大班語(yǔ)言領(lǐng)域《有麻煩了》（繪本）
設(shè)計(jì)意圖：
我們讀到的很多繪本都是溫暖的，廣西師范大學(xué)出版社出版的波蘭作家伊娃娜?奇米勒斯卡著的《有麻煩了》這一繪本運(yùn)用簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，充滿(mǎn)童趣的繪畫(huà)手法，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)孩子惹麻煩后的整個(gè)心理變化過(guò)程。這是一種生活中不經(jīng)意的藝術(shù)教育，這是一本可以和孩子們心靈產(chǎn)生共鳴的繪本。
活動(dòng)以小男孩惹了大麻煩——他想盡了很多辦法解決麻煩——麻煩沒(méi)有解決，他想推諉、掩蓋麻煩——內(nèi)疚的心理讓他決定誠(chéng)實(shí)面對(duì)一切，通過(guò)這一故事情境貫穿，教師引導(dǎo)幼兒以幫助小男孩，體會(huì)小男孩心理變化為主線，運(yùn)用繪畫(huà)和看圖講述的教學(xué)方法讓孩子們閱讀畫(huà)面、講述畫(huà)面、懂得有愛(ài)就不麻煩的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體會(huì)有愛(ài)就不麻煩的情感。
2.理解繪本圖畫(huà)的含義，懂得有麻煩時(shí)要勇敢誠(chéng)實(shí)的面對(duì)一切。
3.大膽想象各種解決辦法，進(jìn)行簡(jiǎn)單圖案符號(hào)設(shè)計(jì)并清楚講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、圖案紙若干（與幼兒人數(shù)相同）、筆（與幼兒人數(shù)相同）繪本書(shū)
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象各種解決辦法，進(jìn)行簡(jiǎn)單圖案符號(hào)設(shè)計(jì)并清楚講述自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)有愛(ài)就不麻煩的故事情感，懂得有麻煩時(shí)要勇敢誠(chéng)實(shí)的面對(duì)一切。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
1.師幼禮貌問(wèn)好。
2.教師出示繪本書(shū)封面（去掉名字）導(dǎo)入情境。
師：今天，張老師帶來(lái)一本有趣的繪本。看看繪本封面的圖案，猜猜看這是什么？教師提示孩子可以從形狀上面猜一猜。
3.引導(dǎo)幼兒摸一摸繪本，再次猜猜。
師：摸摸看，你還保持剛才的想法嗎？這一次，你有沒(méi)有新的想法？
（二）基本活動(dòng)
1.出示PPT圖片2（桌布），教師講述故事。
師：大家的想法很多很有趣，讓我們一起到書(shū)中找找答案。這又是什么？你從哪里看出來(lái)的？
2.教師講述故事，結(jié)合剛才的圖案，再次討論。
這是外婆繡的桌布，也是媽媽的最?lèi)?ài)。
師：看看這塊干凈、清新的桌布，在看看剛剛黃色的圖案，它們之間有沒(méi)有聯(lián)系，你又能想到什么？
3.教師繼續(xù)講述故事，討論故事情節(jié)。
熨衣服的時(shí)候，我一不留神，惹了大麻煩。
師：什么是麻煩？這里的麻煩是什么？
師：小男孩現(xiàn)在是什么樣的心情？他的心里會(huì)有什么樣的想法？（慌張、著急）為什么會(huì)著急？（猜想媽媽回家的樣子）我們幫幫她好嗎？
師：那思考一下怎樣能把熨斗的印跡去掉，有什么好辦法？幼兒交流并繪畫(huà)。（教師示范其中一種）
4.幼兒思考繪畫(huà)，大膽講述自己的辦法。
5.出示PPT5（洗滌劑圖、鼠標(biāo)圖、椅子圖）教師隨音樂(lè)講述，總結(jié)(PPT6強(qiáng)壯)：不管多強(qiáng)大的'人，都對(duì)付不了這樣的印跡。
再貴的洗滌劑也洗不掉，哪怕上網(wǎng)搜索，也無(wú)能為力。祈禱也沒(méi)用。就算坐下來(lái)冥思苦想，還是想不出什么好主意。
6.再次討論主人公心理變化。
師：想了這么多辦法都沒(méi)有用，小男孩現(xiàn)在的心情又會(huì)如何？（失望）他又會(huì)怎么想呢？你有沒(méi)有他的這種經(jīng)歷，這時(shí)候你會(huì)怎么辦呢？
7.出示PPT7（弟弟、爺爺、風(fēng)），請(qǐng)幼兒觀察并結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小朋友心里的想法？
要不就說(shuō)是弟弟干的，或者說(shuō)是爺爺弄的？干脆說(shuō)是風(fēng)在搗亂？
師：看看這些圖，小朋友心里會(huì)怎么想？（推諉、掩蓋）
教師隨音樂(lè)講述小男孩心里變化過(guò)程。
好想躲到一個(gè)沒(méi)人知道的地方。挖條地縫鉆進(jìn)去，或者，逃到世界的盡頭。
8.出示PPT8（娃娃抓狂），教師講述情境，再次討論主人公心理變化。
師：媽媽快回來(lái)了，小朋友現(xiàn)在是什么樣的，描述一下。她現(xiàn)在的心情怎樣？她會(huì)怎么想？猜猜媽媽知道了這件事會(huì)怎樣做？
9.出示PPT9（燈泡、籠子、花朵），教師講述孩子的心理變化。
師：小朋友決定怎么解決這個(gè)麻煩？這朵花是什么意思？（承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求原諒）
可是，麻煩明明是我惹得。我無(wú)處可逃。媽媽就快回來(lái)了。還是承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求原諒吧。
10.出示PPT10（眼睛、嘴巴、雙印跡、），教師講述故事。
師：媽媽生氣了嗎？她做了什么？她用針線會(huì)在印跡上做些什么？
11.PPT11（魚(yú)、桌布），教師講述故事結(jié)尾。（音樂(lè)）
媽媽終于回來(lái)了，看到桌布。哎呦，好漂亮的圖案啊！媽媽拿起熨斗……。從那以后，它就成了我倆的最?lèi)?ài)。因?yàn)樗M(mǎn)了外婆、媽媽和我的回憶。
小結(jié)：有了媽媽的愛(ài)，再大的麻煩都不存在了。
三、結(jié)束活動(dòng)
出示繪本思維導(dǎo)圖，談話小結(jié)。
師：小朋友們，今天的大麻煩解決了嗎？和你想的結(jié)果一樣嗎？
小男孩惹了大麻煩——他想盡了很多辦法解決麻煩——麻煩沒(méi)有解決，他想推諉、掩蓋麻煩——內(nèi)疚的心理讓他決定誠(chéng)實(shí)面對(duì)一切。
其實(shí)，我們每個(gè)人都會(huì)惹麻煩，有了麻煩時(shí)，首先要想辦法解決。自己解決不了時(shí)就要勇敢誠(chéng)實(shí)的面對(duì)。爸爸、媽媽永遠(yuǎn)是愛(ài)我們，幫我們解決麻煩的人。
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