大班美術(shù)活動:《畫獅子》

    時(shí)間:2021-08-31 09:22:55 教案 我要投稿

    大班美術(shù)活動:《畫獅子》

      一、教學(xué)設(shè)計(jì)的背景與思路:

    大班美術(shù)活動:《畫獅子》

      傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,出示范例-講解范例-幼兒模仿—講評;對幼兒來說,枯燥的形式缺少領(lǐng)會藝術(shù)品的美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫葫蘆,而信息化技術(shù)的融入,是活動聲色并茂、動靜聯(lián)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),使傳統(tǒng)教學(xué)中沒有辦法或難以表達(dá)的內(nèi)容,形象直觀地展示在幼兒的面前,幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,獲得滿足,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,我把本次活動的重點(diǎn)設(shè)置為嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子,活動的.難點(diǎn)則是能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

      二、教學(xué)實(shí)錄及分析:

      (一)活動目標(biāo):

      1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

      2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

      3、對繪畫活動感興趣,能獨(dú)立完成繪畫作品。

      (二)活動準(zhǔn)備:

      剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴、獅子PPT等

      (三)活動過程:

      1、以念“順口溜”導(dǎo)入活動。

      師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩保埬銈冏屑?xì)聽聽“媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面,買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊,兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,啊嗚一口味道鮮”。

      (1)提問:這么好聽的“順口溜”我還可以把它變成一只動物呢,你們猜猜看,會是誰?

      (2)幼兒猜測。

      (導(dǎo)入部分我以“順口溜”的形式引題,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),為接下來繪畫獅子做好鋪墊。)

      2、教師講解示范。

      師:到底是誰呢?我們一起來看看吧!(教師邊念順口溜邊畫)

      媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面。

      買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

      兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

      三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。

      籃子四周加花邊,一只獅子就出現(xiàn)了。

      (1)提問:它是誰?(獅子)

      師:這個(gè)順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變呢?

      (2)師幼一同念順口溜,教師再示范一遍并變換“花邊”。

      (3)提問:A、有了獅子頭,還缺少什么呢?

      B、獅子的身體像什么?

      (4)小結(jié):有了獅子頭,還缺少身體、腳、尾巴,獅子的身體像橢圓形。

      (這個(gè)環(huán)節(jié)中,我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相似的物品代替,幼兒一邊欣賞兒歌一邊觀看課件中的物品一個(gè)個(gè)有序的裝進(jìn)籃子里,這時(shí)候教師提出問題“你們猜他是誰?”孩子們紛紛猜測是獅子或老虎,教師又以神秘的口吻帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀看課件,只見畫面中跟著兒歌一步步地畫出了一只獅子出來,幫助幼兒更形象的認(rèn)識獅子。)

      3、觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察獅子的不同動態(tài)。

      師:今天,獅子們開了個(gè)party,我們一起去看看吧!

      (1)提問:A、它們在什么地方?在干什么呢?

      B、都有哪些姿勢?

      (2)小結(jié):獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的,原來獅子有各種各樣的姿勢。

      (這時(shí)的孩子已經(jīng)興奮不已,教師又以“森林舞會”的情境,鼓勵(lì)幼兒大膽想象獅子的姿勢,孩子們的想象力真是豐富,有趴在地上休息的、還有站著跳舞的……)

      4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

      (1)提問:你的獅子會在什么地方,會發(fā)生什么事呢?

      (2)重點(diǎn)指導(dǎo):提醒幼兒獅子要畫大,整個(gè)畫面要畫飽滿。

      師:畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說:“我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦,畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。謝謝!

      (在繪畫中發(fā)現(xiàn),由于教師只示范畫獅子頭,而且整個(gè)獅子頭將紙漲得滿滿的,導(dǎo)致許多孩子繪畫時(shí)出現(xiàn)獅子身體沒地兒畫的現(xiàn)象;建議在課件上做些調(diào)整或是將《畫獅子》編成兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)專攻繪畫獅子頭,第二課時(shí)在深入到繪畫獅子的各種姿勢。)

      5、展示幼兒的繪畫作品。

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒選自己喜歡的畫,說說為什么

      (這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫作品,提升幼兒欣賞美、感受美的能力。)

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