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幼兒園小班數學優秀教案反思《按形狀分類》（精選6篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數學優秀教案反思《按形狀分類》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班數學優秀教案反思《按形狀分類》 1
活動目標：
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
活動準備：
1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的，還有正方形的。）
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什么形狀的.“餅干”呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？
2、請幼兒說說自己的發現：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。
活動反思：
根據教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班數學優秀教案反思《按形狀分類》 2
一、活動背景
在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這一節以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學課。
二、教學目標：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進行分類。
三、教學準備：
1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三
角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學過程：
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征
1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
�。�1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。
你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和
大家做朋友。
�。�3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）
幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，單獨介紹三角形）
哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的？
幼C：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）（評析：在這一環節中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）
二、按物體的形狀進行分類
1、動畫課件5：物體分類
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩
子找回家嗎？
師：（1）、哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶
在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚）
�。�2）、它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子�！贝疱e，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的`孩子。（電腦提示錯誤）師：哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？
幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀？是什么形狀的？看、那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧。（放音樂，教師檢查幼兒是否找對家）
我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
3、做餅干
師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！
幼兒用模具、彩泥進行制作。
�。ㄔu析：在這一環節中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。）
三、結束
師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干
送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂，出場。）
評析：由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環節和第二環節中的第1個活動中，將三個圖形設計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習的同時，發展了幼兒的合作精神和動手能力。整節課設計情節連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。
幼兒園小班數學優秀教案反思《按形狀分類》 3
活動目標
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀分類。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
圓形、方形、三角形的卡片各一張。 圓形、方形、三角形的玩具若干。
活動過程
�。ㄒ唬┱J識圓形、方形、三角形，知道其的簡單特征。
1、師：小朋友，形狀王國來了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎？（卡片：圓形、方形、三角形分別做自我介紹）
�。�1）大家好，我是圓形，我的身體圓圓的，一個角都沒有。
�。�2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角，非常高興能和大家做朋友。
�。�3）小朋友們好，我是三角形，我有三條邊和三個角，我很愿意和小朋友們做好朋友。
2、請幼兒分別講述這三種形狀的特征。
師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們是怎樣的嗎？ （幼兒自由說）
�。ǘ┳層變涸谏钪姓倚螤罘謩e是圓形、方形、三角形的'物體。
小朋友們注意看看，說說我們的教師里有哪些物體是圓形的呀？ 哪些物體是方形的呀？
哪些物體是三角形的呀？ 師總結：教室里的皮球、呼啦圈、輪胎、鬧鐘、鈴鼓都是圓形的。
電視、投影儀、窗戶都是方形的。
旗子、三角形積木、三角形蛋糕都是三角形的。
�。ㄈ﹫D形寶寶要回家啦，我們給它們送個禮物好不好？
1、請配班老師發各種形狀的物體。
2、請幼兒分別上前送禮物。（拿到圓形寶寶的小朋友把圓形送回家，方形和三角形以此類推。）
3、師請個別幼兒上前檢查送的禮物對不對？
4、師總結：小朋友今天表現好棒啊，不僅認識了圓形寶寶、方形寶寶、三角形寶寶，還給圖形寶寶它們送上了正確的禮物，我們一起來表揚一下自己喔。
（四）活動結束
小朋友們和客人老師說：再見。
活動反思
根據教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班數學優秀教案反思《按形狀分類》 4
一、教學目標
引導幼兒準確區分圓形、正方形和三角形，能夠清晰辨認這三種基本形狀。
讓幼兒熟練掌握按形狀給物體分類的技能，能將不同形狀的物體準確歸類。
通過活動，大力發展幼兒的觀察力、判斷力和動手操作能力，培養其初步的邏輯思維。
激發幼兒對數學活動的濃厚興趣，讓幼兒積極主動參與到數學探索中。
二、教學重難點
重點：幫助幼兒深刻認識圓形、正方形和三角形的顯著特征，使其能熟練運用這些特征對物體進行分類。
難點：引導幼兒擺脫物體大小、顏色等無關因素的干擾，精準地依據形狀進行分類，并能用清晰、連貫的語言表述分類依據。
三、教學方法
游戲教學法、直觀演示法、操作體驗法
四、教學準備
大量圓形、正方形、三角形的卡片，每種形狀卡片的顏色、大小各異。
相應形狀的實物若干，如圓形的盤子、正方形的手帕、三角形的積木。
三個標有圓形、正方形、三角形標志的收納盒。
歡快的背景音樂。
五、教學過程
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播放歡快的`音樂，教師帶領幼兒進入教室，營造輕松愉悅的氛圍。
教師神秘地說：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個超級有趣的形狀王國，那里有好多可愛的形狀寶寶等著和我們做游戲呢，你們準備好了嗎？” 以此激發幼兒的好奇心和探索欲望。
�。ǘ┱J識圖形
教師拿出圓形卡片，向幼兒展示并描述：“小朋友們，瞧一瞧，這個形狀寶寶呀，它的邊是圓圓的，沒有角，像我們平時吃的餅干、玩的皮球，它就是圓形寶寶�！� 然后讓幼兒伸出手指，在空中畫一個圓形，感受圓形的輪廓。
以同樣生動的方式介紹正方形：“現在，老師要給大家介紹正方形寶寶啦。正方形寶寶有四條直直的邊，而且四條邊一樣長，還有四個尖尖的角，像我們家里的窗戶、書本的封面，都是正方形哦�！� 引導幼兒用手比劃正方形的四條邊和四個角。
接著介紹三角形：“小朋友們，看這個三角形寶寶，它有三條邊和三個角，像我們的小彩旗、屋頂的形狀�！� 邀請幼兒一起數一數三角形的邊和角。
通過提問 “圓形寶寶和正方形寶寶有什么不一樣呀？”“三角形寶寶的邊和角是怎樣的呢？” 等問題，引導幼兒觀察和比較三種形狀的不同特征，加深印象。
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教師將三個收納盒放在教室前方，分別貼上圓形、正方形、三角形的標志，告訴幼兒：“形狀寶寶們玩得太開心啦，都找不到自己的家了，我們來幫幫它們好不好？”
給每位幼兒發放若干不同形狀的卡片，播放輕柔的音樂，幼兒在音樂聲中將手中的卡片按照形狀分別放入對應的收納盒中。教師在一旁巡回指導，輕聲提醒幼兒仔細觀察形狀。
音樂停止后，檢查幼兒的分類結果。請個別幼兒上前，指著收納盒里的卡片說一說自己為什么這樣分類，鍛煉幼兒的語言表達能力。對于分類正確的幼兒，給予小紅花獎勵，增強他們的自信心和成就感；對于分類錯誤的幼兒，耐心引導他們再次觀察形狀特征，重新分類。
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教師提問：“小朋友們，在我們的教室里，也藏著好多形狀寶寶呢，你們能找到它們嗎？看看哪些東西是圓形的，哪些是正方形的，哪些是三角形的？” 鼓勵幼兒積極觀察，大膽發言。
幼兒可能會發現：教室里的時鐘是圓形的，黑板擦是正方形的，玩具金字塔是三角形的等等。教師對幼兒的發現給予肯定和鼓勵，引導他們進一步感受數學與生活的緊密聯系。
（五）結束部分
教師總結：“小朋友們，今天我們在形狀王國里玩得可真開心呀，認識了圓形、正方形和三角形寶寶，還幫它們找到了家，大家都表現得特別棒！老師希望你們以后在生活中也能像今天一樣，仔細觀察，發現更多有趣的形狀。”
再次播放歡快的音樂，教師帶領幼兒走出教室，結束本次教學活動。
六、教學反思
本次活動通過多種形式，成功激發了幼兒對數學活動的興趣，多數幼兒能夠準確區分圓形、正方形和三角形，并按形狀進行分類。在活動過程中，游戲教學法效果顯著，幼兒參與度高，在 “形狀寶寶找家” 游戲中，充分鍛煉了動手能力和分類能力。但部分幼兒在表述分類依據時仍有困難，今后需加強引導，多提供表達機會。同時，在活動中發現個別幼兒易受物體顏色、大小干擾，后續可增加相關針對性練習，強化按形狀分類的能力。
幼兒園小班數學優秀教案反思《按形狀分類》 5
一、教學目標
確保幼兒能夠迅速、準確地識別圓形、正方形和三角形，熟知它們的基本特征。
讓幼兒熟練且準確地按形狀對各種物體進行分類，提升分類能力。
著力培養幼兒敏銳的觀察力、精準的判斷力以及良好的動手操作能力，初步構建邏輯思維體系。
極大地激發幼兒對數學活動的熱愛之情，使其主動投入數學學習。
二、教學重難點
重點：助力幼兒深入理解圓形、正方形和三角形的獨特特征，并能熟練運用這些特征進行物體分類。
難點：引導幼兒在分類時有效排除物體大小、顏色等無關因素的干擾，做到精準分類，并能清晰闡述分類思路。
三、教學方法
情境教學法、示范操作法、小組合作法
四、教學準備
色彩鮮艷、大小不一的圓形、正方形、三角形卡片若干。
對應形狀的玩具，如圓形的皮球、正方形的魔方、三角形的拼圖塊。
三個分別畫有圓形、正方形、三角形的大籃子。
制作形狀王國的背景圖，上面有各種形狀的房子和道路。
五、教學過程
（一）導入部分
教師播放一段充滿奇幻色彩的音樂，同時展示形狀王國的背景圖，聲情并茂地說：“小朋友們，在遙遠的地方，有一個神奇的形狀王國。那里的一切都是由形狀組成的，房子、樹木、花朵，可漂亮啦！今天，我們一起去形狀王國探險，好不好呀？” 瞬間點燃幼兒的好奇心和探索欲。
�。ǘ┱J識圖形
教師拿出圓形卡片，以故事的形式講述：“在形狀王國里，有一個特別愛滾動的寶寶，它叫圓圓。它的身體圓圓的，沒有一點棱角，無論從哪個方向看，都是一樣的。就像我們在公園里玩的輪滑鞋的輪子，圓圓的，轉起來可快啦�！� 讓幼兒閉上眼睛，想象圓圓的樣子，然后用手在空中比劃。
接著介紹正方形：“形狀王國里還有一個特別規整的寶寶，叫方方。它有四條直直的邊，四條邊一樣長，四個角也是一樣大的。它就像我們每天寫作業用的田字格本，方方正正的，特別整齊。” 引導幼兒觀察教室里有哪些東西是正方形的，并用手摸摸正方形的邊和角。
最后介紹三角形：“小朋友們，現在要認識一個特別厲害的.寶寶，叫尖尖。它有三條邊和三個角，像一把鋒利的寶劍。我們在海邊看到的小亭子，很多都是三角形的頂，能為我們遮風擋雨�！� 請幼兒用手指模仿三角形的形狀，感受它的獨特。
通過提問 “圓圓和方方最大的區別是什么？”“尖尖的角和邊有什么特點？” 等問題，引導幼兒對比三種形狀的特征，加深記憶。
（三）游戲：送圖形寶寶回家
教師在教室地面上用彩色膠帶貼出三條道路，分別通往三個畫有圓形、正方形、三角形的大籃子，代表形狀王國里圓形寶寶、正方形寶寶和三角形寶寶的家。
將幼兒分成三組，每組幼兒分別領取不同形狀的卡片和玩具。教師說：“形狀王國里的寶寶們迷路了，它們找不到回家的路了。小朋友們，我們要像勇敢的小衛士一樣，幫助它們回家哦。記住，要根據它們的形狀送它們回家�！�
播放歡快的音樂，游戲開始。幼兒們沿著對應的道路，將手中的圖形寶寶送回 “家”。教師在一旁觀察，及時給予鼓勵和指導。
游戲結束后，檢查送回的圖形是否正確。請每組幼兒推選一名代表，說一說自己組是如何幫助圖形寶寶回家的，鍛煉幼兒的團隊協作能力和語言表達能力。對表現出色的小組，給予小貼紙獎勵，激發幼兒的團隊榮譽感。
（四）尋找生活中的形狀
教師說：“小朋友們，我們在形狀王國里玩得很開心，其實呀，在我們的生活中，形狀王國的寶寶們也無處不在。讓我們一起找找，教室里哪些東西是圓形、正方形和三角形的。” 鼓勵幼兒積極觀察，大膽發言。
幼兒可能會發現：教室的電扇罩是圓形的，桌子是正方形的，圖書角的指示牌是三角形的等等。教師對幼兒的發現給予肯定和表揚，進一步引導幼兒思考生活中還有哪些地方能看到這些形狀，拓展幼兒的思維。
（五）結束部分
教師總結：“小朋友們，今天我們在形狀王國的探險之旅就要結束啦。我們認識了好多形狀寶寶，還幫助它們找到了家，大家都成為了勇敢又聰明的小探險家。希望你們以后在生活中，也能像今天這樣，發現更多形狀的秘密�！�
播放溫馨的音樂，教師帶領幼兒有序離開教室，結束本次教學活動。
六、教學反思
本次教學運用情境教學法，為幼兒營造了生動有趣的學習氛圍，幼兒參與熱情高漲，對圓形、正方形和三角形的認識更加深刻。在 “送圖形寶寶回家” 游戲中，小組合作法讓幼兒學會了互相幫助，共同完成任務，增強了團隊意識。但在活動中，個別幼兒在小組合作時參與度不高，可能是小組分工不夠明確。后續活動中，需進一步優化小組合作環節，讓每個幼兒都能充分參與。同時，部分幼兒在尋找生活中的形狀時，思維不夠開闊，應多引導幼兒從不同角度觀察生活，豐富對形狀的認知。
幼兒園小班數學優秀教案反思《按形狀分類》 6
一、教學目標
使幼兒能夠精準辨別圓形、正方形和三角形，清晰掌握這三種形狀的顯著特點。
讓幼兒熟練掌握按形狀對物體進行分類的方法，提高分類的準確性和速度。
著重培養幼兒的觀察能力、判斷能力和動手實踐能力，初步建立邏輯思維概念。
充分激發幼兒對數學活動的濃厚興趣，讓幼兒主動積極地參與數學學習過程。
二、教學重難點
重點：幫助幼兒深入理解圓形、正方形和三角形的特征，并能熟練運用這些特征準確分類物體。
難點：引導幼兒在分類時排除物體大小、顏色等干擾因素，做到精準分類，并能用清晰的語言解釋分類依據。
三、教學方法
故事教學法、游戲競賽法、自主探索法
四、教學準備
制作精美的圓形、正方形、三角形卡片，卡片上可繪制一些與形狀相關的簡單圖案，如圓形卡片上畫太陽，正方形卡片上畫窗戶，三角形卡片上畫小旗。
準備形狀各異的實物，如圓形的盤子、碗，正方形的紙巾盒、積木塊，三角形的三明治、衣架。
三個大紙箱，分別裝飾成圓形房子、正方形房子和三角形房子。
設計形狀王國的故事繪本，用于導入和講解環節。
五、教學過程
（一）導入部分
教師拿著形狀王國的故事繪本，坐在幼兒中間，開始繪聲繪色地講故事：“在一個美麗的地方，有一個形狀王國。王國里住著圓形國王、正方形大臣和三角形士兵。圓形國王長得圓滾滾的，特別和藹可親，他的城堡也是圓圓的，像一個大皮球。正方形大臣方方正正，非常有智慧，他的房子是正方形的，每一條邊都一樣長。三角形士兵勇敢強壯，他的帽子是三角形的，有三個尖尖的角。有一天，形狀王國里突然刮起了大風，把所有的東西都吹得亂七八糟，形狀寶寶們都找不到自己的家了，這可怎么辦呢？” 通過故事引發幼兒的興趣和好奇心，自然導入主題。
�。ǘ┱J識圖形
教師從故事繪本中拿出圓形國王的卡片，向幼兒展示并詳細描述：“小朋友們，看，這就是圓形國王。他的身體沒有一點棱角，摸起來滑滑的，轉起來可輕松啦，就像我們在操場上滾的大輪胎。大家伸出手，跟著老師一起畫一個圓圓的圓形國王吧�！� 引導幼兒用手在空中畫圓，感受圓形的特點。
接著展示正方形大臣的卡片：“現在，我們來看看正方形大臣。他有四條直直的邊，四個角都是直角，特別規整。就像我們教室里的小凳子面，方方正正的。小朋友們，用你們的小手比劃出正方形大臣的樣子�！� 讓幼兒用手比劃正方形的形狀，加深印象。
再拿出三角形士兵的卡片：“小朋友們，瞧，這是勇敢的三角形士兵。他有三條邊和三個角，像我們在路邊看到的交通指示牌。大家數一數，三角形士兵有幾條邊和幾個角呀？” 帶領幼兒一起數三角形的邊和角，強化對三角形特征的認識。
通過提問 “圓形國王和正方形大臣的身體有什么不一樣？”“三角形士兵的角和邊有什么特別的地方？” 等問題，引導幼兒觀察和比較三種形狀的差異，鞏固對形狀特征的理解。
�。ㄈ┯螒颍盒螤顚殞毣丶掖笞鲬�
教師將三個裝飾成房子的大紙箱放在教室的一角，分別標上圓形、正方形和三角形的標志，代表形狀寶寶的家。
把幼兒分成若干小組，每組幼兒面前放著一堆混合的形狀卡片和實物。教師宣布游戲規則：“小朋友們，現在我們要進行一場形狀寶寶回家大作戰。每個小組要在最快的時間內，把形狀寶寶們送回它們自己的家。記住，要根據形狀來送哦�？纯茨膫�小組送得又快又準！”
播放緊張刺激的音樂，游戲開始。幼兒們迅速行動起來，將手中的形狀卡片和實物按照形狀分別放進對應的 “房子” 里。教師在一旁為幼兒加油鼓勁，觀察幼兒的分類過程，及時給予指導和鼓勵。
游戲結束后，檢查各小組的分類結果。邀請每組幼兒推選一名代表，說一說自己小組是如何分類的，為什么這樣分類。對分類速度快且準確的小組，頒發 “形狀小能手” 的`獎牌，對其他小組的努力給予肯定和鼓勵，激發幼兒的競爭意識和學習積極性。
（四）生活中的形狀大發現
教師說：“小朋友們，形狀王國的寶寶們不僅在我們的教室里，還藏在我們生活的各個地方。讓我們一起想一想，在我們的家里、路上、公園里，都能看到哪些圓形、正方形和三角形的東西呢？” 鼓勵幼兒積極思考，大膽發言。
幼兒可能會想到：家里的鏡子是圓形的，窗戶是正方形的，公園里的亭子頂是三角形的等等。教師對幼兒的發現給予肯定和表揚，引導幼兒進一步觀察生活中的形狀，感受數學與生活的緊密聯系。
�。ㄎ澹┙Y束部分
教師總結：“小朋友們，今天我們在形狀王國里經歷了一場有趣的冒險，幫助形狀寶寶們找到了家，還發現了生活中好多形狀的秘密。大家都表現得非常棒！希望你們以后在生活中，能繼續用明亮的眼睛去發現更多形狀的美�！�
播放輕松愉快的音樂，教師帶領幼兒有序離開教室，結束本次教學活動。
六、教學反思
本次教學借助故事教學法，生動有趣地向幼兒介紹了圓形、正方形和三角形，幼兒聽得津津有味，對形狀的認識更加深刻。游戲競賽法充分激發了幼兒的積極性和競爭意識，在 “形狀寶寶回家大作戰” 中，幼兒們熱情高漲，分類能力得到了有效鍛煉。但在游戲過程中，個別小組出現了混亂，可能是游戲規則講解不夠清晰。下次活動前，需更加詳細地講解規則，確保每個幼兒都明白。同時，部分幼兒在生活中的形狀大發現環節，發言不夠積極，應多給予鼓勵和引導，增強幼兒的自信心和表達欲望。
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