大班建構活動:可愛的熊貓

    時間:2021-08-24 16:24:10 教案 我要投稿

    大班建構活動:可愛的熊貓

      大班建構活動:可愛的熊貓

    大班建構活動:可愛的熊貓

      活動目標:

      1、探索球體和橢球體的連接方法,嘗試表現熊貓的各種動態。

      2、通過看一看、擺一擺、插一插的方式探索表現熊貓不同動態的部位連接。

      3、學會解決困難的方法,感受建構活動的樂趣,體驗成功的快樂。

      活動準備:

      經驗:認識熊貓,了解熊貓的外形特征。

      物質:課件、熊貓館場景、雪花片、半成品(橢圓形、圓形、小球等)、熊貓的分解小圖

      活動過程:

      1、猜猜看游戲,鞏固對熊貓外形特征的認識。

      觀看課件。分別出示圓形、橢圓形等圖形組合引發幼兒對圖形的想象,逐步形成的熊貓特征的印象。教師:請你猜猜,這是什么動物?

      2、出示組圖,感知熊貓的動態變化。

      (1)出示熊貓的動態圖片,幼兒自由介紹動態特征。

      教師:“你喜歡哪只熊貓的樣子?這只熊貓在干什么?”“誰來學一學它的動作?”

      “它的身體是怎樣的?四肢呢?”

      鼓勵幼兒能清楚地表述圖片的`位置和熊貓的動態。(如:第幾排,第幾個。)

      (2)擺一擺分解小圖,感知熊貓不同動態的部位連接位置。

      教師:“桌上有許多熊貓的分解小圖,請你動手試一試為熊貓擺一個造型。”

      3、建構表現可愛的熊貓。

      (1)介紹場景“熊貓館”,出示熊貓阿寶,激發幼兒建構興趣。

      教師:“熊貓阿寶想找朋友,請我們小朋友來幫它找些好朋友來。”

      (2)幼兒建構表現,能表現出熊貓的動態。及時引導幼兒發現問題,嘗試解決問題。

      4、交流、分享建構作品。

      (1)展示幼兒作品,自由交流。教師:“猜猜看,小朋友插的熊貓在干什么。”

      (2)對照擺放的圖,請幼兒介紹建構作品,重點介紹動態表現。

      (3)交流分享在建構中遇到的困難,提升幼兒建構經驗。

      教師:“在建構中你遇到了什么困難?是怎樣解決的?”

      延伸活動:

      鼓勵幼兒遷移動態表現的建構經驗在區域活動中建構表現其他動物、人物的造型。

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