小班教案 | 小班音樂《小兔和狼》

    時間:2021-08-23 12:09:03 教案 我要投稿

    小班教案 | 小班音樂《小兔和狼》

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班教案 | 小班音樂《小兔和狼》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小班教案

      設(shè)計意圖:

      小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預設(shè)的活動內(nèi)容。選擇這首樂曲是因為《小兔和狼》整首樂曲ABA結(jié)構(gòu)鮮明、AB兩段的對比強烈,適合小班幼兒欣賞,而且欣賞的過程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索,便于幼兒對音樂的理解和把握,其中設(shè)計的“狼來了,小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點,使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂活動的快樂,從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。

      活動目標:

      1、感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì):A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重,初步把握ABA樂曲的結(jié)構(gòu)特點;

      2、引導幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動作,并學會控制動作,有節(jié)奏地表演;

      3、激發(fā)幼兒欣賞音樂和進行表演的興趣。

      教學重點:

      感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì)。

      教學難點:

      學會控制動作,有節(jié)奏地表演。

      活動準備:

      1、毛絨玩具小兔和狼;

      2、樂曲圖譜一張;

      3、《小兔和狼》磁帶、錄音機。

      活動過程:

      1、導入活動:

      師:老師帶來了兩個小動物,小兔和狼,我們用音樂把它們請出來好嗎?

      [評析:開門見山,直接點出音樂中的形象,可以引導幼兒有針對性地傾聽音樂,更好地比較、把握兩段音樂的不同性質(zhì)。]

      2、初步欣賞,感知A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重的性質(zhì)。

      師:(播放A段音樂)誰來了?(出示小兔)

      師:(播放B段音樂)誰來了?(出示狼)

      師:小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣?(小結(jié)A、B段音樂的性質(zhì))

      3、完整欣賞:

     。1)想象故事情節(jié),初步完整欣賞。

      師:小兔和狼會發(fā)生什么事呢?(自由講述)

      [評析:這時的猜想,可以調(diào)動已有經(jīng)驗,達到發(fā)展幼兒想象力和語言表達能力,引起傾聽興趣的目的。]

      我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。

     。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚

      師:聽了音樂,你覺得小兔和狼發(fā)生了什么事?(自由講述)

      狼吃到小兔了嗎?

      你怎么知道的?

      小兔會怎樣保護自己呢?

      躲好了,能動嗎?

      對了,小兔一動大灰狼就看見了,所以,小兔要躲好了,不能動。

      [評析:將表演時控制動作“不能動”這一難點提前和分解,為較好地表演打好了基礎(chǔ)。]

     。2)結(jié)合圖譜,完整欣賞。

      師:原來故事是這樣的。

     。ǔ鍪緢D譜,有節(jié)奏地講述故事)

      [評析:圖譜的應(yīng)用將無形的音樂具象化了,正適應(yīng)了小班幼兒思維直觀形象的特點,更有利于幼兒理解和把握音樂。]

      4、完整表演

     。1)創(chuàng)編動作,重點提示,完整表演。

      師:小兔是怎樣跳的?

      小兔是怎樣采蘑菇的?(個別示范)

      我們一起學一學。(集體跟學)

      (播放樂曲《小兔和狼》)

      邊講故事,邊表演,重點提示跟好節(jié)奏和控制動作“不能動”。(集體表演)

      [評析:故事的.節(jié)奏是和圖譜完全吻合的,邊講故事邊聽音樂表演,使幼兒較好地控制了動作,解決了活動難點。]

     。2)完整表演,提醒表演的情緒。

      師:小兔跳著采蘑菇時心里怎樣?

      遇到大灰狼時心里怎樣?

      [評析:形象特征的分析,便于幼兒對音樂的理解和表現(xiàn),是對表演的明確要求,提高了幼兒對音樂的感受能力及表現(xiàn)力。]

      那我們再來表演一次吧。(集體表演)

     。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚

      5、結(jié)束活動

      師:小兔,你們都采到蘑菇了嗎?真高興呀,我們回家吧。

      活動反思:

      熟悉的小動物,形象的圖譜,有趣的故事,使幼兒理解和認識了音樂作品。

      愉快的活動,成功的體驗,使孩子愛上了音樂,更愿意表現(xiàn)和創(chuàng)造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng)美”這一核心價值所在。

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