- 相關(guān)推薦
大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》（通用15篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》（通用15篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》 1
設(shè)計(jì)意圖
《山谷回音真好聽(tīng)》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過(guò)聲音的強(qiáng)弱對(duì)比，提示了山谷中奇妙的回音，表現(xiàn)了少年兒童探求大自然奧秘的精神。
歌曲為C大調(diào)，2/4拍，是由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。開(kāi)始是兩個(gè)變化重復(fù)的樂(lè)句，采用規(guī)整的節(jié)奏型，平進(jìn)和大跳的旋律進(jìn)行，敘述了山谷有回音這一奇妙現(xiàn)象。接著是兩個(gè)樂(lè)節(jié)性的擴(kuò)充樂(lè)句，以上、下行的旋律進(jìn)行，強(qiáng)弱的力度對(duì)比，配以襯腔“啊”，形象地描繪了山谷美妙的回音。結(jié)束句是第二樂(lè)句的完全重復(fù)，使樂(lè)意得以完滿結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)
（一）能控制聲音的'力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
（二）能分角色合作表現(xiàn)，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《山谷回音真好聽(tīng)》音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
活動(dòng)過(guò)程
（一）爬山
今天我要帶你們一起去爬山，到了山頂上你會(huì)做些什么事呢？
（二）山谷回聲真好聽(tīng)
1、請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到些什么，它有什么特別的地方。
2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的，哪幾句是大山公公唱的。
3、怎樣唱才能讓人一下子就聽(tīng)出來(lái)是誰(shuí)唱的。
4、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。
5、山谷回聲好聽(tīng)又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大山公公是怎么笑的。
（三）與大山對(duì)話
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，師幼合作演唱。
2、幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮大山公公。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受三拍子的旋律，并用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)跟隨音樂(lè)朗誦歌詞。表現(xiàn)樂(lè)曲優(yōu)美寧?kù)o的風(fēng)格。
2、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
3、認(rèn)真觀看同伴的創(chuàng)編動(dòng)作，積極參與表演活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
2、背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《小鴿子》的樂(lè)曲伴奏下，自由動(dòng)作進(jìn)入教師。
二、復(fù)習(xí)歌曲《詠柳》。
1、繼續(xù)感受歌曲的優(yōu)美旋律與詩(shī)意。
2、隨音樂(lè)輕生吟鳴，并即興動(dòng)作。
三、出示背景圖。
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)《小白船》，邊看圖，想象音樂(lè)好像說(shuō)的'是什么：
四、體驗(yàn)樂(lè)曲情緒。
1、用和音樂(lè)一樣優(yōu)美、安靜的聲音，隨音樂(lè)念歌詞。
2、用按三拍子節(jié)奏的搖晃動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒；
3、隨音樂(lè)即興舞蹈。
4、請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒領(lǐng)跳，集體跟隨樂(lè)曲舞蹈。
5、一半幼兒隨音樂(lè)輕輕跟唱，另一半幼兒隨音樂(lè)跳舞。
6、相互交換聯(lián)系內(nèi)容。
五、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙和蛤蟆》。邊唱邊手指表演、看指揮分角色唱
大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》 3
活動(dòng)內(nèi)容：
歌聲與微笑
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、學(xué)會(huì)以歡快活潑的情緒、有彈性的`來(lái)演唱。
3、幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)以歡快活潑情緒，有彈性的聲音來(lái)演唱。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)MP3、電子琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)律動(dòng)《小司機(jī)》、《藏貓貓》
二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂(lè)氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。
三、老師示范朗讀歌詞。
四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五、欣賞音樂(lè)《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性，聲音不要拖拉。
六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。
七、律動(dòng)唱，教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。
八、請(qǐng)個(gè)別幼兒出列表演唱。
九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》
大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》 4
活動(dòng)目標(biāo)
感受音樂(lè)歡快的特點(diǎn)，理解音樂(lè)的主題。
嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受，體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD、背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入
以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感受音樂(lè)旋律。
二、欣賞音樂(lè)
1、完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)歡快的旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的'主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè)，幫助幼兒理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂(lè)。
（1）請(qǐng)幼兒看圖譜說(shuō)說(shuō)：哪些音樂(lè)像是表現(xiàn)小朋友繞樹(shù)林拐彎，哪些音樂(lè)像是表現(xiàn)小朋友擦汗，哪些音樂(lè)像是表現(xiàn)快到了景點(diǎn)，小朋友很高興？
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹(shù)林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂(lè)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽(tīng)音樂(lè)完整表演。
四、拍照結(jié)束
幼兒聽(tīng)音樂(lè)去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽(yáng)，觀察周圍景色的變化，感受春天的來(lái)臨。
2、音樂(lè)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、談春天。
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？
二、說(shuō)歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽(tīng)。
2、請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。
三、聽(tīng)歌曲。
1、教師放錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的是什么。
2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)奏。
如：
①?gòu)?qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；
②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；
③全體幼兒圍成圓圈并逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；
④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的.左手，弱拍拍右邊小朋友的左手；幼兒每聽(tīng)一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過(guò)程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了這首歌曲。
四、唱起來(lái)。
1、教師彈琴，請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞出殼的動(dòng)畫(huà)、歌曲錄音
教材分析：
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快
難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。
主要流程：
一、欣賞感受（感受小雞出殼的`動(dòng)態(tài)變化）
1、（看動(dòng)畫(huà)）小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候看見(jiàn)的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？
二、理解、表現(xiàn)（解決重難點(diǎn)）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、你聽(tīng)到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？
1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？
2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示）
三、集體表現(xiàn)
1、欣賞
教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛(ài)的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動(dòng)延伸
假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，你會(huì)怎么畫(huà)呢？（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫(huà)）
大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲的熱烈和柔美。
2、能用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五線圖譜、創(chuàng)設(shè)豐收情境
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受部分。
1、師幼隨《喜洋洋》樂(lè)曲進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：秋天里，你看到有些什么成熟了，豐收了呢？
師：對(duì)，花果豐收了，農(nóng)作物也成熟了，秋天可真是一個(gè)豐收的季節(jié)。聽(tīng)！大家還在慶賀豐收呢！（邊播放音樂(lè)邊出示圖譜）
2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《喜洋洋》。
1）聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你覺(jué)得這是一首怎么樣的曲子？你有什么感覺(jué)？
2）這首樂(lè)曲可以分成幾段？
二、理解、創(chuàng)編部分。
1、第一段聽(tīng)過(guò)來(lái)是怎么樣的？
2、恩，很歡快，讓人感覺(jué)心情很舒暢、愉快，正好象看到豐收的田野一樣。那在豐收的.日子里農(nóng)民會(huì)干什么呢？
3、田野里的稻谷豐收了，那果園里的果子也成熟了，農(nóng)民會(huì)怎么樣呢？
4、第一段表演。
5、看到豐收的瓜果，人們的臉啊笑的像花朵一樣。農(nóng)民伯伯真辛苦，他們累了會(huì)做些什么動(dòng)作讓自己放松一下呢？
6、田野里的稻子豐收了，果園里的果實(shí)也豐收了，農(nóng)民伯伯的心情會(huì)是怎樣的呢？那他會(huì)用什么動(dòng)作表達(dá)自己高興的心情呢？
三、結(jié)束部分。
小朋友們表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著這首《喜洋洋》的樂(lè)曲去田野、果園里逛逛吧！
大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》 8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲的雄壯有力，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。
2、能根據(jù)舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏拍出相應(yīng)節(jié)奏型，討論樂(lè)器演奏的配器方法，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂(lè)器。
3、在學(xué)會(huì)舞蹈《大中國(guó)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索配樂(lè)方法。保持聲音和諧、統(tǒng)一的表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《大中國(guó)》，已有舞蹈經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂(lè)《大中國(guó)》
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》
1、引導(dǎo)幼兒徒手隨樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》，注意幼兒在舞蹈中動(dòng)作的節(jié)奏性。
（二）出示圖譜，鼓勵(lì)幼兒觀察并嘗試將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換為拍打節(jié)奏。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜理解含義。
——你能看懂這張圖譜嗎？這張圖譜上的.每種符號(hào)表示什么意思呢？
2、嘗試根據(jù)圖譜提示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
——你們能試著根據(jù)圖譜提示拍拍它的節(jié)奏嗎？
3、分三組用徒手動(dòng)作再次熟悉音樂(lè)。
（三）共同討論配器方案。
——在揮舞彩帶處什么樂(lè)器最適合呢？
（四）幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
1、根據(jù)圖譜提示，進(jìn)行分組練習(xí)。
2、看老師指揮嘗試進(jìn)行分聲部完整練習(xí)。
（五）完整地演奏樂(lè)曲
1、鼓勵(lì)幼兒看教師指揮完整演奏樂(lè)器。
2、反復(fù)交換樂(lè)器完整演奏樂(lè)器。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》 9
教學(xué)目標(biāo)：
在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，初步了解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音，引導(dǎo)幼兒學(xué)著用樂(lè)器表現(xiàn)雷雨時(shí)的各種聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂(lè)器若干
認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒生活中曾感知過(guò)下雨、打雷。
活動(dòng)重點(diǎn)：
安靜聽(tīng)賞，了解打雷時(shí)的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意用小樂(lè)器表現(xiàn)不同的聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
播放錄有雷、閃電、雨聲的.音帶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了哪些聲音。
這些聲音你們聽(tīng)到過(guò)嗎？什么時(shí)候聽(tīng)到的？
小結(jié)：夏天來(lái)打了，常常會(huì)打雷、下雨、還會(huì)閃電，它們發(fā)出不同的聲音，小朋友不要害怕，這是一種自然現(xiàn)象。
二、歌曲——夏天的雷雨
1、完整欣賞一遍
歌曲好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)到里面都唱了什么？一閃閃是什么聲音？轟隆隆是什么聲音？嘩啦啦又是什么聲音呢？
2、再次欣賞
說(shuō)說(shuō)歌曲里下雨打雷、閃電是什么聲音？
3、樂(lè)器模仿
出示各種鼓、沙球、三角鈴不同的樂(lè)器，讓幼兒來(lái)選擇樂(lè)器，并敲擊樂(lè)器模擬閃電聲、雷聲和雨聲
個(gè)別幼兒上來(lái)敲打
說(shuō)說(shuō)聲音像什么？
播放音樂(lè)。請(qǐng)幼兒用小樂(lè)器模仿不同的聲音
三、活動(dòng)延伸：
找找夏天到了，大自然還有哪些聲音？
大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的詼諧、幽默以及說(shuō)唱的趣味，嘗試對(duì)唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)按照節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖卡若干。
2、音樂(lè)CD（《動(dòng)物猜謎歌》）。
3、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜它是誰(shuí)。
1、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。
我們每一個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物朋友，今天老師要用一首又說(shuō)又唱的歌曲來(lái)介紹我的動(dòng)物朋友，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，想一想會(huì)是誰(shuí)呢。
2、猜一猜、聊一聊。
猜一猜，它是誰(shuí)？（教師可以多說(shuō)幾個(gè)類似的謎語(yǔ)，以幫助幼兒熟悉說(shuō)唱的節(jié)奏和歌曲的旋律。）
能像我一樣有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)謎面嗎？（幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)謎面。）
二、大家來(lái)猜謎。
1、討論回答歌詞。
如果要用歌聲來(lái)說(shuō)出謎底，可以怎樣來(lái)唱呢？請(qǐng)你們想想，最后一句該怎么唱呢？
2、師幼對(duì)唱歌曲。
我來(lái)說(shuō)唱第一段，你們?cè)囋囌f(shuō)唱第二段。
3、更換謎面猜一猜（固定一些詞讓幼兒創(chuàng)編，慢慢的'增加難度）。
我們?cè)贀Q一個(gè)謎面來(lái)試試看！我出謎面，你們來(lái)猜。
三、我說(shuō)你來(lái)猜。
1、分組選圖卡創(chuàng)編。
請(qǐng)分組選擇自己喜歡的圖卡，和好朋友一起商量怎樣編謎語(yǔ)。（同伴討論與分享。）
2、我來(lái)說(shuō)大家猜。
誰(shuí)能自己創(chuàng)編一個(gè)謎語(yǔ)給大家猜呢？既要說(shuō)出動(dòng)物朋友的主要特征，又要合上節(jié)奏念起來(lái)朗朗上口。
哪一組能分享自己創(chuàng)編的謎語(yǔ)給大家猜呢？既要說(shuō)出動(dòng)物朋友的主要特征，又要合上節(jié)奏念起來(lái)朗朗上口。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠?qū)W會(huì)并有感情地唱出歌曲。
2、對(duì)紅色文化初步了解，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感，傳承愛(ài)國(guó)精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲并有感情演唱
難點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感，傳承愛(ài)國(guó)精神
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖片、故事書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、今天上課前老師想邀請(qǐng)小朋友們來(lái)看幾幅圖片，看看大家知不知道這是什么？
2、教師和幼兒討論交流圖片內(nèi)容。
3、今天老師就帶大家學(xué)習(xí)一首和圖片內(nèi)容一樣的紅色歌曲《紅星閃閃》。
二、欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)歌曲。
1、第一次完整欣賞音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲。聽(tīng)到這首音樂(lè)你有什么感受？這首曲子是雄壯有力的么？
2、第二次完整欣賞音樂(lè)，做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。聽(tīng)到了雄壯有力的音樂(lè)你想做什么樣的動(dòng)作？請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。
3、第三次完整欣賞音樂(lè)，給予幼兒自主表演的機(jī)會(huì)。要求幼兒聽(tīng)到什么樣的音樂(lè)用什么樣的`動(dòng)作來(lái)表達(dá)。
三、開(kāi)闊思維，引導(dǎo)幼兒
1、還可以用什么方式來(lái)表達(dá)音樂(lè)？用手在空中畫(huà)出來(lái)，用表情的豐富來(lái)表現(xiàn)歌曲，還可以用多種多樣的道具來(lái)表現(xiàn)。
2、大家一起來(lái)試一試，教師放音樂(lè)孩子們自由發(fā)揮。
活動(dòng)延伸：
回家后根據(jù)歌曲內(nèi)容和爸爸媽媽們一起來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)孩子們可以很好地融入其中，對(duì)紅色文化也非常的感興趣，很好地培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)國(guó)精神。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)可以再加入一些有趣的游戲來(lái)加深幼兒對(duì)于歌曲的記憶。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長(zhǎng)短。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長(zhǎng)短變化。、
3、體驗(yàn)與同伴共同跳問(wèn)候舞、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、黑板和筆、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受樂(lè)曲旋律，聽(tīng)辨樂(lè)曲中的尾音
1、請(qǐng)幼兒觀察老師兩組無(wú)聲動(dòng)作，然后討論：這兩組動(dòng)作有什么不同？
2、完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨樂(lè)曲中的`尾音：
老師做有變化動(dòng)作的時(shí)候，音樂(lè)中出現(xiàn)了怎么樣的音？（邊做動(dòng)作邊放音樂(lè)）
還可以做什么動(dòng)作來(lái)配這個(gè)音？（師幼共同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）
二、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和尾音長(zhǎng)短變化
1、討論：這個(gè)變化的音是怎么在變呀？（有長(zhǎng)有短）這個(gè)有長(zhǎng)有短的音在曲子里有多少個(gè)呢？
2、幼兒邊欣賞音樂(lè)邊看老師畫(huà)圖譜。
提問(wèn)：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？看看前面都是？后面的有什么變化？
小結(jié)：這個(gè)有趣的音在每一句的后面像個(gè)小尾巴，叫它“尾音”，尾音有長(zhǎng)有短，一次比一次多。
3、聽(tīng)音樂(lè)撕尾音
提問(wèn)：給你一張報(bào)紙你能把尾音長(zhǎng)短撕出來(lái)嗎？怎么撕？（提示幼兒前面不撕，尾音時(shí)再撕）
教師嘗試，幼兒嘗試：看看你把尾音留下來(lái)了嗎？
三、學(xué)跳問(wèn)候舞，表現(xiàn)尾音的長(zhǎng)短變化
1、教師哼唱邀請(qǐng)幼兒跳問(wèn)候舞：你明白了嗎？明白了什么？（說(shuō)說(shuō)玩法）
2、師幼共同游戲
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作更改“你好”
大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》 13
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》歡快、活潑的旋律，理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)山谷回音的奇妙意境。
能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，掌握歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比以及回音部分的演唱技巧，提升幼兒的節(jié)奏感和音準(zhǔn)能力。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)山谷回音的效果，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒理解歌曲中回音的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲的主歌和回音部分。
引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，流暢地演唱整首歌曲。
難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒在演唱中充分表現(xiàn)出山谷回音的空曠、悠遠(yuǎn)的感覺(jué)，通過(guò)聲音的控制和表情的運(yùn)用，傳達(dá)歌曲的意境。
鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的表現(xiàn)山谷回音的方式，并能與同伴進(jìn)行有效的合作表演。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《山谷回音真好聽(tīng)》的音樂(lè)音頻及伴奏帶、歌曲動(dòng)畫(huà)視頻。
山谷風(fēng)景的圖片、視頻，用于營(yíng)造教學(xué)氛圍，幫助幼兒直觀感受山谷的環(huán)境。
彩色音符卡片、節(jié)奏卡片，用于節(jié)奏練習(xí)和音符認(rèn)知。
小道具，如紗巾、鈴鐺等，供幼兒在表演時(shí)使用。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段山谷風(fēng)景的視頻，視頻中伴有清脆的鳥(niǎo)鳴聲和微風(fēng)吹過(guò)山谷的聲音。引導(dǎo)幼兒觀察視頻，提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這是哪里嗎？你們覺(jué)得山谷里的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)山谷聲音的感受。
教師模仿對(duì)著山谷大聲呼喊的動(dòng)作，然后問(wèn)幼兒：“如果我們?cè)谏焦壤锎舐曊f(shuō)話，會(huì)發(fā)生什么呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶或想象山谷回音的現(xiàn)象，引出本次活動(dòng)的主題 —— 山谷回音。
歌曲學(xué)習(xí)（15 分鐘）
初次聆聽(tīng)歌曲
教師播放歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》的音頻，讓幼兒安靜地聆聽(tīng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，用心感受歌曲的整體旋律和節(jié)奏，想象歌曲中描繪的山谷場(chǎng)景。聽(tīng)完后，提問(wèn)幼兒：“這首歌曲給你們什么樣的感覺(jué)？是歡快的還是舒緩的？” 鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲的第一印象。
再次聆聽(tīng)歌曲并理解歌詞
教師再次播放歌曲，同時(shí)展示歌曲的動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中同步顯示歌詞。引導(dǎo)幼兒看著動(dòng)畫(huà)和歌詞，跟著音樂(lè)一起輕輕哼唱，初步熟悉歌曲的內(nèi)容。播放結(jié)束后，教師逐句講解歌詞的含義，通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)幫助幼兒理解。例如，問(wèn)幼兒：“歌曲里的小朋友在山谷里喊了什么呀？”“回音是怎么回答的呢？” 讓幼兒對(duì)歌詞有更清晰的認(rèn)識(shí)。
學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲的第一段，讓幼兒跟隨教師一句一句地學(xué)唱。在學(xué)唱過(guò)程中，重點(diǎn)教幼兒掌握歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)，如 “我站在山谷” 中的 “谷” 字的發(fā)音，以及 “高聲叫” 的節(jié)奏把握。對(duì)于較難的部分，可以多次示范和練習(xí)。
教唱完第一段后，引導(dǎo)幼兒自己嘗試演唱第二段，教師在旁邊給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。重點(diǎn)幫助幼兒區(qū)分主歌和回音部分的不同演唱方式，讓幼兒感受主歌聲音稍強(qiáng)、回音聲音稍弱的特點(diǎn)。
組織幼兒完整地演唱歌曲，教師可以用鋼琴為幼兒伴奏，增強(qiáng)演唱的氛圍和效果。引導(dǎo)幼兒在演唱過(guò)程中，通過(guò)聲音的強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)山谷回音的效果，同時(shí)提醒幼兒用自然、歡快的聲音演唱。
節(jié)奏練習(xí)（10 分鐘）
教師出示節(jié)奏卡片，上面展示歌曲中的主要節(jié)奏型，如：X X | XX X | ，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些節(jié)奏符號(hào)，并通過(guò)拍手、跺腳、拍肩膀等身體動(dòng)作來(lái)打出節(jié)奏。
教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套節(jié)奏卡片。每個(gè)小組的幼兒輪流抽取卡片，然后帶領(lǐng)小組其他成員用身體動(dòng)作打出卡片上的節(jié)奏。教師在旁邊觀察，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒準(zhǔn)確把握節(jié)奏。
教師播放歌曲的伴奏音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的背景下，一邊演唱歌曲，一邊用身體動(dòng)作打出歌曲的節(jié)奏。通過(guò)這種方式，讓幼兒更加深入地感受歌曲的.節(jié)奏韻律，提高幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。
創(chuàng)意表現(xiàn)（10 分鐘）
引導(dǎo)幼兒思考和討論：“除了用聲音的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)山谷回音，我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極發(fā)言。例如，有的幼兒可能會(huì)說(shuō)可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)回音，聲音大的時(shí)候動(dòng)作幅度大，聲音小的時(shí)候動(dòng)作幅度小；有的幼兒可能會(huì)提出用道具來(lái)表現(xiàn)，如用紗巾飄動(dòng)來(lái)模擬山谷中的微風(fēng)，用鈴鐺的聲音來(lái)模仿回音等。
教師根據(jù)幼兒的想法，為幼兒提供相應(yīng)的道具，如紗巾、鈴鐺、彩帶等，讓幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)意表演。每個(gè)小組可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一套表現(xiàn)山谷回音的動(dòng)作和場(chǎng)景，然后在小組內(nèi)進(jìn)行排練。
邀請(qǐng)各小組幼兒到前面進(jìn)行展示表演，其他小組的幼兒認(rèn)真觀看。表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)小組的表演，為什么。通過(guò)互評(píng)，讓幼兒相互學(xué)習(xí)，提高幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
結(jié)束部分（5 分鐘）
教師對(duì)本次音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)意想法，鼓勵(lì)幼兒在今后的音樂(lè)活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
最后，教師再次播放歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》的音樂(lè)，讓幼兒在歡快的歌聲中結(jié)束本次音樂(lè)活動(dòng)。
五、教學(xué)延伸
在音樂(lè)區(qū)投放《山谷回音真好聽(tīng)》的音樂(lè)及相關(guān)道具，讓幼兒在自主活動(dòng)時(shí)間可以繼續(xù)進(jìn)行歌曲演唱和創(chuàng)意表演。
鼓勵(lì)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起到戶外空曠的地方，感受大自然中的回音現(xiàn)象，并嘗試一起演唱這首歌曲，將音樂(lè)活動(dòng)延伸到家庭中。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》 14
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》的優(yōu)美旋律，理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲中大自然的美妙意境。
能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲中的強(qiáng)弱音，如：“你好”（強(qiáng)）和 “你好”（弱，回音效果），掌握歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)，增強(qiáng)節(jié)奏感。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，通過(guò)角色扮演、動(dòng)作創(chuàng)編等方式，提升幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒清晰地分辨并準(zhǔn)確演唱歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比，以表現(xiàn)出回音的效果。
引導(dǎo)幼兒理解歌曲意境，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)
如何啟發(fā)幼兒通過(guò)聲音和動(dòng)作，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出山谷回音的奇妙景象。
幫助幼兒在演唱過(guò)程中，自然流暢地進(jìn)行強(qiáng)弱音的轉(zhuǎn)換。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《山谷回音真好聽(tīng)》的.音樂(lè)音頻及伴奏，歌曲的動(dòng)畫(huà)視頻。
關(guān)于山谷風(fēng)景的圖片、視頻資料，用于營(yíng)造教學(xué)氛圍。
道具：如簡(jiǎn)易的 “大山” 模型、卡通人物頭飾（用于角色扮演）。
節(jié)奏卡片，上面標(biāo)有歌曲中的節(jié)奏型。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分
播放一段山谷風(fēng)景的視頻，視頻中伴有鳥(niǎo)鳴、流水等自然聲音，引導(dǎo)幼兒觀察視頻畫(huà)面，提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這是哪里嗎？在視頻里你聽(tīng)到了什么聲音？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)山谷的了解和感受。
教師模仿對(duì)著山谷大聲呼喊的樣子，發(fā)出 “喂 ——” 的聲音，然后問(wèn)幼兒：“如果你們?cè)谏焦壤锎舐暫艉埃瑫?huì)發(fā)生什么呢？” 引出回音的概念，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到回音的經(jīng)歷。
歌曲學(xué)習(xí)
初聽(tīng)歌曲
教師播放歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》的音頻，讓幼兒安靜地聆聽(tīng)，感受歌曲的整體旋律和節(jié)奏，提問(wèn)：“聽(tīng)完這首歌，你們的心情是怎樣的？歌曲里都唱了些什么？” 引導(dǎo)幼兒分享對(duì)歌曲的初步印象。
理解歌詞
教師再次播放歌曲，同時(shí)展示歌曲的歌詞，一句一句地教幼兒理解歌詞含義。比如，解釋 “我站在山谷大聲叫，你好，你好” 是對(duì)著山谷打招呼；“山谷回音真奇妙，你好，你好” 是山谷傳來(lái)的回音。通過(guò)形象的表述和動(dòng)作演示，幫助幼兒理解。
學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲第一段，讓幼兒跟隨教師一句一句地學(xué)唱。重點(diǎn)教唱強(qiáng)弱音部分，如 “你好”（強(qiáng)音，聲音響亮、有力）和 “你好”（弱音，聲音輕柔、仿佛從遠(yuǎn)處傳來(lái)），通過(guò)對(duì)比示范，讓幼兒感受強(qiáng)弱的區(qū)別，并模仿演唱。
采用分組唱、接龍唱等方式，讓幼兒鞏固第一段的演唱。然后用同樣的方法教唱第二段。
組織幼兒完整地演唱歌曲，教師可以用鋼琴為幼兒伴奏，增強(qiáng)演唱的效果。
感受強(qiáng)弱音與表現(xiàn)
教師拿出節(jié)奏卡片，上面標(biāo)有歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏型，特別是強(qiáng)弱音的部分，引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳等方式打出節(jié)奏，感受強(qiáng)弱變化。比如，強(qiáng)音用拍手表示，弱音用輕拍肩膀表示。
進(jìn)行角色扮演游戲，一部分幼兒扮演站在山谷前呼喊的人，一部分幼兒扮演山谷的回音。“呼喊者” 大聲唱出 “你好” 等歌詞，“回音者” 則用輕柔的聲音模仿回音。通過(guò)互動(dòng)游戲，讓幼兒更深刻地體驗(yàn)回音的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
創(chuàng)意表現(xiàn)
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。比如，在唱 “我站在山谷大聲叫” 時(shí)，可以做出雙手放在嘴邊呼喊的動(dòng)作；唱到回音部分，可以做出雙手向兩邊展開(kāi)，仿佛聲音在山谷中回蕩的動(dòng)作。讓幼兒自由發(fā)揮，展示自己的創(chuàng)意。
邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演，展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒可以跟著一起模仿。教師給予積極的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。
課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)歌曲中的強(qiáng)弱音表現(xiàn)以及山谷回音的奇妙現(xiàn)象。
表?yè)P(yáng)幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)演唱這首歌曲，去感受大自然的美好。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起到戶外空曠的地方，實(shí)際體驗(yàn)一下回音現(xiàn)象，并錄制下來(lái)，帶到幼兒園和小伙伴們分享。
在美工區(qū)投放材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作一幅關(guān)于山谷回音的繪畫(huà)作品，將自己對(duì)歌曲的理解和感受通過(guò)繪畫(huà)展現(xiàn)出來(lái)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》的優(yōu)美旋律，理解歌曲中描繪的山谷回音這一自然現(xiàn)象，體會(huì)歌曲所表達(dá)的歡快情感。
鼓勵(lì)幼兒能夠準(zhǔn)確、清晰地演唱歌曲，掌握歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比以及回音部分的演唱技巧，如把握好回音的延遲和音量變化。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，讓幼兒在演唱和表演中大膽展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心。
激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的自然聲音，提高對(duì)聲音現(xiàn)象的感知能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
《山谷回音真好聽(tīng)》的音樂(lè)音頻及視頻，視頻中包含山谷的美麗景色以及回音現(xiàn)象的展示，幫助幼兒直觀感受歌曲情境。
多媒體設(shè)備，用于播放音頻和視頻。
山谷的圖片、道具（如塑料空心管模擬山谷）、小蜜蜂和小鳥(niǎo)的頭飾若干，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。
節(jié)奏卡片，上面標(biāo)注歌曲中的節(jié)奏型，如 X X | XX X | 等，幫助幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒有過(guò)在戶外大聲呼喊聽(tīng)到回音的經(jīng)歷，對(duì)回音現(xiàn)象有初步的感知。
具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能跟唱簡(jiǎn)單的歌曲，了解一些基本的音樂(lè)節(jié)奏。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段山谷的風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴聲等自然音效，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，你們覺(jué)得這是在哪里呀？” 引導(dǎo)幼兒想象并回答。
展示山谷的圖片，向幼兒介紹山谷的特點(diǎn)，然后提問(wèn)：“在山谷里大聲說(shuō)話，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己知道的回音現(xiàn)象。
歌曲欣賞（10 分鐘）
教師播放《山谷回音真好聽(tīng)》的音樂(lè)音頻，讓幼兒安靜地聆聽(tīng)，感受歌曲的整體旋律和節(jié)奏，提問(wèn)：“聽(tīng)完這首歌，你們的心情是怎樣的？覺(jué)得歌曲里唱了些什么？”
再次播放歌曲，教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體，感受歌曲的節(jié)奏，并嘗試用拍手、跺腳等方式打出節(jié)奏。
分段播放歌曲，教師結(jié)合圖片和道具，向幼兒講解歌曲中描繪的山谷景色以及回音的產(chǎn)生，如 “我站在山谷大聲叫，喂 喂 你好嗎”，引導(dǎo)幼兒理解這是對(duì)著山谷呼喊，而后面的 “喂 喂 你好嗎” 則是回音。
學(xué)唱歌曲（15 分鐘）
教師范唱歌曲第一段，讓幼兒跟著一句一句地學(xué)唱，重點(diǎn)教幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的'節(jié)奏和音高，如 “我站在山谷” 中的 “站” 字，要唱得清晰有力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)回音部分的演唱，教師示范如何用稍弱的音量和延遲的方式唱出回音，如 “喂 喂 你好嗎” 的回音要比前面的呼喊聲音量小，且稍作延遲，讓幼兒模仿練習(xí)。
分組練習(xí)，將幼兒分成兩組，一組唱呼喊部分，一組唱回音部分，然后交換，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲的理解和演唱能力。
鼓勵(lì)幼兒完整地演唱歌曲，教師用鋼琴為幼兒伴奏，幫助幼兒把握節(jié)奏和音準(zhǔn)。
表演與創(chuàng)作（10 分鐘）
為幼兒分發(fā)小蜜蜂和小鳥(niǎo)的頭飾，讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，如小蜜蜂在山谷中飛舞，對(duì)著山谷呼喊，小鳥(niǎo)回應(yīng)等，通過(guò)表演加深幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作和舞蹈，如用手臂的擺動(dòng)表示山谷的起伏，用跳躍表示歡快的心情等，然后讓幼兒上臺(tái)展示自己的創(chuàng)編成果。
總結(jié)與拓展（5 分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)歌曲中所描繪的山谷回音這一自然現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)關(guān)注大自然中的各種聲音。
布置課后小任務(wù)，讓幼兒回家后給爸爸媽媽演唱這首歌曲，并和家長(zhǎng)一起去戶外尋找可以產(chǎn)生回音的地方，感受大自然的奇妙。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放材料，讓幼兒繪制自己心目中的山谷以及回音的場(chǎng)景，將音樂(lè)與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合。
在表演區(qū)投放歌曲的音頻和相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行歌曲表演和創(chuàng)編。
【大班音樂(lè)活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽(tīng)》】相關(guān)文章：
山谷回音真好聽(tīng)大班教案07-20
山谷回音真好聽(tīng)大班教案07-20
山谷回音真好聽(tīng)大班教案07-20
山谷回音真好聽(tīng)大班教案07-20
山谷回音真好聽(tīng)大班教案07-20
山谷回音真好聽(tīng)大班教案07-20
山谷回音真好聽(tīng)大班教案07-20
山谷回音真好聽(tīng)大班教案07-20
山谷回音真好聽(tīng)大班教案07-20
山谷回音真好聽(tīng)大班教案07-20