǎo)學(xué)生正音

      讀準(zhǔn)下列生字的讀音。

      圮(pǐ)募(mù)棹(zhào)柿(fèi)

      湮(yān)嚙(niè)溯(sù)歟(yù)

      2、教師范讀課文,要求學(xué)生注意重點(diǎn)字的讀音,同時(shí)注意句子停頓及老師的語調(diào)語氣。

      3、學(xué)生再讀,賽讀

      4、對(duì)照注釋,疏通文意

      小組合作完成,圈出有疑問的地方。教師巡視指導(dǎo)

      以小組為單位,交流學(xué)習(xí)所得和困惑之處

      5、師生解疑

      三、閱讀故事、明白道理

      1、本文講了一個(gè)怎樣的故事得出了怎樣的道理(原文)。

      一個(gè)廟門口的石獸倒塌在河里,十幾年后,人們找石獸的故事。

      道理:

      2、在這個(gè)故事中出現(xiàn)了哪些人這些人分別在什么地方找石獸。

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