大班科學(xué)優(yōu)秀教案《物體的自由下落》含反思

    時間:2025-06-20 16:21:39 賽賽 教案 我要投稿
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    大班科學(xué)優(yōu)秀教案《物體的自由下落》含反思(通用5篇)

      作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的大班科學(xué)優(yōu)秀教案《物體的自由下落》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    大班科學(xué)優(yōu)秀教案《物體的自由下落》含反思(通用5篇)

      大班科學(xué)優(yōu)秀教案《物體的自由下落》含反思 1

      【活動目標(biāo)】

      1、初步了解自由落體現(xiàn)象,探索不同物體下落時所呈現(xiàn)的不同狀態(tài)。

      2、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

      3、體驗(yàn)觀察帶來的不同發(fā)現(xiàn)及下落的樂趣。

      4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

      【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

      1、重點(diǎn):用恰當(dāng)?shù)脑~匯說出不同物體下落的不同狀態(tài),如:直直的,飄下來的等。

      2、難點(diǎn):用線條記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,如:直線、曲線、繞圈等。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、紙條、羽毛、樹葉、小降落傘,雪花插片和小木珠。

      2、在秋天里,幼兒觀察過樹上的樹葉落下的樣子。

      3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表(記錄表的表頭上已事先根據(jù)所提供的材料畫好了各種物體的圖標(biāo)),人手1支筆。

      【活動過程】

      一、提出問題,引發(fā)幼兒對物體下落形態(tài)的猜想。

      1、師:我們已看過大樹媽媽的樹葉寶寶掉下來時是搖搖擺擺的,那么其他東西下落時,是什么樣子的呢?

      2、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),描述其他物體從高處下落的樣子。

      二、通過實(shí)驗(yàn),初步感受物體下落時的不同現(xiàn)象。

      1、教師出示紙條、羽毛、樹葉等實(shí)驗(yàn)材料。

      2、師:這里有許多東西,我們一起玩一玩,看一看,它們下落時是什么樣子的,那么其他東西落下來是,是什么樣子的呢?

      3、教師交代實(shí)驗(yàn)和觀察的方法:自選一樣物品,將它舉過頭頂,手松開,眼睛一直盯著物體,觀察它從上往下落的狀態(tài)。

      4、幼兒自由選擇2~3種不同的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察物體的自由下落現(xiàn)象。(教師注意觀察幼兒選擇的實(shí)驗(yàn)物體和實(shí)驗(yàn)方法,幫助幼兒克服影響實(shí)驗(yàn)干擾因素)

      5、師:為什么有的小朋友的小降落傘是直直地掉下來,有的卻是飄著下來的呢?我們試一試吧!(幼兒和教師一人抓住一個小降落傘)看看,抓在小降落傘的什么部位它就可以飄下來了。

      三、師幼談?wù)、交流,發(fā)現(xiàn)物體從高處下落的狀態(tài)是不同的。

      1、師:剛才我們都去玩了這些東西,請你說說,你選的是什么東西,它是怎樣落下來的?(幼兒示范操作并講述自己的發(fā)現(xiàn),教師引導(dǎo)全體幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn),并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述物體落下來的現(xiàn)象,如“我發(fā)現(xiàn)羽毛是搖搖擺擺落下來的,木珠是直直地落下來的”等)

      2、教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)有的物體是搖搖擺擺落下來的,有的是轉(zhuǎn)著圈落下來的,還有的是……每個物體落下的樣子都是不一樣的。

      四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),并嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      1、師:如果將小降落傘飄飄蕩蕩落下來的樣子畫出來應(yīng)該怎樣畫?請你用手試著比畫。木珠又是怎樣落下來的呢?(引導(dǎo)幼兒用繞圈、左右折線、直線、曲線來表現(xiàn))

      2、請幼兒介紹自己記錄的方法。

      師:請你先選一樣?xùn)|西試一試,然后再去選擇畫有這樣?xùn)|西的記錄表,吧你看到的現(xiàn)象用線條畫下來!

      幼兒再次實(shí)驗(yàn),鼓勵幼兒選擇第一次實(shí)驗(yàn)中沒有嘗試過的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師與幼兒商量記錄的方法,并與幼兒完成實(shí)驗(yàn)記錄。

      活動延伸:讓幼兒繼續(xù)收集各種,觀察和記錄它們下落的不同狀態(tài),并進(jìn)一步豐富幼兒的詞匯,提高其用身體動作和線條大膽進(jìn)行表征能力。

      【活動反思】

      在此次的科學(xué)活動中,以幼兒的操作記錄為主,幼兒對于能夠子互操作的活動都躍躍欲試,在操作的過程中,都十分的'積極但是也難免會出現(xiàn)一些問題,有的幼兒占住一件是實(shí)驗(yàn)用的降落傘來玩,其他幼兒無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),有的幼兒操作過程中江石子往上拋,容易傷到其他幼兒,因此在操作活動的時候,教師尤應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)操作的要求和注意事項(xiàng),讓幼兒能夠正確操作,看到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

      而幼兒在做操作記錄表的時候,發(fā)現(xiàn)幼兒的個體差異加大,有的幼兒很快地畫好了實(shí)驗(yàn)記錄表,而有的幼兒則不知道要畫什么,在記錄表上隨意地涂、畫。因而針對該類幼兒,應(yīng)在平時積極鼓舞他們參加美術(shù)是的活動,鍛煉他們用勾線筆畫畫的能力,使各個領(lǐng)域的教育相互滲透有機(jī)結(jié)合,使幼兒獲得全方面的發(fā)展。

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      教學(xué)目標(biāo)

      讓學(xué)生了解什么是自由下落。

      通過實(shí)驗(yàn)觀察,發(fā)現(xiàn)不同質(zhì)量或形狀的物體在相同條件下(如高度)下落時的速度差異。

      培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考能力和動手實(shí)踐能力。

      激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      不同材質(zhì)、大小、重量的小物品若干(比如紙片、小球、羽毛等)

      安全的高處(確保安全的前提下選擇合適的高度進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

      計(jì)時器

      筆記本/記錄表

      教學(xué)過程

      引入:向?qū)W生們簡單介紹地球上的重力概念,以及“自由下落”的定義。

      提出問題:“你們認(rèn)為所有東西從同一個高度掉下來,會同時落地嗎?”鼓勵學(xué)生猜測并分享自己的想法。

      實(shí)驗(yàn)演示:

      將準(zhǔn)備好的不同物體依次從同一高度釋放,使用計(jì)時器測量它們落地所需的時間。

      引導(dǎo)學(xué)生注意觀察每種物體下落的過程及最終結(jié)果。

      討論與分析:

      根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生討論為什么有的物體下落得快,有的慢?

      簡單解釋空氣阻力對于輕質(zhì)物體的影響。

      總結(jié):回顧今天學(xué)到的知識點(diǎn),強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象背后的原因。

      反思

      在實(shí)際操作過程中,可能需要更多地關(guān)注如何保證實(shí)驗(yàn)的安全性,特別是涉及到較高位置的`操作時。

      考慮到幼兒的認(rèn)知水平有限,在講解重力原理時應(yīng)盡量簡化語言,避免過多專業(yè)術(shù)語。

      實(shí)驗(yàn)材料的選擇也十分重要,不僅要考慮到安全性還要考慮是否能夠明顯區(qū)分出不同物體之間的差異。

      整個教學(xué)活動中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的探索精神和團(tuán)隊(duì)合作意識,鼓勵他們積極參與討論和分享自己的發(fā)現(xiàn)。

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      活動目標(biāo)

      初步感知自由落體現(xiàn)象,探索不同物體下落時的形態(tài)差異。

      嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并用“直直地”“飄下來”“轉(zhuǎn)圈”等詞匯描述物體下落狀態(tài)。

      激發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心,體驗(yàn)觀察與實(shí)驗(yàn)的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      材料:紙條、羽毛、樹葉、小降落傘、雪花插片、小木珠、實(shí)驗(yàn)記錄表(含物體圖標(biāo))、勾線筆。

      經(jīng)驗(yàn)鋪墊:幼兒已觀察過樹葉飄落現(xiàn)象。

      活動過程

      問題導(dǎo)入

      提問:“樹葉寶寶從樹上掉下來時是搖搖擺擺的,其他東西掉下來是什么樣子?”

      幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述,如“石頭直直地掉”“氣球慢慢飄”。

      實(shí)驗(yàn)探究

      幼兒示范操作并描述:“羽毛是搖搖擺擺落下來的”“木珠是直直地落下來的”。

      教師小結(jié):物體下落狀態(tài)不同,有的搖擺、有的轉(zhuǎn)圈、有的直落。

      初次實(shí)驗(yàn):幼兒自由選擇2-3種材料,舉過頭頂松手,觀察下落狀態(tài)。教師提醒“眼睛盯著物體”,并引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿下落過程。

      討論交流:

      記錄與表征

      記錄方法:幼兒選擇未嘗試過的材料,用線條記錄下落軌跡(直線、曲線、繞圈等)。

      分享交流:幼兒展示記錄表,解釋“我用曲線表示羽毛飄落,用直線表示木珠掉落”。

      延伸活動

      鼓勵幼兒收集其他材料(如塑料袋、紙團(tuán)),觀察并記錄下落狀態(tài)。

      活動反思

      成功之處:

      幼兒通過操作與記錄,主動探索物體下落形態(tài),語言表達(dá)與表征能力得到提升。

      肢體模仿環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒興趣,如“轉(zhuǎn)圈”的`雪花插片引發(fā)笑聲。

      改進(jìn)方向:

      個別幼兒記錄時隨意涂畫,需加強(qiáng)美術(shù)活動滲透,提升線條表達(dá)能力。

      實(shí)驗(yàn)材料需優(yōu)化,如紙條受空氣阻力影響大,可替換為更規(guī)則的硬紙片。

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      活動目標(biāo)

      探究物體下落速度與重量、形狀的關(guān)系,初步感知空氣阻力的`影響。

      嘗試用符號(如、)記錄速度差異,并用“快”“慢”描述。

      培養(yǎng)合作探究意識,體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

      活動準(zhǔn)備

      材料:同重量不同形狀的紙片(正方形、三角形)、同形狀不同重量的物品(塑料球、鐵球)、實(shí)驗(yàn)記錄表(含速度符號)、秒表(可選)。

      經(jīng)驗(yàn)鋪墊:幼兒已了解“物體都會下落”。

      活動過程

      情境導(dǎo)入

      播放動畫片段:雨滴和雪花同時從云層落下,雨滴先落地。

      提問:“為什么雨滴落得快?雪花落得慢?”

      對比實(shí)驗(yàn)

      幼兒操作:同時釋放塑料球和鐵球,用秒表計(jì)時(可選),記錄結(jié)果。

      結(jié)論:“重的物體落得快,輕的物體落得慢!

      幼兒分組操作:同時釋放正方形紙片和三角形紙片,觀察并記錄下落速度。

      討論:“為什么三角形紙片落得慢?”(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形狀影響空氣阻力)

      實(shí)驗(yàn)一:形狀與速度

      實(shí)驗(yàn)二:重量與速度

      延伸活動

      家庭任務(wù):用不同材料(如紙巾、橡皮)制作“降落傘”,觀察下落速度變化。

      活動反思

      成功之處:

      通過對比實(shí)驗(yàn),幼兒直觀感知重量與形狀對下落速度的影響,科學(xué)思維得到發(fā)展。

      符號記錄法簡化了記錄過程,適合大班幼兒能力。

      改進(jìn)方向:

      部分幼兒混淆“重量”與“大小”,需增加直觀教具(如用天平稱重)。

      實(shí)驗(yàn)中需強(qiáng)調(diào)“同一高度松手”,避免干擾因素。

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      目標(biāo)

      讓學(xué)生了解不同物體在地球引力作用下的自由下落現(xiàn)象。

      培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提出問題的能力。

      通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

      材料

      不同材質(zhì)的`小球(如塑料球、鐵球等)

      紙張

      尺子或卷尺

      計(jì)時器

      筆記本和筆

      活動步驟

      引入:首先向?qū)W生們簡單介紹什么是“自由下落”,可以使用日常生活中的例子來幫助他們理解這一概念。

      提問與討論:詢問學(xué)生們認(rèn)為哪些因素會影響物體下落的速度?比如大小、形狀、重量等。

      實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:將班級分成小組,每組選擇兩個不同的物品進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)。

      實(shí)施實(shí)驗(yàn):

      從相同高度釋放兩個物體,記錄它們落地所需時間。

      重復(fù)幾次以確保準(zhǔn)確性。

      分析結(jié)果:讓每個小組分享自己的發(fā)現(xiàn),并引導(dǎo)大家共同討論為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

      總結(jié):簡要回顧實(shí)驗(yàn)過程及所學(xué)知識,強(qiáng)調(diào)重力對于所有物體都有相同加速度的作用原理。

      反思建議

      參與度:觀察并記錄學(xué)生在整個活動中的參與程度。如果發(fā)現(xiàn)某些孩子不夠積極,考慮調(diào)整活動形式或增加互動環(huán)節(jié)來提高興趣。

      安全考量:確保所有使用的材料都是安全無害的,特別是對于較小的孩子來說更為重要。

      教學(xué)方法:根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。例如,如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生難以理解某個概念,則可能需要尋找更直觀的方式來進(jìn)行解釋。

      后續(xù)擴(kuò)展:鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)探索相關(guān)主題,比如嘗試用不同類型的物體做同樣的實(shí)驗(yàn),或者研究其他影響物體運(yùn)動的因素。

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